2017-2018學年度第二學期期中考試質量分析報告(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上坪溝中心小學2017-2018學年度第二學期期中質量檢測分析本次期中質量檢測是為了進一步加強對教學質量的調研和監(jiān)測，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量,以考風促教風、學風，給廣大教師和學生營造良好的公平、公正的競爭氛圍，檢測學生學習成績和教師教學工作情況。為了更好地促進我校教育教學質量，提高學生素質，促使學生全面發(fā)展，現(xiàn)在我將本校期中考試情況進行分析總結如下：一、 試題分析 本次期中測試卷由本校教師自行命題，試題全面覆蓋面廣，考核知識內容全面，考查綜合能力的測試，更著重突出學生靈活運用能力考評，以達到學以致用，學用結合的目的。從難易程度看，難易

2、適度，結構合理，集思想性、科學性、合理性于一體。測試時間充沛，學生都能從容答題。 二、 試卷分析 為嚴格執(zhí)行考試紀律，端正考風，嚴肅考紀,我校采取安排專人監(jiān)考的方式，每門課程都有2人監(jiān)考，考試過程中校領導進行了全程巡視。學生在考試過程中都能認真答題，沒有作弊現(xiàn)象，考試的結果比較真實，能真實地反應出學生的學習成績。試卷由任科教師自行批改，教導處計算出每門課程的總分及平均分再交給任課老師。 總體分析：從學校各學年的優(yōu)秀率和及格率可以看出，各年級優(yōu)秀率較高，優(yōu)生人數(shù)達到百分之八十，可以看出我校培優(yōu)工作做得很好，但是語數(shù)二科都有不及格的學生，其中三年級數(shù)學和五年

3、級語文各有一名學生未及格，充分說明關注后進生，轉化后進生仍然是我校提高教育教學質量的關鍵。 3、 各學科具體分析語文學科這次我校語文成績整體情況比較理想，從學生的答題情況來分析學生的語文素質，透視教師的教學行為，我們認為本次檢測查出了以下幾個問題：(1)基礎知識掌握得不夠扎實；表現(xiàn)在：一些學生還不能掌握本學期學習的生字，個別學生對練習中要求熟記和背誦的內容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內容，出現(xiàn)了會背不會寫的現(xiàn)象,具體表現(xiàn)在補充詞語和成語填空上.（2）學生靈活運用知識的能力不強；本次檢測中，語言積累與運用部分，所要填寫的內容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學生實際做題并

4、不太理想，主要原因是學生不能靈活運用知識。這給我們教學提了個醒：平日的教學中，要注重對學生審題和學習方法的滲透，練習的形式力求多樣化，讓學生接觸各種類型題，拓寬學生視野。（3）閱讀能力不高；在語文試卷中，對于積累閱讀這部分，學生完成的情況不盡人意。課內知識相對較好，而課外知識及應用能力則不容樂觀，學生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出，失分率特別高。出現(xiàn)這種情況的原因是：一、學生日常讀書量還是少，一般的短文就無法讀懂；二、積累不得法。三是由于我們不少教師的語文課堂仍處于以教師為中心的講析代替了學生的閱讀感悟或面片地追求朗讀而忽視了對文章的整體把握與理

5、解。（4）學生寫作水平有待提高一些學生的作文，題材平淡、情感膚淺，模式化傾向、千篇一律的毛病比較突出。很多習作看不到學生的童真童趣，看不出對生活的獨到認識和感悟，字里行間沒有靈性和想象在躍動。這表明學生的生活積累的缺乏。不少差生錯別字多，標點符號不能正確使用。（5）學生的書寫、卷面的整潔也存在一定的問題。學生能把字寫對，但缺乏美觀、漂亮 學科建議： 1、繼續(xù)增大學生的閱讀量。讀書的厚度決定一個人的高度。讀書使一個人變得美麗。學校每個學期也開展各類的讀書活動。布置是布置了，怎樣檢測學生的閱讀量呢？有的老師制作了讀書卡，有的做了一些讀書評價表，有的班級定期開展讀書匯報會，這些都

6、是很有效的做法。 2、多寫：除了課文上要求寫的，老師們要大力開展讀寫結合，尋找課文的補白點，把工具性和人文性相結合，讓學生去練筆。 3、教給學生方法：每課抓基本，單元總結知識點，老師給出知識點讓學生去歸納，交流，互相補充，讓學生找出自己的弱項，有針對性加強。課堂上擠出時間讓學生完成練習冊的作業(yè)，老師即時批改。把時間還給學生，讓學生有時間去閱讀去寫作。 數(shù)學學科 我校數(shù)學成績呈現(xiàn)隨年級升高則成績降低趨勢，集中反映數(shù)學學科知識加深，難度增加，綜合應用能力大范圍體現(xiàn)的特點。1、在本次的測試中發(fā)現(xiàn)學生學習習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造失分率較高，就連很簡單的直

7、接得數(shù)都有丟分的。2、學生計算能力較弱，正確率較低，計算得數(shù)出錯失分較多。 3、部分觀察題、操做題，開放題束手無策，分析不全面，丟分高，這些都可以看出應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中才能獲得提高。 學科建議 ：1、 在抓好學生基本計算能力的同時，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力。 2、針對學生的學情，設計有效的練習。 3、定時對所學的知識進行回顧，溫故而知新。 英語學科： 1、兩極分化情況嚴重，特別表現(xiàn)在作文上，有的不能掌握英語寫作的技巧。2、基礎知識不扎實，缺漏多，遺忘率高，學生詞匯學習孤立，相當部分學生缺乏英語知識的遷移使用能力，更不會舉一反三。 3、學生學習英語的興趣不濃，甚至有放挺的顯現(xiàn)。 學科建議： 1、設法激發(fā)學生學習英語的興趣。 2、教給學生記憶單詞的方法及克服遺忘的方法，學生的學習過程是一個與遺忘作斗爭的過程，引導學生歸納必要的語法知識。 3、課堂教學注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)4、引導學生歸納必要的語法知識 總之，針對以上分析，我校老師對自己的成績應該有了準確的定位，接下來我們如何做？怎么做？是擺在我們面前的