ERP沙盤模擬實驗的重要性Word版

1、淺談ERP沙盤模擬實驗教學(xué)摘要：ERP沙盤模擬實驗教學(xué)時一種體驗式互動學(xué)習(xí)方式。模擬企業(yè)管理活動，扮演角色，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)中充當(dāng)“指導(dǎo)者”，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、分析能力、解決問題的能力。關(guān)鍵詞：ERP沙盤 模擬實驗 教學(xué)ERP沙盤相當(dāng)于把制造企業(yè)的各個部門的運(yùn)作，轉(zhuǎn)關(guān)成實物模型，讓學(xué)生在該模型上進(jìn)行實際的企業(yè)運(yùn)營，通過對企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的分析，制定企業(yè)戰(zhàn)略、物料需求計劃、生產(chǎn)計劃、采購計劃等利于企業(yè)盈利的策劃化方案，使學(xué)生從理論知識走向?qū)嶋H操作實踐。ERP沙盤模擬實驗課采用體驗式教學(xué)方式，在體驗教學(xué)過程中實現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識的高校開設(shè)ERP沙盤實驗課程的意義：1、 鞏固理

2、論知識，加深學(xué)生對ERP原理及管理思想的理解和掌握。ERP沙盤主要是模擬企業(yè)整體運(yùn)營，讓學(xué)全方位體驗企業(yè)的整體戰(zhàn)略計劃、產(chǎn)品研發(fā)、廠房及設(shè)備投資建設(shè)、生產(chǎn)能力規(guī)劃、原料需求計劃、資金周轉(zhuǎn)計劃、銷售市場的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析，學(xué)生按照ERP工作原理制定主生產(chǎn)計劃、物料需求計劃。使學(xué)生切身體會到企業(yè)內(nèi)的業(yè)務(wù)流程。ERP是一種企業(yè)管理的思想，強(qiáng)調(diào)對企業(yè)的內(nèi)部甚至外部的資源進(jìn)行優(yōu)化配置、提高利用效率。 2、 全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。沙盤實驗是對企業(yè)經(jīng)營管理的全方位展現(xiàn)，使每個參與者全面了解企業(yè)的運(yùn)營情況，使學(xué)生樹立共同的努力目標(biāo)、全局觀念，以及團(tuán)隊合作對一個企業(yè)的重要性。由于實驗的規(guī)則限制，增加學(xué)生的約束能力

3、，同時也樹立了誠實守信的經(jīng)驗觀念。培養(yǎng)學(xué)生樹立管理理念的同時，提高學(xué)生的實物操作能力。3、 有利于培養(yǎng)ERP系統(tǒng)實施人才。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，制造業(yè)企業(yè)對ERP應(yīng)用需求增強(qiáng)，對ERP人才需求增加，ERP沙盤實驗使學(xué)生深入了解模擬企業(yè)的業(yè)務(wù)流程及相互關(guān)系，掌握ERP的思想和精髓模擬制造企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程，通過團(tuán)隊合作、財務(wù)資金預(yù)算、ERP 流程管理等一系列活動，讓學(xué)生了解、認(rèn)識企業(yè)復(fù)雜多變的生存環(huán)境和運(yùn)作過程，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，有意識、有目的地學(xué)習(xí)和運(yùn)用專業(yè)知識、相關(guān)知識進(jìn)行經(jīng)營決策，并體現(xiàn)決策的科學(xué)性，使學(xué)生能在實驗中理解ERP 的原理和內(nèi)涵?！靖咝RP 實驗教學(xué)方法研究】ERP沙盤模擬

4、實驗教學(xué)的主要內(nèi)容：ERP沙盤模擬實驗課程可以用來進(jìn)行模擬企業(yè)管理實習(xí)，搭建一個仿真企業(yè)平臺，用來仿真企業(yè)環(huán)境、仿真企業(yè)流程、模擬職能崗位?；静僮鞑襟E：分組及分工合作。，大約分成68組分別代表不同的處于同一行業(yè)企業(yè)。每組由56 人組成，每個小組根據(jù)成員自身能力選擇或者分配角色（CEO、財務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、銷售總監(jiān)、生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)、采購總監(jiān)等）。如財務(wù)經(jīng)理很總要，要求財務(wù)人員有財務(wù)知識能力，能及時對“企業(yè)”的財務(wù)需求做出預(yù)算，保證資金流動，不影響“企業(yè)”的后期經(jīng)營。同時確保準(zhǔn)時提供財務(wù)報表，不耽誤整個實驗的進(jìn)度。各個小組根據(jù)給定的市場需求數(shù)據(jù)圖進(jìn)行分析，預(yù)測市場需求，決定企業(yè)的產(chǎn)品、市場銷售前景

