中學(xué)“改進(jìn)我們的課堂”實(shí)施方案

XXXX中學(xué)“改進(jìn)我們的課堂”實(shí)施方案我國已進(jìn)入建設(shè)高質(zhì)量教育新階段，為有效落實(shí)國家政策，充分對(duì)接和貫徹《XX市普通高中新課程新教材實(shí)施國家級(jí)示范區(qū)建設(shè)工作三年規(guī)劃》，創(chuàng)建高品質(zhì)學(xué)校，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，著力改變我校教師教育理念與課堂教學(xué)方式，繪制XXXX中學(xué)“新課堂”生態(tài)藍(lán)圖，特制訂本方案。指導(dǎo)思想1.課程改革的核心在于課堂改革，課堂改革有賴于教師的教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，教育發(fā)展一直處于觀念的沖突之中，教育在觀念的碰撞之中才有了進(jìn)步，學(xué)校應(yīng)以尊重傳統(tǒng)觀念的態(tài)度幫助教師轉(zhuǎn)變理念，統(tǒng)一思想，為XXXX中學(xué)“新課堂”生態(tài)藍(lán)圖邁出堅(jiān)定的第一步。2.領(lǐng)悟中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，深刻認(rèn)識(shí)深化教師評(píng)價(jià)能力的提升是教育改革的關(guān)鍵，以課堂為主陣地深入探究XXXX中學(xué)特色的新課堂教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)方案，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式改革，以評(píng)價(jià)帶動(dòng)課堂革新。3.項(xiàng)目組成員前期進(jìn)行了大量的理論學(xué)習(xí)，考查了很多成功學(xué)校比較成熟的做法，數(shù)次修改方案，本著能操作好實(shí)施的原則，立足學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀，最終確定采用以備課組為研究單位，以微課題研究打造高效課堂的行動(dòng)方案。4.課堂教學(xué)是一門博大精深的學(xué)問，本方案遵循可持續(xù)發(fā)展的理念制定，旨在用三年時(shí)間以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為核心，激發(fā)教師有思考、有研究、有創(chuàng)造的教學(xué)，為團(tuán)隊(duì)或個(gè)人專項(xiàng)和深度研究不斷創(chuàng)造契機(jī)。目標(biāo)任務(wù)1.從“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”出發(fā)，轉(zhuǎn)變理念。通過問卷、座談、交流等措施，從“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”出發(fā)，結(jié)合個(gè)人理論儲(chǔ)備和課堂現(xiàn)狀的問卷，初步助推教師教育理念的轉(zhuǎn)變；通過新課堂觀課和專家報(bào)告，結(jié)合自己的課堂視頻復(fù)盤反思，認(rèn)識(shí)到新課堂的長遠(yuǎn)意義；通過理論學(xué)習(xí)分析全球和中國形勢(shì)，進(jìn)一步強(qiáng)化新課堂的理念，為XXXX中學(xué)“新課堂”生態(tài)藍(lán)圖邁出堅(jiān)定的第一步。2.賦能學(xué)生，踐行“以學(xué)生為中心”的教育。通過文件學(xué)習(xí)，教師深刻認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)能力的提升是教育改革的關(guān)鍵。深挖XXXX中學(xué)學(xué)生普遍存在的被動(dòng)思考的真正原因，一方面通過情境式、體驗(yàn)式、問題式等途徑引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的自我建構(gòu)，另一方面集全力推行過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的量標(biāo)來改變學(xué)生“學(xué)”的觀念，喚醒學(xué)生思考創(chuàng)新的潛能和合作的內(nèi)動(dòng)力。3.植入理念，體驗(yàn)中促反思，微課題促行動(dòng)。微課題行動(dòng)理論模型采取“理論體驗(yàn)——反思創(chuàng)造——理論實(shí)踐——反思總結(jié)”的模式，先將學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)評(píng)一致性兩大理念植入課堂，在學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和反思中找到自己的薄弱點(diǎn)。