小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

1、  一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)  課題 學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備 新知識(shí)點(diǎn) 訓(xùn)練點(diǎn) 第一單元數(shù)一數(shù) 學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)方法，并且也具備一定的觀察能力。 1通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。 2幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。 1注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。2充分利用教材的資源。3全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。4注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。 第二單元比一比 低年級(jí)兒童在入學(xué)前，通過(guò)對(duì)各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關(guān)“比多少”

2、、“比長(zhǎng)短、比高矮”的感性經(jīng)驗(yàn)。 包括兩部分：一部分是比多少，另一部分是比長(zhǎng)短、比高矮。 1使學(xué)生通過(guò)操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，初步感知“長(zhǎng)”、“短”、“高”、“矮”的含義，學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。3培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 第三單元   15的認(rèn)識(shí)和加減法 5以內(nèi)各數(shù)，在整數(shù)集合中是最為簡(jiǎn)單的幾個(gè)。由于數(shù)小，抽象程度較低，兒童理解也比較容易。大部分兒童在人學(xué)前對(duì)5以內(nèi)各數(shù)已有了一定的認(rèn)識(shí)。  15各數(shù)的認(rèn)識(shí)、大小比較，第幾、幾

3、和幾，5以內(nèi)的加法和減法，0的認(rèn)識(shí)和加減法。 1本單元的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字、初步建立數(shù)感、符號(hào)感。2允許學(xué)生有不同的算法，還可引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算。 第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形 兒童在很小的時(shí)候就開(kāi)始接觸各種形狀的物體。因此，他們已經(jīng)有了較多的關(guān)于形狀的感知方面的經(jīng)驗(yàn)。 包括兩部分：1、初步認(rèn)識(shí)立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球）；2、初步認(rèn)識(shí)平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓）。  1使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生

4、直觀感受各種圖形的特征。3使學(xué)生形成初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。4使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 第五單元分類(lèi) 在本冊(cè)教材前面的有關(guān)內(nèi)容中，已經(jīng)滲透了分類(lèi)的思想。同時(shí)，在實(shí)際生活中，分類(lèi)思維有著廣泛的應(yīng)用學(xué)生也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。 包括兩部分內(nèi)容：按單一標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)。 1能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。2能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。3在分類(lèi)活動(dòng)中，體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 第六單元     610的認(rèn)識(shí)和加減法&#

5、160;本單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)“15的認(rèn)識(shí)和加減法之后，又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的加減法。  610的認(rèn)識(shí)及其加減法，填求知加數(shù)，連加、連減和加減混合。 610的認(rèn)識(shí)及其加減法，填求知加數(shù)，連加、連減和加減混合。 610的認(rèn)識(shí)及其加減法，填求知加數(shù)，連加、連減和加減混合。 610的認(rèn)識(shí)及其加減法，填求知加數(shù)，連加、連減和加減混合。610的認(rèn)識(shí)及其加減法，填求知加數(shù)，連加、連減和加減混合。 1使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出610各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 2使學(xué)生掌握610數(shù)的順序，會(huì)比較它們的

6、大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。 3使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 第七單元1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10各數(shù)，在110的加減法學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生對(duì)1120各數(shù)也有了簡(jiǎn)單的接觸。 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，10加幾和相應(yīng)的減法。 1使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫(xiě)1120各數(shù)。3使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。 第八單元認(rèn)識(shí)鐘表 日常生活中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，對(duì)鐘表并不陌生。 認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)。 1使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。2使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)珍惜時(shí)間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的意識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 第九單元   20以內(nèi)的進(jìn)位加法 學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法，并且認(rèn)識(shí)了1120各數(shù)