模型教學(xué)在初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析-2019年文檔

1、模型教學(xué)在初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析隨著教育改革的不斷實行，使得初中數(shù)學(xué)中的幾何教學(xué)的方法越來越新 穎，而模型教學(xué)是其中比較受歡迎的方式之一 .這一方法是通過一種比較直觀的 方式將其呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，可以幫助學(xué)生建立更好的想象能力，使學(xué)生可以 對相關(guān)知識更加理解 .模型教學(xué)法在幾何教學(xué)中所起到的作用逐漸增大，對于學(xué) 生的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)教學(xué)有非常大的促進(jìn)作用，所以需要對其進(jìn)行研究，使其可以 發(fā)揮出更大的作用 .一、模型教學(xué)在初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性模型教育法最簡單的使用方式就是通過實際的物體進(jìn)行教學(xué)工作，通過理 論與實際的結(jié)合，使學(xué)生更好地形成立體思維，使學(xué)生可以建立良好的空間想 象能力，從而更

2、好地學(xué)習(xí)幾何，所以模型教學(xué)在初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)中具有非常 重要的作用 .首先，通過這一方式可以有效地將教材中的深層知識展現(xiàn)出來，因 為在初中的幾何教學(xué)中所講內(nèi)容都是一些比較簡單的知識，因為這一階段只是 需要將學(xué)生引領(lǐng)到學(xué)習(xí)之中，所以教師可以通過模型教 ?W 使學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的 學(xué)習(xí)興趣越來越高 1.其次，通過幾何教學(xué)可以使學(xué)生的空間想象力得到發(fā)展， 因為在進(jìn)行初中的幾何學(xué)習(xí)中，空間想象力是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如果學(xué)生在剛 開始學(xué)習(xí)幾何的過程中就養(yǎng)成了空間想象能力，則可以有效地幫助學(xué)生完成相 關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并為其今后的學(xué)習(xí)提供更加穩(wěn)固的基礎(chǔ) .二、模型教學(xué)在初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中應(yīng)用的本質(zhì)模型教學(xué)在初中數(shù)

3、學(xué)幾何教學(xué)中的應(yīng)用最突出的一點就是將復(fù)雜的題目簡 單化 .雖然幾何題目的形式較多，但是其本質(zhì)都是相似的 .學(xué)生需要通過模型教學(xué) 將題目中的條件理清，找到條件之間的關(guān)系，并進(jìn)行題目的解答，這是這一方 法應(yīng)用的最終目的 .三、模型教學(xué)在初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義（一）清晰地展現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生理解題目在幾何教學(xué)的過程中，幾何模型是教學(xué)中非常重要的方法之一，結(jié)合模型 可以形象的展現(xiàn)出幾何數(shù)量關(guān)系與位置關(guān)系，使學(xué)生更好地掌握已知數(shù)量之間的關(guān)系，而且還可以幫助其理解一些概念 2.在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，有些內(nèi) 容只是依靠教師的敘述，學(xué)生無法快速地掌握，但是通過幾何模型則可以解決 這一問題，使學(xué)生通過直觀

4、的觀察提高理解能力 .例如，在學(xué)習(xí) “線與面的關(guān)系 時，教師可以通過硬紙板與鐵絲進(jìn)行展示，使抽象的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的物體， 使學(xué)生更好地理解相關(guān)知識 .（二）加深圖形理解，使學(xué)生更好地掌握知識之間 的關(guān)聯(lián)性在進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)的過程中，知識之間是具有一定的關(guān)聯(lián)性的，學(xué)生在學(xué)習(xí) 的過程中需要進(jìn)行相應(yīng)的歸納，找出不同知識之間的關(guān)聯(lián)，將其結(jié)合在一起進(jìn) 行理解，使學(xué)生自主的進(jìn)行知識的探索，在自己的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂 趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 .而且通過相關(guān)的總結(jié)，可以促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識 的理解，使學(xué)生更加系統(tǒng)化的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力有效提高.例如，在學(xué)習(xí)梯形的過程中，教師可以準(zhǔn)備如圖的兩個模型

5、，將梯形類比到三角 形中，使學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解更加透徹 .（三）模型教學(xué)可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué) 語言轉(zhuǎn)化能力幾何的實質(zhì)是將圖形轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)語言 .在初中階段，學(xué)生的空間想象能力還 比較差，學(xué)習(xí)相關(guān)知識的過程中思維會比較片面，幾何問題一般是通過問題與 圖形共同展現(xiàn)的，使學(xué)生可以更好地理解題目的含義 3.學(xué)生在解答相關(guān)問題的 過程中，往往會將二者分離進(jìn)行理解，導(dǎo)致沒有全面的理解題目，使其在解答 題目的過程中出現(xiàn)困難 .針對這一問題，可以通過數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生可以更好地 利用題目中的關(guān)鍵信息，更加靈活地解答相關(guān)問題，降低學(xué)生出錯的概率 .四、結(jié)論因為在幾何的學(xué)習(xí)中不會受到思維順逆的影響，所以在這一教學(xué)的過程中 使用模型教學(xué)法非常的重要，其可以使學(xué)生從不同的角度直觀地認(rèn)識到