教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)九年級(jí)Unit2

1、新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí) Unit 2 I used to be afraid of the dark. (Section A 1a1c)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)設(shè)計(jì)理念:本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我采用高效課堂模式，進(jìn)行“任務(wù)型”教學(xué)，首先老師拿出自己五年前的照片與現(xiàn)在的照片，比較有什么變化，導(dǎo)入本課主題。既能讓學(xué)生勇于表達(dá)也能調(diào)節(jié)課堂氛圍.然后通過(guò)看圖說(shuō)話，完成任務(wù). 課前任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們帶幾張他們喜愛(ài)的人物以前和現(xiàn)在的相片。課上任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)？看相片，由淺入深的提出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)圖片所提供的信息回答問(wèn)題，從圖片導(dǎo)入，為本課的學(xué)習(xí)used to 句型做了鋪墊。當(dāng)學(xué)生一一回答出上述問(wèn)題后，將表示外貌和性格

2、的形容詞板書(shū)出來(lái)。可以請(qǐng)同學(xué)們描述照片中人物的過(guò)去的相貌和性格，并說(shuō)出更多的這樣的句子，引導(dǎo)學(xué)生該如何描述過(guò)去常常的事等，讓他們慢慢領(lǐng)悟到：在對(duì)比情況下，怎樣描述過(guò)去，讓他們以愉悅的心情接受新知識(shí)。總體上，本課利用多媒體將所授內(nèi)容進(jìn)行整合。充分挖掘教材智力因素，精心創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，使學(xué)生能積極參與到教學(xué)的各環(huán)節(jié)中并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，整個(gè)活動(dòng)相互關(guān)聯(lián)層層遞進(jìn)，學(xué)生真正充分發(fā)揮其主體作用，享受到成功的喜悅，最終達(dá)到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二學(xué)情分析:本課針對(duì)九年級(jí)的學(xué)生（即1516歲年齡段的），所談?wù)摰脑掝}是日常生活中學(xué)生既熟悉又感興趣的。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一些描述他人外貌的句型

3、,并接觸過(guò)相關(guān)材料的英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩年，但他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的建構(gòu)仍處于相當(dāng)初級(jí)的階段，在實(shí)際操作中，很難快速領(lǐng)會(huì)老師所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)tasks的意圖。所以教師在上課過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。 三.教材內(nèi)容分析：本節(jié)課是人教新目標(biāo)九年級(jí)Unit 2 I used to be afraid of the dark. Section A 1a-1c的內(nèi)容，本單元的核心話題為“talk about what they used to be like”，圍繞著談?wù)撨^(guò)去自己和他人過(guò)去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^(guò)去的外貌性格愛(ài)好，以觀察圖片、聽(tīng)力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流

4、、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語(yǔ)言的輸入，學(xué)習(xí)句型Used to 為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何正確地用英語(yǔ)表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語(yǔ)言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。四.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo):（1）知識(shí)目標(biāo)重點(diǎn)詞匯 used to, dark, spider, insect used to 重點(diǎn)句型 Mario used to be short.Yes, he did. Now hes tallI used to eat candy all the time. Did you ?Yes, I did. And I used

5、 to chew gum a lot.（2）能力目標(biāo)1）依托本單元的語(yǔ)言素材提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及自學(xué)、創(chuàng)新和溝通能力。熟練掌握“used to” 句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2）培養(yǎng)學(xué)生善于聽(tīng)說(shuō)、樂(lè)于聽(tīng)說(shuō)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。3）運(yùn)用CAI或圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，培養(yǎng)觀察力和注意力。4） 在表演中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的人際交往能力和知識(shí)創(chuàng)新能力。過(guò)程與方法:采用高效課堂模式，進(jìn)行“任務(wù)型”教學(xué)，為學(xué)生設(shè)置真實(shí)的情景、語(yǔ)境，使學(xué)生在自主、交流、合作探究中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望與動(dòng)力，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀:Dont judge a

6、 person by his appearance.五.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.重點(diǎn)詞匯 Used to和描述人的外貌和性格的形容詞。2.重點(diǎn)句型 Mario used to be short, but now he is tall.She used to be shy, but now he is outgoing.I used to have shot hair, but now I have long hair.教學(xué)難點(diǎn)：1.Words and expressions in this unit . 2. How to make conversations freely using

