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文檔簡(jiǎn)介
1、體育說課稿范文作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢?以下是小編整理的體育說課稿范文,歡迎閱讀與收藏。體育說課稿1一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖人民的生活水平日趨提高,而社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越來越強(qiáng),日趨嚴(yán)峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問題已成為國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn),而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此,想通過這堂課,讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)友愛和競(jìng)爭(zhēng)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),同時(shí)也可以體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。二、教材分析蹲距式起跑是短距離跑的一種重要起跑方式,它能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài),是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié),結(jié)合四年級(jí)學(xué)
2、生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、喜歡游戲等特點(diǎn),我采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂,使課堂教學(xué)氛圍活躍,從而達(dá)到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開展有效的健身方法,其內(nèi)容豐富,形式多樣,深受學(xué)生的喜歡,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作及集體主義精神,遵守紀(jì)律,勇于進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽競(jìng)爭(zhēng)等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。三、學(xué)情分析本次的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng),模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng),敢于表現(xiàn)自我,但注意力容易分散,不易長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段,不斷變化游戲方法,合理安排,注意啟發(fā)誘導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自評(píng)、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣
3、、促趣,使學(xué)生逐步養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣,不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),初步了解蹲距式起跑的動(dòng)作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。技能目標(biāo):使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法,培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢(shì),鞏固起跑的技能,發(fā)展學(xué)生起跑的能力,促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。情感目標(biāo):提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。難點(diǎn):蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。六、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。1、以學(xué)生為發(fā)展中心,重視學(xué)生的主體地位。從
4、課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。2、關(guān)注個(gè)體差異和不同需求,確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的樂趣。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同的練習(xí),使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。七、教學(xué)方法的運(yùn)用針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:1、情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。2、啟發(fā)教學(xué):通過啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析,來掌握技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生自己解決問題的能力
5、。3、團(tuán)結(jié)教學(xué):發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽,互相促進(jìn)提高,加強(qiáng)學(xué)生的合作精神,有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。八、教學(xué)流程本次課的主要內(nèi)容:蹲距式起跑。由于動(dòng)作練習(xí)比較單調(diào)、枯燥,因此,這次課我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲環(huán)節(jié),它們包括“大球小球”、“擲飛機(jī)”、“比比誰最棒”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。開始準(zhǔn)備部分:1、為了把大家的精神集中到課堂上,我運(yùn)用了集中注意力的游戲“大球小球”。2、在準(zhǔn)備活動(dòng)中,為了營(yíng)造快樂活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí),我采用游戲“擲飛機(jī)”進(jìn)行熱身活動(dòng),不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生充分展示自己,還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)起來,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪
