人教版小學六年級上冊語文16《青山不老》新課程教案

1、16青山不老一、教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解這篇課文的主要內(nèi)容，讀讀記記 “ 2、 把握關鍵詞句，理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。 3、 感受我國人民保護自然，改造山林，綠化家園的堅強決心，進一步增強保護環(huán)境，植樹造林的意識。 4、引導學生寫出讀文后的感受，聯(lián)系他們認識課文的實際，體會作者的感 受。二、教學重點： 通過深入閱讀，讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。三、教學難點： 引導學生寫出讀文后的感受，聯(lián)系他們認識課文的實際，體會作者的感受。四、教學準備：多媒體課件。五、教學方法： 讓學生通過朗讀 ，自主學

2、習，合作交流，大膽表達自己的獨特見解，老師引導、點撥。六、教學時間： 1課時。七、教學過程: （一）談話導入新課 同學們，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們， 今天我 們將一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。板書課題 16青山不老現(xiàn)在請同學們談談對課題的理解。（如：青山永遠不會衰老；青山會永遠年輕；青山會永遠長存，絕不會枯竭等。 那為什么青山會不老呢？難道文中就只是說青山不老嗎？） （二）自讀課文，初步感知 1自讀“閱讀提示”，明確要求： 默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的 情況下創(chuàng)造的？ 2小聲讀課文，

3、把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。 3檢查學生自學情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容？ （三）指導閱讀，感受“奇跡” 1自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，畫出答案，寫出感受。 2學生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？ 1“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。”（作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。） 2“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機。”引導學生想象，這是

4、怎樣的一個奇跡？ 3課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡？學生自讀課文一至五自然段。 3討論：老人是在什么情況下創(chuàng)造這一奇跡的？并朗讀體會。 （主要包括兩方面：險峻惡劣的自然環(huán)境和簡陋艱辛的生活條件。另外包括老農(nóng)年老、瘦?。煌橄嗬^過世；老伴去世；女兒三番五次來接他。可他開辟山林、綠化家園的決心毫不動搖，他寧愿吃苦也要堅守在山溝里植樹造林，改造山溝，直到生命的最后一刻。從而讓生覺得這確實是一個多么了不起的奇跡） 4、你覺得老人這樣做傻不傻？他這樣做是為了他自己嗎?那他為了誰？（保護家園，造福人民與子孫）你為他感動嗎？ 5、所以，在作者告別老人時，作者不由得想到：也許老人進去后就再也出不來了。作為

5、一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。 6、讓生談談對這些話的理解。帶著對老人的無限敬佩讀一讀。 教師點撥：老人的生命不僅僅是指轉化為他所創(chuàng)造的一片綠洲，還包含了老人開辟山林、綠化家園、保護環(huán)境和造福后代的精神。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽。（這種精神將永垂不朽，老人的生命價值無限。）也就是老人有限的生命得到了無限的延長。 7、想一想作者為什么說“青山是不會老的”？ 老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得

6、到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。這位普通的老人讓我們領悟到：青山是不會老的！或：因為青山飽含了種樹人（山野老農(nóng)）綠化環(huán)境、保護家園、為民造福的精神，這種精神將永垂不朽，子子孫孫將會繼承和發(fā)揚這種精神保護好家園，青山就會長得更加茂盛，所以青山是不會老的。 (四)交流感悟。 1、你想對山野老農(nóng)說些什么？想對自己或同學說什么？ 2、學習篇末點題的寫作方法。 八、 布置作業(yè)： 1、完成同步練習冊熱身練習題一。 2把自己的感悟寫完并修改完善。 3、把作者含蓄表達的感受摘錄在積累本上。 九、板書設計： 16 青山不老 自然環(huán)境惡劣 老人創(chuàng)造綠洲 造福于人 精神永垂不朽 生活條件艱辛 十、教學反思：本課是一篇略讀課文，在教學中我采取讓學生自主學習，大膽交流，對于難點我作引導點撥的方式來教學的。在教學中我盡可能給學生創(chuàng)造一種和諧、寬松的學習氛圍，激發(fā)鼓勵學生積極思維大膽交流自己的獨特見解。從課堂表現(xiàn)看，學生學習的積極性很高，課堂表現(xiàn)很活躍，基本完成了本課的教學目標。但教學中也存在著不近人意的地方。比如，學生的朗讀