從預(yù)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、情境研究、問題設(shè)計(jì)、有效合作、過程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)、導(dǎo)學(xué)案等角度確立微課題題目，備課組分批認(rèn)領(lǐng)微課題進(jìn)行研究、成果展示和比賽；當(dāng)教師普遍能在課堂滲透“新課堂”理念時(shí)再引入大概念教學(xué)、大單元設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等理論學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)“新課堂”設(shè)計(jì)的日常行動(dòng)自覺。4.推動(dòng)教研室品牌建設(shè)百花齊放，讓教研成為常態(tài)。尊重不同教研室、不同教師領(lǐng)悟和研究的差異，允許一部分教研室和個(gè)人先行。以個(gè)人引領(lǐng)教研室，以教研室?guī)?dòng)教研室。教研室制定學(xué)科文化、具體研究階段的活動(dòng)方案和計(jì)劃，按照計(jì)劃組織研究、交流、評(píng)價(jià)、成果總結(jié)推廣，形成學(xué)科新課堂范式；認(rèn)領(lǐng)科研課題；舉團(tuán)隊(duì)的力量打造一流的課堂，一流的老師，督促鼓勵(lì)學(xué)科老師參加各級(jí)各類比賽，打造教研室品牌。5.打造一批面向未來、尋求突破、不斷精進(jìn)的名師。經(jīng)過三年磨礪，打造一批擁有專業(yè)的研究力量、能透徹且有效的制定和達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為己任的課改名師，讓他們繼續(xù)帶動(dòng)四中未來的教育文化和生態(tài)。三、實(shí)施要求1.組建項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，組建學(xué)科教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。通過教研室主任推薦和個(gè)人申報(bào)相結(jié)合的方式成立項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)。同時(shí)由教研室主任選拔學(xué)科優(yōu)秀教師組建學(xué)科教學(xué)研究大單位，年級(jí)學(xué)科為子單位，子單位為主題研究的具體單位，項(xiàng)目組成員同時(shí)是教研室團(tuán)隊(duì)成員。2.擬定《XXXX中學(xué)新課堂評(píng)價(jià)辦法》教師版和學(xué)生版。要想真正杜絕“改來改去，又改回去”的局面，必須發(fā)揮評(píng)價(jià)的指揮棒功能，項(xiàng)目實(shí)施前配套編制《XXXX中學(xué)新課堂研究評(píng)價(jià)辦法-教師版》，通過修改“唯分?jǐn)?shù)”和“唯升學(xué)”的評(píng)價(jià)機(jī)制，加重新課堂研究權(quán)重，驅(qū)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)研究和教學(xué)過程，激發(fā)教師提升自我素養(yǎng)的主動(dòng)性。同時(shí)，在學(xué)校“新課堂”實(shí)施基本成熟階段，組織項(xiàng)目組成員研究《新課堂學(xué)生評(píng)價(jià)辦法》學(xué)生版定稿版，真正勾勒出XXXX中學(xué)新課堂研究的核心。3.設(shè)計(jì)問卷、聽課、座談、針對(duì)性交流等方式滲透“改進(jìn)我們的課堂”的緊迫性。問卷內(nèi)容涵蓋教育初心、課改理論儲(chǔ)備、課堂現(xiàn)狀、新課堂等層面，直擊課改緊迫性；項(xiàng)目組成員、教研室課改成員、級(jí)部主任推門聽課，查找課堂問題，尋求解決辦法；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談骨干教師，讓他們發(fā)揮示范帶頭作用，上好觀摩課，做好反思研究，用榜樣激勵(lì)新的榜樣；開展針對(duì)性交流，對(duì)后進(jìn)的老師進(jìn)行了解，鼓勵(lì)他們積極參與，防止課改邊緣化。4.學(xué)校、教研組、個(gè)人層面共同主動(dòng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)合作關(guān)系。利用校內(nèi)外、網(wǎng)絡(luò)上的各種優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)合作交流，學(xué)會(huì)分享，爭取讓每一位老師都有不同形式學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，向成功的人學(xué)習(xí)成功的方法。