小學一年級語文《畫家鄉(xiāng)》教學設計之二

1、原創(chuàng)教學設計新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材畫家鄉(xiāng)教學設計之教材定制/提高課堂效率/內容可修改TheSecondTeachingDesignofPainterHome教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign畫家鄉(xiāng)教學設計之二教材說明：本教案資料適用于小學一年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。教學目標：1、認識寬、蝦”等12個生字，會寫貝

2、、原、男”3個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。3、能運用語言，介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。教學設計：一、談話導入新課小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢？（學生自由交流）今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。（板書：畫家鄉(xiāng)）想看看嗎？二、初步感知，學習生字詞1、課件依次由示畫面，師配樂范讀2-6小節(jié)。2、弓I：他們的家鄉(xiāng)美嗎？課文寫得更美，趕快去讀一讀吧！注意度準字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請教你的同桌或老師。開始吧！第2頁/總5頁 原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign3、學生自讀課文。4、檢查學習情況：（1）

3、生字（由示帶拼音生字卡片）誰最能干，能當小老師來領讀個讀開小火車讀（2）詞語課件由示詞語）生字躲到詞語中了，你還能讀嗎？自由練讀指名讀齊讀5、小結：小朋友真能干，生字、詞語都能讀了，我們學起課文來就容易多了。三、精讀第二段，指導觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美。1、由示畫面：這是誰的家鄉(xiāng)？仔細觀察，說一說你從圖上看到了什么？2、認真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫了些什么？3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢？現讀讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍。4、交流：（1）他畫的海那么藍，那么寬。顯示句子-一指名讀引導說句（）那么（），那么（）。（2）一艘艘船上裝滿了魚和蝦。引導讀好人艘艘”、裝滿了工ExcellentTeachin

4、gDesign(3)那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。引導感受濤濤在海邊生活的樂趣。5、師生合作讀。6、此時此刻，你想對濤濤說些什么呢？7、假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？自由準備-一指名介紹(注意人稱轉換)8、小結學法，引導自學第三段。剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖，觀察圖上畫了些什么，然后讀課文，找濤濤畫了些什么，接著美美地讀了喜歡的句子，最后還當小導游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請小朋友用剛才的學習方法和你的同桌一起學學第三段。四、同桌合作學習第三段1、學生自學，教師巡視指導。2、交流(1)指名讀自己喜歡的句子。(2)指導朗讀。分句-一整段(3)當小導游介紹。五、書寫指導：貝原男第4頁/總5頁原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign六、課外作業(yè)畫畫我們的家鄉(xiāng)，下節(jié)課也請小朋友學習課文的寫法來介紹你們畫的家鄉(xiāng)