高中物理勻速圓周運(yùn)動公式總結(jié)

1、.高中物理勻速圓周運(yùn)動公式總結(jié) 高中物理勻速圓周運(yùn)動公式1.線速度V=s/t=2πr/T2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf3.向心加速度a=V2/r=ω2r=2π/T2r4.向心力F=mV2/r=mω2r=mr2π/T2=mωv=F合5.周期與頻率：T=1/f6.角速度與線速度的關(guān)系：V=ωr7.角速度與轉(zhuǎn)速的關(guān)系ω=2πn此處頻率與轉(zhuǎn)速意義一樣8.主要物理量及單位：弧長s

2、:米m;角度Φ：弧度rad;頻率f：赫Hz;周期T：秒s;轉(zhuǎn)速n：r/s;半徑r:米m;線速度V：m/s;角速度ω：rad/s;向心加速度：m/s2。注：1向心力可以由某個詳細(xì)力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直，指向圓心;2做勻速圓周運(yùn)動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，向心力不做功，但動量不斷改變。高中物理勻速圓周運(yùn)動知識點(diǎn)1、關(guān)于勻速圓周運(yùn)動1條件：物體在圓周上運(yùn)動;任意相等的時間里通過的圓弧長度相等。2性質(zhì)：勻速圓周運(yùn)動是加速度變化大小不變而方向不斷變化的變加

3、速運(yùn)動。3勻速圓周運(yùn)動的向心力：是按力的作用效果來命名的力，它不是具有確定性質(zhì)的某種力，相反，任何性質(zhì)的力都可以作為向心力。例如，小鐵塊在勻速轉(zhuǎn)動的圓盤上保持相對靜止的原因是，靜摩擦力充當(dāng)向心力，假設(shè)圓盤是光滑的，就必須用線細(xì)拴住小鐵塊，才能保證小鐵塊同圓盤一起做勻速轉(zhuǎn)動，這時向心力是由細(xì)線的拉力提供。向心力的作用效果是改變線速度的方向。做勻速圓周運(yùn)動的物體所受的合外力即為向心力，它是產(chǎn)生向心加速度的原因，其方向一定指向圓心，是變化的線速度大小變化的非勻速圓周運(yùn)動的物體所受的合外力不指向圓心，它既要改變速度方向，同時也改變速度的大小，即產(chǎn)生法向加速度和切向加速度。向心力可以是某幾個力的合力，也

4、可以是某個力的分力。例如，用細(xì)繩拴著質(zhì)量為m的物體，在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動到最低點(diǎn)時，其向心力由繩的拉力和重力F向 = T拉 - mg兩個力的合力充當(dāng)。而在圓錐擺運(yùn)動中，小球做勻速圓周運(yùn)動的向心力那么是由重力的分力F向 = mg*tanθ，其中θ為擺線與豎直軸的夾角充當(dāng)，因此決不能在受力分析時沿圓心方向多加一個向心力。物體做勻速圓周運(yùn)動所需向心力大小可以表示為：F = ma = mv2/r = mrω2 = mr*4π2/T22、描繪圓周運(yùn)動的物理量1線速度：v = s/ts是物體在時間t內(nèi)通過的圓弧長，方向沿圓弧上該點(diǎn)

5、處的切線方向。描繪了物體沿圓弧運(yùn)動的快慢程度。2角速度：ω = θ/tθ是物體在時間t內(nèi)繞圓心轉(zhuǎn)過的角度，描繪了物體繞圓心轉(zhuǎn)動的快慢程度。3周期與頻率：T = 2πr/v = 2π/ω = 1/f沿圓周運(yùn)動一周所用的時間叫周期，每秒鐘完成圓周運(yùn)動的轉(zhuǎn)數(shù)叫頻率。4向心加速度：描繪線速度方向變化快慢的物理量。大?。篴向心 = v2/r = rω2 = r*4π2/T2。方向：總是指向圓心，方向時刻在變化，是一個變加速度。說明：當(dāng)ω為常數(shù)時

6、，a向心與r成正比;當(dāng)v為常數(shù)時，a向心與r成反比。因此，假設(shè)無特殊條件說明，不能說a向心一定與r成正比還是反比。3、勻速圓周運(yùn)動的運(yùn)動學(xué)特征勻速圓周運(yùn)動的線速度大小不變但方向不斷變化;周期不變;頻率不變;角速度不變;向心加速度大小不變但方向不斷變化。高中物理學(xué)習(xí)方法聽得懂高中生要積極主動地去聽講，把老師所說的每一句話都用心來聽，熟記高中物理概念定義，這是“知其然，老師講解的過程就是“知其所以然，聽懂，才會運(yùn)用。記結(jié)實(shí)尤其是根本的概念。定義、定律、結(jié)論等，不要把這些看成可記可不記的知識，輕視了，高中生對物理問題的理解、運(yùn)用就會受阻，在物理解題過程中就會因概念不清而丟分，掌握三根本：根本概念清、

7、根本規(guī)律熟、根本方法會，這些都是要記住的范疇。只有這樣，高中生學(xué)習(xí)物理才會得心應(yīng)手，各種難題才會迎刃而解。會運(yùn)用會運(yùn)用才是進(jìn)步成績的根本，就是對概念、公式等要掌握靈敏，活學(xué)活用，不是死記硬背，不同的題型采用不同的解題方法，公式的運(yùn)用也是做到靈敏多變，以到達(dá)正確解題的目的。比方對于牛頓三大運(yùn)動定律、什么是動量、為什么動量會守恒這些動力學(xué)的根本概念的理解，僅僅停留在字面上學(xué)起來就是枯燥的，甚至是難于理解的，而這些知識又影響著整個力學(xué)的學(xué)習(xí)過程，所以，在高中物理學(xué)習(xí)過程中，試著把這些概念化的內(nèi)容融于各種題型中，將其內(nèi)化成高中生的根本知識，另辟思路，學(xué)起來就容易得多了，學(xué)習(xí)效益會翻倍。練得熟高中物理知識是分板塊的，各內(nèi)容間既互相聯(lián)絡(luò)，又互相區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中，練是很有必要的，俗話說，熟能生巧，練得多了，也就輕車熟路了，各知識點(diǎn)之間就能形成一定的類比，高中生就可以將前后知識融會貫穿，由點(diǎn)及面的綜合運(yùn)用了?？戳恕案咧?/p>