二年級下冊語文課件 5 雷鋒叔叔你在哪里人教（部編版）(PPT 48頁)

1、同學(xué)們，你們知道圖片中的人是誰嗎？同學(xué)們，你們知道圖片中的人是誰嗎？他就是雷鋒。今天，讓我們沿著長長的小溪他就是雷鋒。今天，讓我們沿著長長的小溪，順著彎彎的小路去尋找雷鋒的足跡吧！，順著彎彎的小路去尋找雷鋒的足跡吧！雷鋒叔叔，你在哪里雷鋒叔叔，你在哪里5雷鋒精神雷鋒精神 代代傳承代代傳承雷鋒，中國人民解放軍全心全意為人民服雷鋒，中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他19601960年參加中國年參加中國人民解放軍，克己奉公，助人為樂，為集體、人民解放軍，克己奉公，助人為樂，為集體、人民做了大量的好事，被評為人民做了大量的好事，被評為“節(jié)約標兵節(jié)約標兵”

2、，榮獲榮獲“模范共青團員模范共青團員”稱號，后來因公殉職，稱號，后來因公殉職，毛澤東主席親筆給他題詞毛澤東主席親筆給他題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。1. 會認13個生字，會寫9個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。（難點）（難點） 朗朗 讀讀 課課 文，文， 找找 出出 文文中中 出出 現(xiàn)現(xiàn) 的的 生生 字字 詞，詞，并并 翻翻 閱閱 字字 典典 查查 找。找。 ， 。 ，曾曾曾經(jīng)曾經(jīng)未曾未曾蒙蒙cngcngmngmng造句：造句：這個地方這個地方曾經(jīng)曾經(jīng)是黃河的一個渡口。是黃河的一個渡口。啟蒙啟蒙蒙蔽蒙蔽造句造句：三字經(jīng)三字經(jīng)是孩子的

3、是孩子的啟蒙啟蒙讀本。讀本。我會認我會認濘濘順順 nngnng shnshn泥濘泥濘不堪不堪造句：造句：雨中的山間小路雨中的山間小路泥濘不堪泥濘不堪。順利順利順路順路造句：造句：我們我們順利順利到達了目的地。到達了目的地。邁邁踏踏 mi t邁步邁步年邁年邁造句：造句：我們我們邁步邁步向前進。向前進。踏步踏步踏板踏板造句：造句：爸爸騎著爸爸騎著踏板踏板電動車帶我回家電動車帶我回家。荊荊棘棘 jngjng jj負荊負荊請罪請罪造句：造句：你知道你知道負荊請罪負荊請罪的故事嗎？的故事嗎？荊棘荊棘棘手棘手造句：造句：這件事情比較這件事情比較棘手棘手。瓣瓣花瓣花瓣蒜瓣蒜瓣瑩瑩bnbnyngyng造句：造

4、句：風(fēng)雨過后，風(fēng)雨過后，花瓣花瓣落了一地。落了一地。晶瑩晶瑩剔透剔透造句：造句：這件裝飾瓶這件裝飾瓶晶瑩剔透晶瑩剔透，價值不菲。，價值不菲。覓覓需需 mm xx尋覓尋覓覓食覓食造句：造句：早晨，鳥兒們出去早晨，鳥兒們出去覓食覓食了。了。需要需要需求需求造句：造句：等你等你需要需要的時候，我再給你。的時候，我再給你。獻獻 xinxin貢獻貢獻奉獻奉獻造句：造句：雷鋒無私雷鋒無私奉獻奉獻精神值得我們學(xué)習(xí)。精神值得我們學(xué)習(xí)。zngzngcngcng曾曾我拿的這件寶貝我拿的這件寶貝曾曾經(jīng)是我父親的。經(jīng)是我父親的。曾曾祖父祖父多音字多音字bibibibi背背我的后我的后背背受傷了。受傷了。背背包包鋒鋒昨

5、昨 冒冒留留 彎彎背背 灑灑 溫溫暖暖 fngfngzuzumomo lili wnwnbibi sswnwnnunnun我會寫我會寫左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)鋒鋒留留灑灑背背上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)昨昨溫溫冒冒彎彎暖暖生字歸類生字歸類 減一減減一減加一加加一加日日+ +乍乍= =昨昨辶辶+ +萬萬= =邁邁爫爫+ +見見= =覓覓南南+ +犬犬= =獻獻帽帽- -巾巾= =冒冒灣灣- -氵氵= =彎彎識字方法識字方法冒冒灑灑s s momo上寬下窄，第上寬下窄，第三、四筆兩橫三、四筆兩橫左右相離。左右相離。沒有橫，與沒有橫，與“酒酒”區(qū)分開。區(qū)分開。易寫錯易寫錯mo部首：冃部首：冃結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)：上

