教學(xué)設(shè)計（教案） (23)

1、教學(xué)設(shè)計（教案）基本信息學(xué) 科英語年 級五年級教學(xué)形式講授教 師馬璐單 位巴州和靜縣第一小學(xué)課題名稱Module 4 Unit 1 Its mine!學(xué)情分析 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)名詞性物主代詞的用法。在小學(xué)階段不提倡向?qū)W生輸入語法名詞，知識點(diǎn)的引入難操作，對于學(xué)生比較抽象。是新的內(nèi)容，學(xué)生以前沒有接觸過。在學(xué)習(xí)的過程中，人稱數(shù)的轉(zhuǎn)換、名詞性物主代詞和形容詞行物主代詞的準(zhǔn)確運(yùn)用對于學(xué)生是難點(diǎn)。在鞏固學(xué)習(xí)形容詞行物主代詞的基礎(chǔ)上，設(shè)置真實的情景，以舊帶新，通過對比分塊板書，多做口頭練習(xí)來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：（1） 功能：描述物品所屬關(guān)系。 （2） 語法結(jié)構(gòu)、句子：Its mi

2、ne/his/hers/yours/Ling lings. This bag is hers. (3) 詞匯：1 聽：能夠在句子中聽懂表示所屬關(guān)系的單詞：my mine your yours her hers his.其他詞類：argue matter wear line clean2 說：能夠在句子中使用單詞：my mine your yours her hers his wear line clean.3 讀：能夠認(rèn)讀：mine yours hers his wear clean.2. 能力目標(biāo)：1 聽：能夠聽懂用“It is mine/his/hers/yours/Ling lings.

3、”描述物品所屬關(guān)系的相關(guān)表達(dá)。2 說：能夠用“It is mine/his/hers/yours/Ling lings”描述物品所屬關(guān)系。3 讀：能夠讀出含“It is.”描述物品所屬關(guān)系的相關(guān)表達(dá)；能夠看圖讀懂課文Unit1.能夠跟錄音朗讀課文；能夠讀出課文中帶有yours his hers mine的句子，如，It is mine.3. 情感目標(biāo)能夠主動借助生活中的實物談?wù)撐锲返乃鶎訇P(guān)系，并能運(yùn)用本課的主要句型。教學(xué)過程Warm upListen,say and do the actions.復(fù)習(xí)人稱代詞I you he she it they等。讓學(xué)生伸出手根據(jù)人稱來指，比一比誰的反應(yīng)快

4、。Presentation物品認(rèn)領(lǐng)。老師上課前收集一些學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。T:I have got many things.If something is yours.What can you say to get it back?啟發(fā)學(xué)生使用句子It is mine”來認(rèn)領(lǐng)物品。認(rèn)領(lǐng)完物品之后請拿到東西的學(xué)生站起來。T：This is my book,It is mine.This is his ruler.It is his.This is her pencil-box.It is hers. This is your eraser.It is yours. 老師帶讀生詞。在新授環(huán)節(jié)學(xué)生掌握了

5、新知后，通過以下板書進(jìn)行比對，幫助學(xué)生區(qū)別、記憶: It is my（圖片）-It is mine. That is your(圖片)-That is yours. This is his(圖片)-This is his. That is her(圖片)-That is her.要強(qiáng)調(diào)的是，老師不要在教授的過程中灌輸這兩種名詞的概念，以免于防止學(xué)生把注意力分散到區(qū)分這兩個概念的差別上。然后舉例區(qū)分名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞。Eg:This is his book. This book is his.通過舉例說明兩種詞性的區(qū)別。名詞性物主代詞后面不跟名詞，形容詞性物主代詞后面跟名詞。Tex

6、t1. 播放課文錄音，要求學(xué)生聽到his hers yours mine Ling lings時要舉手，考考誰的反應(yīng)快。2. 翻開書，再播放一邊錄音，回答問題。 What colour is Sams T-shirt? What colour is Amys T -shirt? Where are Amy and Sams T-shirt? What colour is Ling lings T-shirt?3.讓學(xué)生逐句跟讀錄音。學(xué)習(xí)生詞on the line,clean,wear.Practice猜一猜：老師拿出準(zhǔn)備好的服飾圖片，在黑板上貼出Ling ling,Amy,Sam的人物頭像，提

7、示學(xué)生用“It is Ling lings./It is his.”等來猜。請一學(xué)生上臺，舉起一幅圖讓大家猜是誰的衣服，給三次機(jī)會，才對的該組得一分。如沒猜對，臺上學(xué)生把圖翻至背面，用英文告訴大家是誰的。Homework請大家回家后在家中找找家庭成員各自的東西，用英文說說分別是誰的。板書設(shè)計 Module4 Possessions Unit1 Its mine! It is my（圖片）-It is mine. That is your(圖片)-That is yours. This is his(圖片)-This is his. That is her(圖片)-That is her.作業(yè)或預(yù)習(xí)Homework請大家回家后在家中找找家庭成員各自的東西，用英文說說分別是誰的。自我評價這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較貼近學(xué)生實際生活，可以就地取材，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源來開展活動。但是其中涉及