聘請(qǐng)省內(nèi)外專家進(jìn)行理論和實(shí)踐指導(dǎo)，提升課堂觀感，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。5.活動(dòng)推動(dòng)，典型引領(lǐng)，在行動(dòng)中研究。教研室以開展示范課、同課異構(gòu)、展示交流等位途徑，開展新課堂研究；學(xué)校組織述職、課改名師評(píng)選等活動(dòng)，搭建不同形式的平臺(tái)，為教師提供展示自我的機(jī)會(huì)。四、主要措施1.轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，激發(fā)教師參與革新的主動(dòng)性。校長帶領(lǐng)干部教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，將實(shí)施“兩新工程”和深化課堂教學(xué)改革作為學(xué)校工作的重中之重，將目光定在課堂上，既要親自參與帶頭搞課改，又要加強(qiáng)督促；既要整體規(guī)劃，又要微觀指導(dǎo)。開展“有溫度的教育”和“文明校園”大討論，辦“有溫度的教育”。對(duì)“兩新工程”示范校創(chuàng)建工作進(jìn)一步營造氛圍、完善要求、加強(qiáng)規(guī)范、形成策略、不斷深入，使教師真正在課堂教學(xué)改革中享受到工作的成就感和幸福感，進(jìn)而激發(fā)教師的參與熱情，以價(jià)值引導(dǎo)規(guī)范師生教育教學(xué)思想和言行。最終讓課改成為教師的自覺行為，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的順利實(shí)施。2.聚焦目標(biāo)，夯實(shí)工作責(zé)任，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)促進(jìn)行動(dòng)落實(shí)。成立“兩新工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于普通高中育人方式改革的政策和工作部署，研究確定學(xué)校新課程新教材實(shí)施的重大事項(xiàng)，協(xié)調(diào)解決新課程新教材實(shí)施中的困難和問題，統(tǒng)領(lǐng)推進(jìn)新課程新教材的實(shí)施。成立課堂教學(xué)項(xiàng)目組。制定、落實(shí)學(xué)校新課程新教材實(shí)施三年規(guī)劃，研究制定年度計(jì)劃和重點(diǎn)工作，具體推進(jìn)“改進(jìn)我們的課堂”的實(shí)施工作。3.多措并舉，完善教師發(fā)展路徑，以技能提升保駕護(hù)航。建立教師學(xué)習(xí)制度，提升教師的學(xué)習(xí)能力。以建設(shè)學(xué)習(xí)研究型教研組為抓手，深入實(shí)施“教師技能提升工程”，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓寬教育視野，提升教師實(shí)施課堂教學(xué)改革的水平和能力。建立校本研訓(xùn)制度，提升教師教學(xué)研究能力。加強(qiáng)校本研訓(xùn)的力度，落實(shí)集體備課，增強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)效性、針對(duì)性。經(jīng)常組織同課異構(gòu)、論壇交流等活動(dòng)；深入開展“研課標(biāo)、煮教材、論教法”活動(dòng)；深入開展教學(xué)反思活動(dòng)，建立教學(xué)反思制度。建立教學(xué)比賽制度，提升教師教學(xué)能力。開展教學(xué)基本功比武、教學(xué)案例評(píng)比、說課標(biāo)、教材比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課堂教學(xué)比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)教師把主要精力放在研究課堂教學(xué)、提高教學(xué)實(shí)施水平上。建立教學(xué)問題研究制度，提升教師的教育科研能力。堅(jiān)持以問題為工作導(dǎo)向，將教育教學(xué)實(shí)踐中的問題轉(zhuǎn)化為課題，開展以行動(dòng)研究為主要形式的問題解決活動(dòng)，促進(jìn)高效課堂的形成；要建立小課題研究制度，構(gòu)建起教學(xué)問題破解機(jī)制。4.評(píng)價(jià)引領(lǐng)，推動(dòng)育人模式創(chuàng)新，以科學(xué)考評(píng)促進(jìn)發(fā)展。按照新課程、新教材、新課標(biāo)、新高考的理念，進(jìn)一步修訂各種課型的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；通過三節(jié)課教研活動(dòng)、教學(xué)調(diào)研、展示交流、課堂比賽等形式，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)改革的管理和監(jiān)督。