7、the target language. 3.Talk about what you used to be like句型運(yùn)用：used to ?六.課時(shí)安排：一課時(shí)七.教法方法：小組合作學(xué)習(xí) ，任務(wù)型教學(xué)，情景視聽(tīng)法。采用高效課堂模式，進(jìn)行“任務(wù)型”教學(xué)，為學(xué)生設(shè)置真實(shí)的情景、語(yǔ)境，使學(xué)生在自主、交流、合作探究中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。八.教學(xué)準(zhǔn)備：結(jié)合本節(jié)課的具體內(nèi)容，在理清教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容，精選學(xué)生生活中所熟悉的事例，插入許多精美的圖片并結(jié)合本單元要學(xué)的單詞、詞組、短語(yǔ)，盡可能多地復(fù)現(xiàn)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。制作成學(xué)生所喜愛(ài)的演示文稿，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。九.教

8、學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Task 1Warm up1.Greeting the class2. T:Show two photos of the teacher five years ago/ now. Ask the students some questions: What did I look like five years ago? What do I look like now?Ss:They discuss together ,then take a try answer.(Free to answer )Game:Divide Ss into two groups

9、 ,they compete writing word to describe teacher changes1.Look at the pictures.2.Try to answer teachers questions1.首先老師拿出自己五年前的照片與現(xiàn)在的照片，比較有什么變化，導(dǎo)入本課主題。既能讓學(xué)生勇于表達(dá)也能調(diào)節(jié)課堂氛圍。2.把學(xué)生分成倆組，比賽寫(xiě)描繪的詞。Task 2 Presentation1.Brainstorm2.Show some pictures and learn some new words.1.Tell us the words or phrases about

10、appearance and personalityas many as possible. 2.Ss look at the pictures and read the words. 通過(guò)圖片，直觀學(xué)習(xí)新詞，并學(xué)會(huì)給出合適的評(píng)論。Task 3 Finish off 1aThis activity introduces the key vocabulary. Call students attention to the chart with the headlines Appearance and Personality.Get students to fill in the chart in

11、dividually.Check the answers by asking different students to read their lists to the class. Make sure that all the students understand what each word means.Let the students finish 1a.復(fù)習(xí)詞匯，為聽(tīng)力做準(zhǔn)備。Task 4 Listening(1b)The activity gives students practice in understanding the target language in spoken c

12、onversation.Play the recording for the first time.Play the recording again. This time,Check the answers. Listen to the tape only.Students listen and fill in the blanks.從說(shuō)到聽(tīng)，逐步遞進(jìn)。反復(fù)練習(xí)，把知識(shí)口語(yǔ)化，達(dá)到熟練運(yùn)用。Task 5 PairworkAsk and answer in pairs about their ways of learning English before and now.Check the wo

13、rk and lead the lesson by summing up the students ways of learning English before and now.小組合作交流為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言教學(xué)情境。并讓小組合作操練，然后進(jìn)行對(duì)話表演比賽，既能鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力，又能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。Task 6 GrammarLook at the sentences on the screen and talk about the usage of” used to” in groups.Show the students some sentences and let them

14、sum up the usage of “used to”. Finally ask one student to say it out in class 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究并解決問(wèn)題的能力。Task 7 Extension (拓展)T: According to the person in the picture .Lets play a game ,Ill throw this ball to you with a question Ss:Catch the ball and answer the questions, imitate the example. Game

15、:Run Ball.who get the ball should answer the questions about the difference changes in the picture ,just like the example sentencesDiscuss in groups.Then act這部分通過(guò)游戲爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能掌握used to 的運(yùn)用,在小組展開(kāi)討論，集思廣益。進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的使用；拓寬學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力.Task 8Summary1.Get ss to have a summary.1. Let the students have a summ

16、ary by themselves.Then tell others 讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課應(yīng)掌握的語(yǔ)言知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力。Task 9 Homework1.Write down what you used to look like three years ago and draw it out.2.Write a passage about what your mother /father used to be like and do. 通過(guò)寫(xiě)讓學(xué)生鞏固如何用“used to”描述人物的過(guò)去這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生感受到語(yǔ)言邊學(xué)邊用的成功體會(huì)。同時(shí)更加堅(jiān)定學(xué)好英語(yǔ)的信心。板書(shū)設(shè)計(jì): Unit 2 I used to be afraid of the dark.Section A (1a-