6、墊。基本部分:第一、“比比誰最棒”(蹲距式起跑)首先,用語言引導(dǎo):同學(xué)們,我們來比一比誰最棒?有誰知道劉翔在跨110米欄時(shí)用的是什么起跑方式?然后,向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法:1、安裝起跑器的方法:通常采用“普通式”,前起跑器安裝在起跑線后一腳半(約4045厘米)處,后起跑器距離前起跑器一腳半;前、后起跑器的支撐面與地面分別成4045度角和7080度角;兩個(gè)起跑器的中軸線間隔約15厘米。2、蹲距式起跑動(dòng)作要領(lǐng):包括“各就位準(zhǔn)備跑”三個(gè)動(dòng)作,它們的動(dòng)作方法分別為:、各就位:全身自然放松,踏上起跑器,目視前下方。、預(yù)備:吸氣,從容抬臀略高于肩,肩部略過起跑線。、鳴槍起跑:兩手迅速推離地面
7、,積極登擺,上體前傾。最后,自由組合,分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo),比比誰最棒。第二、進(jìn)行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。在這個(gè)游戲中,先用生動(dòng)的語言介紹游戲方法:我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊(duì),每?jī)申?duì)相距30米相對(duì)站立,由一邊三個(gè)排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢(shì),聽老師的口令,當(dāng)跑到與對(duì)面的隊(duì)員相距15米時(shí),對(duì)面的隊(duì)員開始做起跑的姿勢(shì),等跑過來的同學(xué)拍他的肩,然后開始跑向?qū)γ?。依次進(jìn)行。在游戲中還可以變化游戲方法。結(jié)束部分:在歡快的幸福拍手操的伴奏下,師生共同做放松操,進(jìn)行有效地調(diào)整身心,恢復(fù)疲勞,音樂停后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),自我評(píng)價(jià)及培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我測(cè)試能力。師生再見,從而完成了本節(jié)課的教學(xué)
8、。九、場(chǎng)地器材:紙飛機(jī)40個(gè),塑料瓶6個(gè),錄音機(jī)1臺(tái)體育說課稿2一、指導(dǎo)思想本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)的同時(shí),得到快樂,使學(xué)生身心都得到發(fā)展。二、教材分析籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因此,在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多,而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應(yīng)用,也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ),它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體,對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。另外,這節(jié)課的素質(zhì)練習(xí)追球跑,是發(fā)展學(xué)生下肢力量
9、與奔跑能力的一種練習(xí)手段。因此,這一節(jié)課無論在知識(shí)上,還是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)上,都起著十分重要的作用。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)配合及傳球的落點(diǎn)四、本課的教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生懂得行進(jìn)間雙手胸前傳接球的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):學(xué)生能在側(cè)身跑動(dòng)中作出跨步接球、邁步傳球動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性。3、心理健康目標(biāo):學(xué)生樂意表現(xiàn)自我能力,能充分展示自我個(gè)性,積極探討、互幫互學(xué),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。五、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是高一男生,他們?cè)诔踔幸呀?jīng)有了一定的基礎(chǔ),但身體素質(zhì)相對(duì)較薄弱,對(duì)技術(shù)的理解能力也不強(qiáng),心理
10、素質(zhì)相對(duì)較差,對(duì)籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強(qiáng)的技術(shù),學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多困難,因此,在學(xué)習(xí)中應(yīng)以多練為主,由淺入深,分層遞進(jìn)來教學(xué)。六、教法與學(xué)法教法主要采用:1、直觀教學(xué)法:課中基本動(dòng)作由教師親自示范、講解,做到講解和示范相結(jié)合,講解清楚,示范到位,使同學(xué)們一目了然。2、圖示法:通過這種方法,教師在講解、示范上節(jié)省了時(shí)間,做到盡量用最短的時(shí)間講解清楚問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中易懂、易學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。3、糾正錯(cuò)誤法:在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的糾正;4、分解與完整練習(xí)法:由原地傳到行進(jìn)間傳接球,使學(xué)生更容易掌握此技術(shù);5、分層遞進(jìn)法:課中基本部分練習(xí),從兩
11、人面對(duì)面的行進(jìn)間傳接球,再到三角形行進(jìn)間傳接球,最后到全場(chǎng)跑動(dòng)中傳接球,動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,內(nèi)容由易到難,做到了循序漸進(jìn)的原則。學(xué)法主要采用:觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。體育說課稿3一、說教材分析:1、廣播體操是體育教學(xué)的重要內(nèi)容,也是小學(xué)生每天都必須進(jìn)行的身體運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,具有較高的鍛煉價(jià)值。因此教師要認(rèn)真組織廣播體操的教學(xué),嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求。廣播體操是按人體的結(jié)構(gòu)分為頸(頭)部、軀干、上肢、下肢四個(gè)部位,使其協(xié)調(diào)配合,有節(jié)奏地做各種舉、擺、振、屈伸和繞環(huán)等動(dòng)作。本套廣播體操共分為八節(jié)和一節(jié)預(yù)備節(jié)。第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)、第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)、第四節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)、第五節(jié)