進(jìn)一步完善教師工作考評(píng)方案，修改“唯分?jǐn)?shù)”和“唯升學(xué)”的評(píng)價(jià)機(jī)制，加大課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)在教師量化考核中的權(quán)重，并拉大考核成績的距離，真正為課堂改革的注入不竭動(dòng)力。改革教學(xué)常規(guī)檢查辦法，建立過程反饋與評(píng)價(jià)制度和問題整改跟蹤檢查制度，對(duì)于不改革、教學(xué)效益低的教師實(shí)行責(zé)任追究和督促整改，讓整改效果真正體現(xiàn)在教師的行動(dòng)上、體現(xiàn)在課堂的改變上。建立對(duì)課堂教學(xué)情況的即時(shí)反饋制度，確保課堂教學(xué)改革有效推進(jìn)。5.活動(dòng)推動(dòng)，邊學(xué)邊行邊反思，以典型引領(lǐng)課堂教學(xué)改進(jìn)。舉行“改進(jìn)我們的課堂”等系列活動(dòng)。舉辦教育教學(xué)年會(huì)、名師工作坊、教研室主任學(xué)期工作分享交流會(huì)、備課組長論壇、班主任論壇、教研組專項(xiàng)研討會(huì)、課改名師評(píng)選等多項(xiàng)活動(dòng)，自上而下與自下而上、集中與分散相結(jié)合，采取展示、研討、問卷、聽課、座談、針對(duì)性交流等方式，共同促進(jìn)示范校創(chuàng)建工作。堅(jiān)持“骨干先行,典型引路”的作法，著力發(fā)現(xiàn)、培植典型教師，大力宣傳和推介課堂教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的典型教師和典型做法，設(shè)立“課改之星”、“課堂教學(xué)改革突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等項(xiàng)目，激勵(lì)名師發(fā)展，掀起人人“創(chuàng)名法、做名師”的競爭熱潮。6.育人為本，構(gòu)建多元立體化課程體系，實(shí)現(xiàn)全方位育人。把課程建設(shè)作為改進(jìn)課堂教學(xué)、實(shí)施“兩新工程”，深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。樹立社會(huì)大教育觀，廣泛深入地做好輿論宣傳工作，積極引導(dǎo)社會(huì)和家長參與辦學(xué)，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人。實(shí)施國家課程校本化工程。深度推進(jìn)國家課程二次開發(fā)，形成特色校本課程。堅(jiān)持生活化、綜合化、學(xué)術(shù)化、人文化導(dǎo)向，開好體育、美育、閱讀、戲劇、編程等育人復(fù)合課程，建立育人為本、分層分類的立體化新課程體系。7.交流總結(jié)，建立成果推廣機(jī)制，以宣傳促進(jìn)示范校創(chuàng)建。定期交流展示。定期組織開展“改進(jìn)我們的課堂”各項(xiàng)工作的論壇，碰撞思維，積聚智慧，破解難題。定期開展項(xiàng)目研究觀摩、展示活動(dòng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培植典型，推廣典型經(jīng)驗(yàn)與做法，充分發(fā)揮典型榜樣的示范帶動(dòng)作用。強(qiáng)化宣傳推介。要及時(shí)挖掘、梳理和總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)做法，并通過網(wǎng)絡(luò)、媒體等手段宣傳推介先進(jìn)典型，展示優(yōu)秀教師成功經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，形成可復(fù)制、可推廣的“四中”經(jīng)驗(yàn)，并積極向上級(jí)教科研部門推介。五、保障措施1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立項(xiàng)目組，項(xiàng)目組統(tǒng)籌規(guī)劃；以教研組、備課組為行動(dòng)單位和評(píng)價(jià)單位，級(jí)部主任督促行動(dòng)進(jìn)展和展開評(píng)價(jià)。項(xiàng)目組要根據(jù)研究情況制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，并對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)。2.建立推進(jìn)機(jī)制。項(xiàng)目組制定活動(dòng)方案，由教研室研究小組制定每個(gè)階段本學(xué)科具體的活動(dòng)方案。