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學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。 2 2理解課文是如何采用比喻手法來理解課文是如何采用比喻手法來描述事物的。描述事物的。 3. 3.運用本課所學(xué)手法仿寫片段。運用本課所學(xué)手法仿寫片段。預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測認(rèn)讀詞語認(rèn)讀詞語 汲取汲取 恬靜恬靜 吮吸吮吸 裊裊婷婷裊裊婷婷 碩果累累碩果累累 書聲瑯瑯書聲瑯瑯 生機勃勃生機勃勃 絢麗多彩絢麗多彩合作探究合作探究 課文中分別把校園的五個場景比喻課文中分別把校園的五個場景比喻成了什么？畫出精彩的句子讀一讀，體成了什么？畫出精彩的句子讀一讀，體會作者表達(dá)的情感。（四人群學(xué)）會作者表達(dá)的情感。（四人群學(xué)）合作探究合作探究 在本段中用了在本段中用了修辭手法。修辭手法。 把把比作比作。 關(guān)于關(guān)于“比喻比喻” 比喻比喻，就是打比方，用淺顯、具體、，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。生動的事物來代替抽象、難理解的事物。 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：本體、喻詞和喻體。：本體、喻詞和喻體。 作用作用：使事物形象，生動，引發(fā)讀：使事物形象，生動，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，富有很強的感染力。富有很強的感染力。 請選擇校園一角，試用比喻的修辭手法請選擇校園一角，試用比喻的修辭手法表達(dá)出對學(xué)?；蛉?/p>
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