12、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)、第七節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)、第八節(jié)整理運(yùn)動(dòng)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。動(dòng)作的要領(lǐng)是:第一個(gè)八拍,1-2左腳向左側(cè)一步成開立(稍寬于肩),同時(shí)兩臂經(jīng)側(cè)至頭上交叉2次(五指分開,掌心向前)抬頭。3-4上體左轉(zhuǎn)90度,同時(shí)左手叉腰,右臂肩上屈,手扶頭后。5-6上體右轉(zhuǎn)180度,右手叉腰,左臂前舉。7-8還原成直立。第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍,但是方向相反。第三個(gè)八拍1-2左腳向側(cè)一步成半蹲(稍寬于肩),同時(shí)兩臂前舉。3-4身體直立,同時(shí)上體左轉(zhuǎn)90度,左臂側(cè)舉(掌心向上),右臂胸前平屈。5-6上體右轉(zhuǎn)180度,同時(shí)左臂經(jīng)前擺至胸前平屈,手指觸右肩,右手叉腰。7-8還原成直立。第四個(gè)八拍
13、同第三個(gè)八拍,但是方向相反。第五個(gè)八拍至第八個(gè)八拍同第一至第四個(gè)八拍。2、游戲教學(xué)提高學(xué)生基本活動(dòng)能力,發(fā)展身體素質(zhì),打好身體基礎(chǔ)。結(jié)合游戲的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。把思想教育有機(jī)地滲透到游戲教學(xué)的全過程,防止?fàn)繌?qiáng)附會(huì),脫離游戲的內(nèi)容“穿靴戴帽”。二、說教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。2、能力目標(biāo):使學(xué)生按照規(guī)定的部位、方向,將動(dòng)作做得準(zhǔn)確有力,培養(yǎng)他們動(dòng)作的節(jié)奏感和肢體美感。3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)廣播體操的興趣;培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,聽從指揮的優(yōu)良作風(fēng)。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn):1、教學(xué)的重點(diǎn):兩臂的上舉,單臂的前舉。2、教學(xué)的難點(diǎn):軀干的轉(zhuǎn)體,肩肘的展開。四
14、、說教學(xué)過程:遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,依據(jù)本課目標(biāo),教學(xué)過程:準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)環(huán)節(jié)。(一)準(zhǔn)備部分:1、師生問號(hào),提出要求:用激情的語調(diào)進(jìn)行問候,宣布本課內(nèi)容,提出要求。2、隊(duì)列練習(xí):原地的三種轉(zhuǎn)法(向左、右、后的轉(zhuǎn)法)。3、小游戲:快快集合(解散集合站隊(duì)的訓(xùn)練)。每學(xué)期開學(xué)初的一段時(shí)間內(nèi),學(xué)生的注意力不集中,站隊(duì)散漫,甚至還有的學(xué)生在集合時(shí)找不到自己的正確位置,所以進(jìn)行這種游戲性訓(xùn)練就尤為重要。4、解散集合練習(xí)三次。5、成體操隊(duì)形散開,進(jìn)行樂曲伴奏的廣播體操預(yù)備節(jié)至第四節(jié)的練習(xí)。(二)基本部分:教學(xué)內(nèi)容分為體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)教學(xué)和游戲教學(xué)。一、第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)教學(xué)步驟:1、
15、教師示范本節(jié)體操,先讓學(xué)生看完整的示范動(dòng)作,在看的過程中,注意觀察老師手、胳臂、下肢等部位的動(dòng)作和位置。目的:給學(xué)生一個(gè)直觀完整的動(dòng)作概念。2、分解動(dòng)作教學(xué),指導(dǎo)性練習(xí)。A、第一個(gè)八拍的教學(xué)(1)教師講解、示范、慢做,學(xué)生同做。(第一個(gè)八拍的練習(xí))提醒學(xué)生兩個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作:胳臂上舉,五指分開單臂前舉。(2)學(xué)生自練,動(dòng)作達(dá)到規(guī)范正確,教師巡視指導(dǎo)。(3)教師領(lǐng)做,再練習(xí)。在此練習(xí)中,找出了學(xué)生普遍的錯(cuò)誤:第一是兩臂上舉一定要伸直向上,兩手五指分開;第二是兩肘外展不能夠內(nèi)扣,第三是單臂的前舉動(dòng)作與肩齊平。(4)第二個(gè)八拍的動(dòng)作同第一個(gè)八拍的動(dòng)作。但是方向相反。學(xué)生學(xué)會(huì)了前一個(gè)八拍的動(dòng)作后,啟發(fā)引導(dǎo)
16、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行第二個(gè)八拍的練習(xí)。(5)師生同做這兩個(gè)八拍。B、第三個(gè)八拍的教學(xué)(1)教師講解、示范,學(xué)生慢做。在此過程中解釋兩處難點(diǎn),就是3-4,5-6拍的軀干轉(zhuǎn)體,而下肢不可以轉(zhuǎn)動(dòng)。(2)第四個(gè)八拍同第三個(gè)八拍但是方向相反。教法同上。3、完整練習(xí)(1)學(xué)生自練,前后兩人一組進(jìn)行互檢。教師進(jìn)行巡檢和指導(dǎo)。(2)師生共同練習(xí)一次,學(xué)生表演,分男、女生表演。(評(píng)價(jià))對(duì)男、女生的表演好的大家給予掌聲鼓勵(lì)。用這種方法,一是讓學(xué)生集中注意力認(rèn)真觀察其他學(xué)生的表演;二是可以讓學(xué)生進(jìn)一步明確動(dòng)作的正確與否。二、游戲:你追我趕(迎面?zhèn)髑蚪恿?游戲方法:畫兩條相距46米的平行線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊(duì),每隊(duì)再
17、分甲乙兩組。各組排成一路縱隊(duì),面對(duì)面站在兩邊線后。每隊(duì)甲組排頭持一個(gè)籃球。教師發(fā)令后,甲組排頭按規(guī)定的傳球方法將球傳給乙組排頭,球出手后,自己跑到乙組排尾。乙組排頭也用上述方法將球傳給甲組隊(duì)員,自己站到甲組排尾。如此依次進(jìn)行。每人做一次后,以先傳完的隊(duì)為勝。游戲規(guī)則:(1)必須按規(guī)定的方法傳、接球。(2)傳球前不得越過橫線。目的:安排一個(gè)運(yùn)動(dòng)量大的游戲是為了學(xué)生在課中進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),能夠更好地達(dá)到鍛煉身體的效果。體育說課稿4一、教學(xué)內(nèi)容:羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球二、教材分析:本課是羽毛球的第二次課,學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開展的體育運(yùn)動(dòng),非常受廣大中學(xué)生的喜歡。通過平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動(dòng)作不規(guī)范,水平一直處在初級(jí)水平,動(dòng)作是千姿百態(tài)。本課主要是針對(duì)學(xué)生的發(fā)球作規(guī)范指
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