教研室主任組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科活動(dòng)，級(jí)部通過督促和推門抽查等方式推進(jìn)每一個(gè)階段的進(jìn)行，每次課堂活動(dòng)的目的都是小課題研究結(jié)賬，用認(rèn)領(lǐng)新的小課題繼續(xù)推進(jìn)研究的進(jìn)行。整個(gè)過程根據(jù)研究的規(guī)律，列詳細(xì)書目或資源帶著任務(wù)單推進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)。3.建立評(píng)價(jià)機(jī)制。王金磊校長牽頭負(fù)責(zé)擬《XXXX中學(xué)新課堂評(píng)價(jià)辦法》教師版和學(xué)生版，用評(píng)價(jià)推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)展，通過量化和評(píng)選加強(qiáng)對(duì)教師的考核；定期組織學(xué)校層面的活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，健全團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。五、三年實(shí)施計(jì)劃（一）整體推進(jìn)階段（2020.9—2023.8）召開新課程新教材實(shí)施啟動(dòng)會(huì)議，對(duì)新課程新教材實(shí)施三年規(guī)劃進(jìn)行解讀，對(duì)實(shí)施工作進(jìn)行專門部署；成立課堂教學(xué)工作項(xiàng)目組。項(xiàng)目組和教研室根據(jù)任務(wù)分工，結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施方案，全面優(yōu)化選課走班與分層教學(xué)，全面落實(shí)新課程新教材與課程標(biāo)準(zhǔn)。啟動(dòng)“改進(jìn)我們的課堂”教學(xué)研究活動(dòng)，初步形成目標(biāo)導(dǎo)引、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境化學(xué)習(xí)的啟發(fā)式、討論式、體驗(yàn)式、探究式課堂教學(xué)流程。本階段結(jié)束時(shí)，遴選工作開展突出的教研室、教研組和個(gè)人，發(fā)揮他們的示范作用。（二）完善深化階段（2023.9.-2022.8）加強(qiáng)中期調(diào)度，對(duì)各學(xué)科的課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)進(jìn)行跟蹤督促，開展調(diào)研，聚焦“改進(jìn)我們的課堂”活動(dòng)實(shí)施過程中的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，梳理困難和問題，集中攻關(guān)，重點(diǎn)突破；加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)，積極探索工作規(guī)律，健全完善工作機(jī)制，鞏固實(shí)施成果。本階段結(jié)束時(shí)，評(píng)選優(yōu)秀重點(diǎn)項(xiàng)目組、優(yōu)秀教研室和個(gè)人。（三）總結(jié)提升階段（2022.9-2023.8）系統(tǒng)梳理新課程新教材實(shí)施工作的各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)完成情況，加強(qiáng)調(diào)度和專項(xiàng)指導(dǎo)，確保各學(xué)科、各項(xiàng)目組按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)；科學(xué)評(píng)估各項(xiàng)制度措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法和典型案例，形成一批可復(fù)制、可推廣的“四中”經(jīng)驗(yàn)做法，推薦到上級(jí)教研部門。六、責(zé)任落實(shí)1.責(zé)任人：課堂教學(xué)項(xiàng)目組（1）負(fù)責(zé)活動(dòng)的總體規(guī)劃和指導(dǎo)，制作微課題庫（2）協(xié)助教研室、級(jí)部推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)行，先行研究、引領(lǐng)示范（3）廣泛涉獵本學(xué)科理論著作或網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)備學(xué)科學(xué)習(xí)材料，確定理論學(xué)習(xí)任務(wù)單（4）編制《XXXX中學(xué)新課堂研究評(píng)價(jià)辦法-教師版》（5）編制《XXXX中學(xué)新課堂研究評(píng)價(jià)辦法-學(xué)生版》（6）制作問卷，進(jìn)行階段性調(diào)研；匯總評(píng)價(jià)、考核，進(jìn)行學(xué)期總結(jié)（7）制作活動(dòng)簡報(bào)，相關(guān)成果編輯《教研通訊》2.