6、下結(jié)構(gòu)。組詞：冒雨組詞：冒雨 冒險冒險造句：救援隊拼盡全力造句：救援隊拼盡全力冒險冒險搶搶救被困人員。救被困人員。重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)nun部首：日（日字旁）部首：日（日字旁）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。組詞：暖和組詞：暖和 溫暖溫暖造句：春天到了，外面真造句：春天到了，外面真暖和暖和??！啊！花花晶晶荊荊貢貢泥泥瑩瑩獻獻瓣瓣棘棘濘濘識字游戲識字游戲 泥濘：泥濘：因有爛泥而不好走因有爛泥而不好走。本課中指雷鋒叔叔走過的有本課中指雷鋒叔叔走過的有爛泥不好走的路。爛泥不好走的路。剛下過雨，小路剛下過雨，小路泥濘泥濘不堪。不堪。詞語解釋詞語解釋晶瑩：晶瑩：光亮而光亮而透明。透明。本本文

7、指花瓣上的露珠光亮文指花瓣上的露珠光亮而透明。而透明。清晨，葉子上的露珠清晨，葉子上的露珠晶瑩晶瑩透亮透亮。荊棘：荊棘：泛指山野叢生的泛指山野叢生的帶刺小灌木帶刺小灌木。本課指雷本課指雷鋒叔叔背著大娘回家時，鋒叔叔背著大娘回家時，路上遇到的困難。路上遇到的困難。這里這里荊棘荊棘叢生，十分難走。叢生，十分難走。數(shù)一數(shù)，數(shù)一數(shù)，課文一共課文一共 小節(jié)。我會給每個小節(jié)。我會給每個小節(jié)標上序號。小節(jié)標上序號。 5 5 這首詩寫的是這首詩寫的是 沿著沿著 ，順著順著 ，尋找，尋找 足跡的足跡的故事。故事。“我們我們”小溪小溪 小路小路 雷鋒叔叔雷鋒叔叔本詩主要寫了什么？本詩主要寫了什么？仔細讀文，想一想

8、：我們都到哪里去尋找了呢？仔細讀文，想一想：我們都到哪里去尋找了呢？我們沿著長長的小溪去尋找。我們沿著長長的小溪去尋找。我們順著彎彎的小路去尋找。我們順著彎彎的小路去尋找。沿著長長的小溪，沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？小溪說：小溪說：昨天，他曾路過這里，昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。就是他留下的足跡。我們到哪里去尋找雷鋒叔叔呢？我們到哪里去尋找雷鋒叔叔呢？通過這兩小節(jié)，你讀懂了什么？通過這兩小節(jié)，你讀懂

9、了什么？從這里你能看出雷鋒是一個怎樣的人從這里你能看出雷鋒是一個怎樣的人我讀懂了雷鋒叔叔在幫助迷路的孩子。我讀懂了雷鋒叔叔在幫助迷路的孩子。雷鋒叔叔是一個助人為樂的人。雷鋒叔叔是一個助人為樂的人。我們沿著長長的小溪去尋找。我們沿著長長的小溪去尋找。兩個兩個“你在哪里你在哪里”連用，有什么作用？連用，有什么作用？ “你在哪里你在哪里”是作者發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚，是作者發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚，表達了作者尋找雷鋒叔叔的迫切心情。兩個表達了作者尋找雷鋒叔叔的迫切心情。兩個“你你在哪里在哪里”連用是反復(fù)的方法，它增強了詩歌的節(jié)連用是反復(fù)的方法，它增強了詩歌的節(jié)奏感，使感情表達得更強烈真摯。奏感，使感情表達得更

10、強烈真摯。順著彎彎的小路，順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？小路說：小路說：昨天，他曾路過這里，昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。就是他灑下的汗滴。我們到哪里去尋找雷鋒叔叔呢？我們到哪里去尋找雷鋒叔叔呢？通過這兩小節(jié)，你讀懂了什么？通過這兩小節(jié)，你讀懂了什么？從這里你能看出雷鋒是一個怎樣的人？從這里你能看出雷鋒是一個怎樣的人？我們順著彎彎的小路去尋找。我們順著彎彎的小路去尋找。我讀懂了雷鋒叔叔在幫助年邁的大

