雙杠課教學設計2

1、雙杠課教學設計一、本課的指導思想：本次課的指導思想，依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段初中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。二、教材分析：初中的雙杠教學，是作為發(fā)展學生身體素質，提高支撐能力和掌握實用技能并進行相應的品德教育為主要目的一項內容，以基本握法、支撐、移動、擺動為重點的基本技術和基本姿勢為主要內容，在此基礎上學習組合內容。三、學情分析：初中學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強

2、；好動、好奇心強；敢于表現自我。根據上面的分析，特制定如下教學目標：1、認知目標：復習支撐擺動，學習分腿坐前進，嘗試做前進一至二次分腿坐前進。2、技能目標：使80%的學生基本掌握分腿坐前進動作，增強學生上肢力量及肩帶部力量。3、情感目標：培養(yǎng)學生團結合作、互幫互助的優(yōu)良品質，樹立體操意識及安全意識。四、本次課的重難點:重點：挺身展髖，兩腿夾杠 難點：前倒撐杠與后擺腿的協調配合五、教法學法的運用教法： 1、直觀式教學法：通過掛圖和教師示范激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考、建立正確的動作表象。2、精講示范法：通過精煉適度的語言講解，是學生獲得重難點正確的動作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學生模

3、仿正確的動作技術。3、糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，利用多種教學手段和方法使獲得正確的動作，提高學生的學習信心。學法：1、采用范例學習，配合師生互動演示，這樣能能夠體現內容的直觀性，學生領會意圖快，容易接受。2、分組練習和自主學習相結合，通過多次反復的聯系，達到熟練程度。3、組織學生展示來增強學生之間的競爭行。學法指導：本課我認為要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生采用自主學習的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去觀看掛圖嘗試，先練后學，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生

4、從運動中得到鍛煉，獲得快樂。五、教學過程：根據認知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分（一）開始部分：安排時間30秒。一是常規(guī)內容。課堂常規(guī)，集合整隊，師生問好，本課目標要求（二）是準備部分，安排時間8分。安排徒手操，使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。（三）基本部分：安排時間32分，第一個內容是學生練習支撐擺動練習和分腿坐前進。第二內容為學生自主學習探究階段，利用掛圖來指導學生練習。為了學生解決這節(jié)課內容的重難點，使學生帶著問題去觀察、學習。第三階段內容為教師完整動作示范，精煉講解動作要領以及重難點，師生分析、互評、歸納總結動作要領，指導糾正動作。第四內容為身體素質練習，增強本節(jié)課的運動量，全面發(fā)展學生身體素質。（四）結束部分：配用瑜伽放松操，時間安排430”。教師領做放松。要求學生在放松時做到輕松、快樂，使學生的生理、心理都得到放松，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。六、預計效果：學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在9