責(zé)任人：級(jí)部主任（1）全程督促跟蹤備課組的各項(xiàng)活動(dòng)，推門聽課督促教師改進(jìn)課堂授課模式，根據(jù)活動(dòng)情況出級(jí)部簡報(bào)，打造課改先進(jìn)級(jí)部。（2）深入基層調(diào)查新高考評(píng)價(jià)體系的研究情況和目前課堂存在的問題（交王芳玲），針對(duì)調(diào)研情況，級(jí)部自主命題開展活動(dòng)，為啟動(dòng)做鋪墊。（3）深挖學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、被動(dòng)思考、緊張害怕被提問的真正原因，進(jìn)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，摸索出喚醒學(xué)生思考創(chuàng)新的潛能和合作的內(nèi)動(dòng)力的有效措施分享給級(jí)部老師檢驗(yàn)實(shí)施。3.責(zé)任人：教研組長和備課組長（1）協(xié)調(diào)教研室和級(jí)部做好以上各項(xiàng)工作（2）團(tuán)結(jié)組內(nèi)老師，形成相互幫助、相互鼓勵(lì)、相互促進(jìn)的良好風(fēng)氣（3）及時(shí)向級(jí)部匯報(bào)學(xué)科項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)程4.責(zé)任人:教研室主任（1）組建一流的學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，為學(xué)科成員的成長領(lǐng)航（2）打造學(xué)科文化氛圍、制定具體研究階段的活動(dòng)方案和計(jì)劃，有明確的活動(dòng)目標(biāo)，按照計(jì)劃組織研究、交流、評(píng)價(jià)、成果總結(jié)推廣，協(xié)調(diào)好教研室調(diào)研課和示范課的分布。（3）匯總?cè)齻€(gè)年級(jí)教研組情況，設(shè)計(jì)本學(xué)科的各種課型的流程和模式。（4）鼓勵(lì)學(xué)科老師參加各級(jí)各類比賽，為優(yōu)秀教師尋找平臺(tái)，舉團(tuán)隊(duì)力量助力，形成合作互助的良好風(fēng)氣。（5）主動(dòng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)合作關(guān)系，利用校內(nèi)外、網(wǎng)絡(luò)上的各種優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)合作交流，學(xué)會(huì)分享。（6）與學(xué)校溝通，為教師爭取資源，讓每一位老師都有不同形式學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。（7）活動(dòng)相關(guān)材料和照片、視頻等資料打包保留，作為教研室考核的量化依據(jù)。5.責(zé)任人：文宣小組公眾號(hào)6.責(zé)任人：未來名工作坊（1）“改變我們的課堂”啟動(dòng)儀式(潘佳負(fù)責(zé))（2）匯報(bào)表彰（潘佳負(fù)責(zé)）

附件：1.課堂項(xiàng)目小組成員與學(xué)科包靠干部名單2.“改進(jìn)我們的課堂”2023年度工作計(jì)劃3.“改進(jìn)我們的課堂”月度工作計(jì)劃附件1：課堂項(xiàng)目小組成員與包靠學(xué)科干部名單課堂項(xiàng)目小組成員與包靠學(xué)科干部名單組長：XXX副組長：XXX組員：語文：XXX（組長）、XXX數(shù)學(xué)：XXX（組長）、XXX英語：XXX（組長）、XXX物理：XXX（組長）、XXX化學(xué)：XXX（組長）、XXX生物：XXX（組長）、XXX政治：XXX（組長）、XXX歷史：XXX（組長）、XXX地理：XXX（組長）、XXX包靠學(xué)科干部：語文：XXX數(shù)學(xué)：XXX英語：XXX物理：XXX化學(xué)：XXX生物：XXX政治：XXX歷史：XXX地理：XXX附件2：“改進(jìn)我們的課堂”2023年度工作計(jì)劃2023年度工作計(jì)劃序號(hào)工作安排責(zé)任部門完成時(shí)限1編制“新課程新教材實(shí)施三年規(guī)劃”和2023年度工作計(jì)劃教科處1月18日2新課程新教材實(shí)施啟動(dòng)會(huì)議，對(duì)新課程新教材實(shí)施三年規(guī)劃進(jìn)行解讀，對(duì)實(shí)施工作進(jìn)行專門部署；成立重點(diǎn)工作項(xiàng)目組。