5、、資金需求、生產(chǎn)能力等方面不同時期的策略。每一年末根據(jù)會計報表分析經(jīng)營結(jié)果，制定改進(jìn)方案，然后進(jìn)入下一個的經(jīng)營周期。在實驗過程中，小組要對廣告費(fèi)用的投入、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)能力改進(jìn)、原材料采購、市場開拓、貸款及資金的周轉(zhuǎn)等企業(yè)運(yùn)營活動做出決策，形成戰(zhàn)略方案。ERP沙盤模擬雖然對實踐教學(xué)有積極作用，但在模擬比賽中也存在著各種不足，與企業(yè)的真實情況有一些差別：1 / 31、 在整個模擬實驗過程中沒有涉及但人員的招聘。如生產(chǎn)車間如何安排工人生產(chǎn)，生產(chǎn)哪種商品，研發(fā)的技術(shù)人員安排，采購銷售人員的指派問題以及工資的分發(fā)比例設(shè)置。2、 在模擬實驗中正常線上生產(chǎn)的所有產(chǎn)品都合格的，不存在次品，機(jī)器工作效率為10

6、0%,不涉及維修及維護(hù)狀態(tài)。銷售出去的商品都符合客戶要求不涉及退貨，不涉及產(chǎn)品的售后服務(wù)的各種費(fèi)用支付。與真實企業(yè)經(jīng)營情況不相符。3、 市場上銷售的同類產(chǎn)品部存在差異性，完全不能反映產(chǎn)品之間的質(zhì)量問題、售后服務(wù)、品牌效應(yīng)、技術(shù)差別，以及顧客喜好問題。在模擬實驗中更多的注重規(guī)模效應(yīng)，可供選擇的只能是銷售收入領(lǐng)先戰(zhàn)略。4、 市場定位的確定是以產(chǎn)品的投入為依據(jù)，沒有考慮到產(chǎn)品的定位和定價策略問題，也沒有涉及到銷售渠道的有效性以及促銷手段的差異性。5、 財務(wù)計算與現(xiàn)實有出入。其一，在比賽中所有的應(yīng)收賬款都可以拿起貼現(xiàn)，而實際上只有應(yīng)收票據(jù)可以，一般的應(yīng)收賬款只可以出售給銀行或者以此質(zhì)押取得貸款，這種做

7、法實際上增加了企業(yè)的營運(yùn)資金，同時又沒有考慮或有負(fù)債的影響。其二，所有的應(yīng)收賬款都沒有提取壞賬準(zhǔn)備，所有的存貨都沒有計提跌價準(zhǔn)備，這種做法使得企業(yè)的賬面業(yè)績跟真實業(yè)績有一定的出入。其三，原材料采購中是一次全部付現(xiàn)，沒有商業(yè)信用的產(chǎn)生，沒有應(yīng)付賬款和應(yīng)付票據(jù)。這樣就增加了企業(yè)對流動資金的要求，并實際上降低了企業(yè)的盈利水平。對ERP沙盤模擬實驗課程的對教師幾點建議：1、 為了讓學(xué)生能充分投入在模擬企業(yè)過程中加深體驗，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)模擬過程擔(dān)任多個角色。創(chuàng)造真實企業(yè)運(yùn)營的模擬環(huán)境。根據(jù)每個學(xué)生在模擬過程中的表現(xiàn)，判斷哪些知識是學(xué)生最欠缺的、容易出現(xiàn)的問題，即時講解和糾正。2、 教師在授課過程中不應(yīng)該講授

8、過多的理論知識，通過分組、各組述職、案例分析等方式建立分享學(xué)習(xí)的氛圍。同時引導(dǎo)學(xué)生討論并進(jìn)行有效控制。主要充當(dāng)“引導(dǎo)者”，激發(fā)學(xué)生思考多種戰(zhàn)略方案，不干涉學(xué)生經(jīng)營決策，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3、教師盡量組織多場比賽，這樣可以讓學(xué)生既能感受到成功的喜悅，以及失敗的教訓(xùn)，學(xué)到書本以外的知識。為學(xué)生營造公平比賽環(huán)境，不斷變換市場供需場景，針對不同賽次適當(dāng)修改實驗規(guī)則，鍛煉學(xué)生分析問題及解決問題的能力ERP 沙盤教學(xué)實驗啟示ERP 沙盤模擬實驗為學(xué)生搭建一個仿真企業(yè)平臺，讓學(xué)生身臨其境， 能真正感受到市場競爭的激烈與殘酷， 在成功與失敗的體驗中，既鞏固了學(xué)生的理論知識， 又提高了學(xué)生的動手能力，加強(qiáng)的團(tuán)隊成員之間的溝通與理解，更重要的是拓寬了學(xué)生的戰(zhàn)略眼光， 能讓學(xué)生大膽