金孔雀輕輕跳教案

1、金孔雀輕輕跳一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過金孔雀輕輕跳的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題美麗的動(dòng)物；培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。2、過程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈；能夠用畫筆畫孔雀。 二、教材分析： 金孔雀輕輕跳是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩

2、翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。 三、教學(xué)重點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲金孔雀輕輕跳；2、學(xué)會(huì)傣族基本舞步，能隨著音樂律動(dòng)。 四、教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的比較：6 33| 12 2| 16 12| 2 |和6 33| 12 2| 31 61| 1 |2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：曲譜、電子琴、雀之靈舞蹈圖片、孔雀圖片、A4紙、水彩筆。 六、教學(xué)過程： （一）、組織教學(xué) 師播放月光下的鳳尾竹，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，感受濃濃的音樂氣氛。 （二）、猜謎導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，在西雙版納的小河邊走來了一

3、只動(dòng)物。老師說一個(gè)謎語，小朋友來猜一猜它是什么動(dòng)物？ 錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。 生答，師表揚(yáng)，發(fā)獎(jiǎng)品。（貼孔雀的圖）2、師：你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？ 生說。3、師：同學(xué)們，孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞雀之靈的圖片。 （欣賞舞蹈圖片） 4、你欣賞完這些圖片后有些什么樣的感受呢？（震撼，唯美的意境和動(dòng)作，惟妙惟肖）5、同學(xué)們能模仿一下這幾個(gè)動(dòng)

4、作嗎？（模仿簡單動(dòng)作） （三）、新歌教學(xué)1、今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨鹂兹篙p輕跳（板書課題），聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。úシ糯艓В?問：歌曲唱的是什么內(nèi)容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（發(fā)獎(jiǎng)）2、學(xué)習(xí)歌詞（出示曲譜） 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸢迅柙~讀出來。（讀歌詞時(shí)有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字給予及時(shí)講解） 師：你喜歡哪一句？ 生1：我喜歡陽光撒滿小溪邊，小朋友們拍手笑。 生2：我喜歡展翅開屏，河邊走。 生3：我喜歡金孔雀輕輕地跳，雪白的羽毛金光照。 生4：我喜歡小卜少，小卜冒，跟著孔雀一起跳。 師：讀了這首兒歌，有沒有不明白的地方？指出來老師幫助你解答。 生：老

5、師，小卜少和小卜冒是什么意思呀？ 師：小卜少代表的是傣族小女孩兒，小卜冒代表的是傣族小男孩兒。 師：老師喊小卜少，女孩子們就答應(yīng)“哎”，老師喊小卜冒，男孩子們就答應(yīng)“哎”。 師生配合。 師：你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？（生答）3、請(qǐng)小朋友再完整地聽一遍歌曲，可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動(dòng)作。（放磁帶）4、師：這首歌好聽嗎？（生答）請(qǐng)小朋友聽老師用電子琴伴奏來演唱一遍。（師隨琴示范唱）5、請(qǐng)大家跟著老師用LA來哼唱旋律。6、老師現(xiàn)在要寫出兩句曲調(diào)，小朋友看看這兩句有什么區(qū)別？6 33| 12 2| 16 12| 2 | |6 33| 12 2|

6、 31 61| 1 |教唱曲調(diào)二至三遍。7、師教唱第一段歌詞（2遍），糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。 （范唱并用手勢(shì)比較音的高低跳動(dòng)）8、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句有困難？ （學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決）9、師：讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首金孔雀輕輕跳，老師做提示讓孩子們唱得更有感情。10、師：同學(xué)們想一想：孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是輕盈的， 師：那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會(huì)更好聽呢？ 生1：我認(rèn)為應(yīng)該用輕柔的聲音演唱。 生2：我認(rèn)為應(yīng)該用柔美的聲音演唱。11、師：請(qǐng)大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會(huì)比剛才唱得還要好。 師伴奏， 生演唱。 （四）、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲1、師：可愛的小卜少小卜冒們?cè)诿利惖奈麟p版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧！（播放歌曲） 師教幾個(gè)傣族典型動(dòng)作，生學(xué)。2、師生在教室中間圍成圓圈，一起隨著音樂歌舞。 （五）、音美整合 師：今天我們學(xué)會(huì)了傣族的歌、傣族的舞，你們高興嗎？你們覺得小孔雀可愛嗎？孔雀這么美麗可愛，你們想畫一畫孔雀嗎？請(qǐng)小朋友拿出畫筆。（先示范、師發(fā)紙、生創(chuàng)作） （六）、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，西雙版納風(fēng)景優(yōu)美，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境