教科處、各級(jí)部、各教研室1月20日3組建學(xué)科教學(xué)研究大單位和子單位，確定負(fù)責(zé)人；學(xué)科教學(xué)研究負(fù)責(zé)人制定學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施計(jì)劃課程與教學(xué)研究院2月各學(xué)科項(xiàng)目組制定工作方案和工作計(jì)劃并開展工作。各學(xué)科項(xiàng)目組4調(diào)研摸排與準(zhǔn)備工作：1.項(xiàng)目組問卷與座談?wù){(diào)研；2.級(jí)部深入基層調(diào)查新高考、新課程研究情況及課堂教學(xué)現(xiàn)狀；3.生物教研室率先行動(dòng)，為其他學(xué)科示范。4.簡報(bào)課程與教學(xué)研究院3月51.舉行“改進(jìn)我們的課堂”學(xué)校啟動(dòng)儀式2.專家報(bào)告3.基于課程標(biāo)準(zhǔn)，每位教師敘寫一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并圍繞其中的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的評(píng)價(jià)任務(wù)。4.教研室與級(jí)部展示活動(dòng)項(xiàng)目組、教科處、課程與教材研究院4月61.明確、規(guī)范各學(xué)科新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課型的基本流程。2.確定各學(xué)科學(xué)案模式。3.商討基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)一致的課堂評(píng)價(jià)量表4.進(jìn)行大單元理論學(xué)習(xí)。5.XXXX中學(xué)優(yōu)秀課例評(píng)選（XX市優(yōu)秀課例海選）6.簡報(bào)各教研室5月81.開展以提升評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容的校本教研活動(dòng)。主要形式集體研究和學(xué)科論壇。2.教研室工作展示活動(dòng)。遴選工作突出的項(xiàng)目組和教研室。3.整理3-6月份研究的主題，形成具體方案進(jìn)行匯報(bào)

4.學(xué)期簡報(bào)及期末表彰獎(jiǎng)勵(lì)。教科處、各級(jí)部、各教研室、課程與教學(xué)研究院等各項(xiàng)目組6月、7月9組織骨干教師外出參加新課程新教材培訓(xùn)教科處8月10加強(qiáng)中期調(diào)度，對(duì)各重點(diǎn)項(xiàng)目和任務(wù)進(jìn)行跟蹤督促，開展調(diào)研，聚焦新課程新教材實(shí)施過程中的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，梳理困難和問題，集中攻關(guān)，重點(diǎn)突破.教科處9月學(xué)科內(nèi)舉行沙龍或論壇，青年教師談新課改下的個(gè)人成長

簡報(bào)課程與教學(xué)研究院11舉行新學(xué)期基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。優(yōu)秀者表彰獎(jiǎng)勵(lì)；參賽者的教學(xué)反思編輯《教研通訊》教科處10－11月各項(xiàng)目組年進(jìn)一步完善工作機(jī)制，推動(dòng)工作向縱深發(fā)展。12參加高密市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

1.評(píng)課

2.解析課課程與教學(xué)研究院12月13各項(xiàng)目組、各教研室年度總結(jié)展示匯報(bào)活動(dòng)。教科處12月附件3：“改進(jìn)我們的課堂”4月和5月工作計(jì)劃“改進(jìn)我們的課堂”4月份工作計(jì)劃一、改進(jìn)我們的課堂啟動(dòng)會(huì)。時(shí)間：4月8日下午；責(zé)任人：未來名師工作坊；具體流程見方案。二、理清教研室與項(xiàng)目組成員的關(guān)系，進(jìn)一步明確各自責(zé)任和任務(wù)。1.時(shí)間和方式：4月8日啟動(dòng)會(huì)后包級(jí)校長、項(xiàng)目組成員、教研室主任、級(jí)部主任開會(huì)。2.職責(zé)和要求：教研室主任（學(xué)科組長）：負(fù)責(zé)學(xué)科課堂改進(jìn)行動(dòng)。學(xué)科項(xiàng)目組組長（學(xué)科副組長）：協(xié)助教研室主任，共同推進(jìn)改進(jìn)我們的課堂行動(dòng)研究。學(xué)校項(xiàng)目組成員：（1）為學(xué)校改進(jìn)我們的課堂出謀劃策；（2）協(xié)助學(xué)校項(xiàng)目組完成相關(guān)工作；（3）在改進(jìn)我們的課堂中身先士卒，率先行動(dòng)，在組內(nèi)起榜樣示范作用；（4）每周聽課2節(jié)，從學(xué)生、課堂、老師三個(gè)角度展開記錄和評(píng)價(jià)；教研室主任和項(xiàng)目組組長視情況召開碰頭會(huì)，對(duì)課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)點(diǎn)和問題同時(shí)評(píng)，及時(shí)總結(jié)優(yōu)秀的作法，加以發(fā)揚(yáng)；會(huì)診課堂中的問題并想辦法解決。