(部編)人教語文2011課標版一年級下冊部編版一年級下冊14.要下雨了(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上要下雨了 教學(xué)設(shè)計楊梅學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)會8個生字，會寫“嗎、吧”2個字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.明確要下雨之前的各種自然現(xiàn)象。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，懂得課文說明的道理，有感情的朗讀課文。教學(xué)準備：課件、生字卡片 教學(xué)課時：第2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，齊讀課題。2.（課件介紹新朋友）今天老師特地請來了一位新朋友，她的名字叫小黃帽，你們歡迎她嗎？小黃帽很喜歡聰明能干的小朋友，她托老師先來考考大家，你們接受考驗嗎？指名讀生字卡片，并組詞。指導(dǎo)寫字。師：“吧”、“嗎”他們都是輕聲。（字卡貼黑板上）a老師范寫“嗎”。（提醒：“口”

2、很有禮貌，在寫的時候他會跑到橫中線的上面去，把下面的位置留點給邊上的字。）b學(xué)生試寫“嗎、吧”師：“嗎、吧”都是語氣詞，一會兒，會在朗讀中體會這幾個詞的用法。二、學(xué)習(xí)課文師：上節(jié)課我們通過讀文，知道文中小白兔遇到了幾個好朋友？都是誰？是在哪幾段寫的？端好書。眼離書本一尺遠。（生答師板書）師：小白兔看到哪些現(xiàn)象？聽到它們說了什么，它都干了什么？就讓我們好好來學(xué)習(xí)課文吧。（一）燕子低飛1.指名讀第一自然段，這段讓你知道了什么？（理解“很悶”，做做直起身子的樣子）2.這時小白兔看見了誰？他是怎樣對燕子說的？（課件）3.指導(dǎo)朗讀同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過，快喊?。ㄉ埃?出示句子

3、：燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？）看這句話后面是個問號，怎么讀？對啊，我們不光要大聲喊，還要讀出奇怪發(fā)語氣。我們來比比看誰讀得好。（指名讀齊讀）4（課件出示句子：要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！）師范讀小燕子的回答的話，想：燕子的話是什么意思，可以用自己的話來說說。（師引導(dǎo)用“因為所以”來說話.）口頭練習(xí)：用“正忙著呢!”說話。5分角色朗讀。（二）魚游水面1燕子的話，小白兔相信嗎？為什么？（課件出示：是要下雨了嗎？）讓我們吧“嗎”去掉讀一讀，有什么不一樣？2正在疑惑時，小白兔有碰到了誰？他們在說什么呢？3同桌分角色練讀“一問一答”。（左邊的同學(xué)讀小白兔

4、的問，右邊的同學(xué)讀小魚的答。然后交換再讀。）4指導(dǎo)朗讀（課件出示句子：小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？）你覺得要讀出怎樣的語氣來？（課件錄音小魚的回答：要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。）你覺得讀得好不好，為什么？誰來和他比一比。（引導(dǎo)學(xué)生注意“吧”，讀出對小白兔的關(guān)心）“悶得很”和“很悶”有什么不一樣？（再讀課文）5集體表演：師生集體演小魚，水里悶得讓人受不了，使勁游到水面上來透氣。追問：現(xiàn)在你的感覺如何？（三）螞蟻搬家1聽了小魚的話，這回，小白兔相信要下雨了嗎？你是從課文中的哪句話知道的？（小白兔連忙挎起籃子往家跑。）理解“連忙”，找近義詞。2（課

5、件）這時，小白兔又碰到了螞蟻。（師簡筆畫，兩只螞蟻）老師畫的和書上的現(xiàn)象一樣嗎？（比較看出“一大群”） 3。演一演 小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻，你猜他是怎樣告訴螞蟻的？（老師演螞蟻，學(xué)生演小白兔。）像這位同學(xué)一樣，把一些事情轉(zhuǎn)告給別人的，就叫做“消息”。4螞蟻是怎么回答的？（出示句子：是要下雨了，我們正忙著搬東西呢?。┲笇?dǎo)朗讀，讀出肯定的語氣。5聽了螞蟻的話，小白兔急了，你們看(出示：媽媽，媽媽，要下雨了！)6（課件）大雨中，齊讀最后一自然段。三 、總結(jié)課文1小白兔終于明白要下雨了，他是看到哪些現(xiàn)象才知道的？（生答師補充板書）2小黃帽她又來了，她要對我們說什么呢？3這會小黃帽又要考大家了吧，那你知道還有哪些雨前征兆的現(xiàn)象嗎？（蚯蚓出洞、青蛙鳴叫、蚊子成團）4師總結(jié)語：自然界