11、娘。我讀懂了雷鋒叔叔在幫助年邁的大娘。雷鋒叔叔是一個有愛心的人，也是一個助人為樂的人。雷鋒叔叔是一個有愛心的人，也是一個助人為樂的人。小溪說：小溪說：昨天昨天，他曾路過這里，他曾路過這里小路說：小路說：昨天昨天，他曾路過這里，他曾路過這里 雷鋒叔叔昨天真的路過這長長雷鋒叔叔昨天真的路過這長長的小溪和彎彎的小路嗎？的小溪和彎彎的小路嗎？繼續(xù)讀課文，想一想：雷峰叔叔到底在哪里？繼續(xù)讀課文，想一想：雷峰叔叔到底在哪里？乘著溫暖的春風(fēng)，乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。我們四處尋覓。啊，終于找到了啊，終于找到了哪里需要獻出愛心，哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。閱讀第五小節(jié)，你

12、讀懂了什么？閱讀第五小節(jié)，你讀懂了什么？“我們我們”找到了雷鋒叔叔。找到了雷鋒叔叔。哪里有愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。哪里有愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這句話什么意思？這句話什么意思？表面含義：雷鋒叔叔時時處處都想著別人，表面含義：雷鋒叔叔時時處處都想著別人， 雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地。雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地。深層含義：希望處處都有活雷鋒存在，奉獻深層含義：希望處處都有活雷鋒存在，奉獻 愛心成為我們每個人的自覺行動。愛心成為我們每個人的自覺行動。你的身邊也一定有雷鋒那樣的人，和大家交流一下吧！你的身邊也

13、一定有雷鋒那樣的人，和大家交流一下吧！ 作者一次又一次地呼喚雷鋒叔叔，尋找雷作者一次又一次地呼喚雷鋒叔叔，尋找雷鋒叔叔，其實是在尋找什么？鋒叔叔，其實是在尋找什么？向雷鋒學(xué)習(xí)向雷鋒學(xué)習(xí)尋找雷鋒精神尋找雷鋒精神 前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。從全詩看雷鋒是一個怎樣的人？從全詩看雷鋒是一個怎樣的人？這首詩贊揚了雷鋒叔叔怎樣的精神品質(zhì)？這首詩贊揚了雷鋒叔叔怎樣的精神品質(zhì)？從全詩看雷鋒是一個怎樣的人？從全詩看雷鋒是一個怎樣的人？ 雷鋒是一名全心全意為人民服務(wù)的解

14、放軍雷鋒是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。他盡心盡力地幫助他人，不管遇到任何戰(zhàn)士。他盡心盡力地幫助他人，不管遇到任何困難，他總是及時出現(xiàn)在有需要的地方。困難，他總是及時出現(xiàn)在有需要的地方。這首詩贊揚了雷鋒叔叔怎樣的精神品質(zhì)？這首詩贊揚了雷鋒叔叔怎樣的精神品質(zhì)？ 這首詩贊揚了雷鋒叔叔奉獻愛心、樂于助人的這首詩贊揚了雷鋒叔叔奉獻愛心、樂于助人的精神品質(zhì)。精神品質(zhì)。雷鋒叔叔，雷鋒叔叔，你在哪里你在哪里小溪邊小路上哪里需要獻出愛心，哪里就會有雷鋒留下足跡灑下汗滴奉獻愛心奉獻愛心樂于助人樂于助人抱著孩子冒著細雨背著大娘踏著荊棘本文通過描寫“我們”尋找雷鋒的足跡，回顧了雷鋒的感人事跡，贊揚了雷鋒 的精神，呼吁我們向雷鋒學(xué)習(xí)，真誠地去關(guān)心、幫助別人，使 成為我們每個人的自覺行為。助人為樂奉獻愛心 哪里需要獻出愛心，哪里就會有助人為樂哪里需要獻出愛心，哪里就會有助人為樂的人，這樣的人就是活雷鋒。請同學(xué)們認真地的人，這樣的人就是活雷鋒。請同學(xué)們認真地想一想：我們身邊有像雷鋒叔叔一樣的同學(xué)嗎？想一想：我們身邊有像雷鋒叔叔一樣的同學(xué)嗎？你們做過哪些？你們做過哪些？乘著溫暖的春風(fēng)，乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。我們四處尋覓。啊，終于找到了雷鋒。啊，終于找到了雷鋒。他正在給小孩讓座他正在給小孩讓座他正在帶著老人過馬路。他正在帶著老人過