找不到快樂(lè)的波斯貓

1、課題11、找不到快樂(lè)的波斯貓 計(jì)劃課時(shí) 2主備人復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析本文講述了一只不知道快樂(lè)為何的波斯貓尋找快樂(lè)的過(guò)程。課文充滿童趣，通過(guò)波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙生動(dòng)的對(duì)話，告訴我們：依賴別人的生活是找不到快樂(lè)的，只有靠自己辛勤的勞動(dòng)和創(chuàng)造，服務(wù)別人，奉獻(xiàn)社會(huì)，才是最快樂(lè)的。 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個(gè)生字，會(huì)寫“決、波、溫、軟、睡、尋、算”7個(gè)字和偏旁：橫山頭。2分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂(lè)的不同看法。3通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)”的道理。4.培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的能力，邊讀邊思考的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)12個(gè)

2、會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫7個(gè)生字。2理解燕子、蜜蜂、青蛙說(shuō)的話。教學(xué)難點(diǎn)：理解波斯貓為什么覺(jué)得不快樂(lè)，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺(jué)得很快樂(lè)。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，波斯貓、燕子、蜜蜂和青蛙的頭飾。教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)）1、自學(xué)感悟，滲透識(shí)字方法。讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀懂句子。并運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，提高自主識(shí)字能力。2、以分角色朗讀為重點(diǎn)，體味童話中的意味，從不知道快樂(lè)的意義到尋找快樂(lè)，來(lái)思考發(fā)掘，把握中心。3、讓學(xué)生展開(kāi)合理想象編故事續(xù)集。每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受不一樣，編出的故事也各不相同。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容第一課時(shí)一、板書(shū)課題：11找不到快樂(lè)的波斯

3、貓二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字及詞語(yǔ)：保衛(wèi)、溫暖、青蛙蜜蜂。2. 正確、流利地朗讀課文。三、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）（先學(xué)后教一）1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。2、邊讀邊標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字詞，然后再認(rèn)真反復(fù)的拼讀生字詞。3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的生字詞，糾正對(duì)方的錯(cuò)音。（6分鐘后比一比，看誰(shuí)是識(shí)字大王。）四、自學(xué)后反饋檢測(cè)1、出示有拼音的生字詞：指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。2、認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字，開(kāi)火車讀，齊讀。3、說(shuō)一說(shuō)你最快記住了哪個(gè)字，你是怎么樣記住它的？4、用字組詞并說(shuō)話。五、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）（先學(xué)后教二）1、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。2、四人小組

4、合作讀課文，要求讀得通順流利。（5分鐘后比一比，看誰(shuí)是朗讀之星。）六、自學(xué)后檢測(cè)：1、指名分自然段讀課文，評(píng)讀。4、聽(tīng)錄音讀課文，想：課文寫了一個(gè)什么故事？七、出示自學(xué)指導(dǎo)（三）（先學(xué)后教三）1、你能把下面這幾個(gè)字寫好嗎？先觀察一下它們的樣子，然后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了些什么？2、仔細(xì)觀察這些字的筆畫(huà)在田字格中所占的位置，看看你能提出什么同學(xué)們寫這個(gè)字時(shí)要注意的問(wèn)題。3、先描紅，再獨(dú)立書(shū)寫2個(gè)。（5分鐘后看誰(shuí)是寫字大王）八、自學(xué)后檢測(cè)：1、指名上臺(tái)板演，評(píng)議。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“溫”、“蜜”、“軟”。3、學(xué)生描紅、練寫。第二課時(shí) 一、板書(shū)課題：11找不到快樂(lè)的波斯貓二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 正確、流利有感情地朗

5、讀課文。2. 讓學(xué)生懂得要通過(guò)自己的勞動(dòng)去得到快樂(lè)。3.體會(huì)享受勞動(dòng)成果時(shí)的快樂(lè)心情。三、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）（先學(xué)后教一）1）、自由讀課文，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。2）、給課文標(biāo)上自然段。（3分鐘后比一比，看誰(shuí)讀得好。）四、自學(xué)后反饋檢測(cè)1）：指名讀課文。（一人一段）同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)（字音、添字、漏字、感情等）（2指名回答：讀了課文，你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）五、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）（先學(xué)后教二）思考：燕子是怎么回答波斯貓的？對(duì)燕子的回答波斯貓是如何看待的？從中理解波斯貓和燕子對(duì)快樂(lè)的不同認(rèn)識(shí)。（10分鐘后比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好。）六、自學(xué)后檢測(cè)：1. 讓學(xué)生小組討論交流：波斯貓?zhí)焯焖谲浘d綿的沙

6、發(fā)上為什么不快樂(lè)？ 2. 讓學(xué)生自學(xué)第46自然段。提示：波斯貓?jiān)鯓訂?wèn)？蜜蜂怎樣回答？波斯貓?jiān)鯓诱f(shuō)？ 3. 讓學(xué)生互相交流自學(xué)情況。 4. 指名分角色朗讀第79自然段。體會(huì)：青蛙為什么覺(jué)擔(dān)捉害蟲(chóng)，保衛(wèi)莊稼是最大的快樂(lè)？ 5. 引讀：波斯貓聽(tīng)了他們的話非常失望，夾著尾巴邊走邊嘆氣讀到這里你知道文章告訴我們什么呢？（板書(shū)：勞動(dòng)能夠創(chuàng)造快樂(lè)）七、出示自學(xué)指導(dǎo)（三）(先學(xué)后教三)1. 引導(dǎo)學(xué)生交流“燕子、蜜蜂、青蛙”的快樂(lè)各是什么。八、自學(xué)后檢測(cè)：1、剛才同學(xué)們說(shuō)到“燕子銜泥造窩覺(jué)得很快樂(lè)，蜜蜂采蜜釀蜜覺(jué)得很快樂(lè)，青蛙捉到害蟲(chóng)也很快樂(lè)”，課文中哪幾節(jié)是這樣寫的？請(qǐng)同學(xué)自由朗讀并找出相應(yīng)的句子。2、相互交

7、流。 作業(yè)及習(xí)題設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容一 組詞練習(xí)綿：（ ）   沙：（ ）  碌：（ ）  昨：（ ）棉：（ ）   妙：（ ）  綠：（ ）  炸：（ ）二 在括弧中填出下列字的近義詞，并且選出自己喜歡的詞說(shuō)一句話。滋味（  ），  快樂(lè)（  ）溫暖（  ），  忙碌（  ）板書(shū)設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容11  找不到快樂(lè)的波斯貓燕子                銜泥造窩蜜蜂                采蜜釀蜜青蛙