形成材料上報(bào)，不得弄虛作假。（5）把組內(nèi)老師們?cè)谡n堂改革中存在的顧慮和困難反饋給學(xué)科項(xiàng)目組組長，由學(xué)科項(xiàng)目組組長及時(shí)反饋給王芳玲老師，盡快解決。2.碰頭會(huì)的方式和要求：（1）參加人員：教研室主任和學(xué)科項(xiàng)目組組長（2）時(shí)間和地點(diǎn)：周日晚7:30，畫室三，相關(guān)人員隨時(shí)準(zhǔn)備，視活動(dòng)開展情況隨時(shí)開會(huì)，至少三周一次（3）組織形式：以上參會(huì)人員每人都需要在會(huì)前準(zhǔn)備前一階段教研室研究活動(dòng)的PPT,會(huì)上采取指定具體人員或者抽查的分享方式，沒有分享展示的人員也要上交PPT。三、活動(dòng)推動(dòng)，典型引領(lǐng)，在行動(dòng)中研究。4月份活動(dòng)任務(wù)：基于課程標(biāo)準(zhǔn)，每位教師敘寫一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并圍繞其中的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的評(píng)價(jià)任務(wù)。1.教研室教研室主任給各備課組明確的任務(wù)和要求，明確參考的理論資料；每月的第三個(gè)周舉行一次教研室活動(dòng)，每個(gè)教研組都要進(jìn)行研究情況的展示和交流（PPT），提前將活動(dòng)時(shí)間和場所發(fā)給項(xiàng)目組王芳玲老師，提前邀請(qǐng)包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)全程參與。語文：XXX數(shù)學(xué)：XXX

英語：XXX物理：XXX化學(xué)：XXX

生物：XXX政治：XXX歷史：XXX

地理：XXX2.教研組（備課組）（1）教研組根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況指定一節(jié)課，每位教師制定出基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并圍繞其中的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的評(píng)價(jià)任務(wù)；（2）教研組研究活動(dòng)一周一展示，確定展示人員的方法原則上以自告奮勇、指定人員展示和隨機(jī)抽簽的方式為主，一定保證每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，確保量化考核的公平性，沒有展示的課件收齊打包留存；（3）教研組長（備課組長）提前將活動(dòng)時(shí)間和場所發(fā)給級(jí)部，級(jí)部安排專門人員督導(dǎo)；把組內(nèi)老師們?cè)谡n堂改革中存在的顧慮和困難及時(shí)反饋給級(jí)部主任，盡快解決；（4）以級(jí)部教研組為單位，每周一次將活動(dòng)材料的電子稿發(fā)給項(xiàng)目組相關(guān)人員：語文、歷史、生物學(xué)科發(fā)給生物王剛老師，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)發(fā)給張作軍老師，英語、政治、地理發(fā)給蔣杰老師。3.級(jí)部級(jí)部主任及時(shí)督促備課組每周活動(dòng)計(jì)劃上交并合理分配專門人員按時(shí)督導(dǎo)每個(gè)備課組的活動(dòng)；每月的第四個(gè)周舉行一次級(jí)部備課組交流活動(dòng)，從備課組選出設(shè)計(jì)和展示活動(dòng)中最優(yōu)老師，在級(jí)部內(nèi)展示。級(jí)部可將優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀個(gè)人的展示做成海報(bào)在級(jí)部進(jìn)行宣傳；將收集的各備課組長在課改中存在的顧慮和困難及時(shí)反饋王芳玲老師。特別提醒：每個(gè)級(jí)部的每個(gè)備課組都要有一個(gè)包靠領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)速落實(shí)下去，并落到實(shí)處。4.預(yù)期結(jié)果初步形成基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)初始的思路和流程。5.成果匯總整合（1）級(jí)部展示的優(yōu)秀教師要寫出研究或?qū)W習(xí)體會(huì)或自己作法。