山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè) 第五單元 第二章《人類的起源和進(jìn)化》第1節(jié)《人類的起源》教案 濟(jì)南版

1、第1節(jié)人類的起源教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.概述人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。2.對(duì)比觀察四種現(xiàn)代類人猿和“人與黑猩猩體質(zhì)特征比較”的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)方面人類的變化。能力目標(biāo)：1.參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng)，與同學(xué)交流自己的看法，提高分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.在搜集資料的過(guò)程中培養(yǎng)瀏覽和篩選信息、整理信息的能力。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)關(guān)注科學(xué)動(dòng)態(tài)的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作和科學(xué)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度。2.通過(guò)追尋了人類的起源，得知人猿共祖，人和動(dòng)物都是大地之子，因此要學(xué)會(huì)善待動(dòng)物，善待動(dòng)物就是善待人類自己。教學(xué)重點(diǎn)

2、1.運(yùn)用比較的方法找出人類與類人猿的異同點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)到古人類化石和遺物等對(duì)研究人類起源的重要性。3.認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)主動(dòng)探究，通過(guò)各種渠道查閱資料的能力 。2.運(yùn)用比較的方法找出人類與類人猿的異同點(diǎn)。3.認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的觀點(diǎn)。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作交流、網(wǎng)絡(luò)探究。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）教師活動(dòng)：設(shè)置情境，巧妙導(dǎo)入 浩渺蒼宇，廣袤太空，神秘的色彩充斥其中。在一個(gè)美麗的星球上繁衍著無(wú)數(shù)的生靈，她就是人類的母親地球。智慧讓人出現(xiàn)了諸多疑問(wèn)。我們從何而來(lái)？為了揭開自身的謎團(tuán)，人類探尋的腳步從未停止，今天，我

3、們就踏著前人的足跡，追尋人類的起源。我們到底從哪來(lái)的呢？同學(xué)們知道嗎？2.（根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)導(dǎo)入，點(diǎn)明本節(jié)課要解決的問(wèn)題）作為“個(gè)體的人又是怎樣來(lái)的？讓我們一起追隨科學(xué)家的足跡來(lái)進(jìn)一步探究人類起源的奧秘吧。二、確定目標(biāo)，籌劃策略（一）教師活動(dòng)：立足學(xué)生實(shí)際，確定三維目標(biāo) （展示課件1）課件1： 讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí)、交流或調(diào)查情況提出自己的問(wèn)題。2依據(jù)學(xué)案引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，在學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)后提出要求、希望和必要的提示或鼓勵(lì)。（二）學(xué)生活動(dòng)：明確主攻方向，籌劃學(xué)習(xí)策略。三、誘思探究，互動(dòng)求知導(dǎo)學(xué)問(wèn)題一：關(guān)于人類的起源觀點(diǎn)（一）老師活動(dòng)：1、激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)：你知道

4、哪些關(guān)于人類起源的觀點(diǎn)？（學(xué)生：想。）2創(chuàng)設(shè)探究情境，引發(fā)探究欲望出示人類起源的課件，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生總結(jié)概括人類起源的觀點(diǎn)。 （展示課件2）課件2： 讓學(xué)生明確人類起源的兩種主要觀點(diǎn)。打開有關(guān)人類起源學(xué)說(shuō)的相關(guān)網(wǎng)站：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)方式、捕食等方面大膽進(jìn)行想像，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。課件展示“毛人和長(zhǎng)尾的小孩子”，了解其原因。（展示課件3、4） 課件3、4： 讓學(xué)生明確人類和類人猿由共同的祖先進(jìn)化來(lái)的。（二）學(xué)生活動(dòng)： 觀察探究情境中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題（源于自己的生活）。制定簡(jiǎn)單且可行的探究方案，以便消除探究的盲目性提出探究問(wèn)題：（見學(xué)案1、觀察長(zhǎng)尾巴的小孩彩色圖片及“毛

5、人”的圖片，想一想為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？2、類人猿有哪四種？類人猿生活在棲息在什么環(huán)境中？以什么為食？3、類人猿與人類有哪些相似之處？4、為什么人類的數(shù)量在急劇增加， 而類人猿的數(shù)量卻在日益減少呢？同位互查本部分知識(shí)掌握情況。導(dǎo)學(xué)問(wèn)題二：類人猿的種類及其生活環(huán)境1、探究情境，引發(fā)探究欲望。播放課件，進(jìn)一步增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境。展示課件5： 課件5： 讓學(xué)生明確類人猿的種類。 2及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)類人猿的生活環(huán)境（展示課件6、7）課件6：讓學(xué)生明確類人猿的生活環(huán)境。課件7： 讓學(xué)生明確人類與類人猿的相似之處。3、教師依據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人類和類人猿的相似之處。 四、資料分

6、析，提升技能。 （一）教師活動(dòng)： 觀察探究情境中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題（源于自己的生活）。制定簡(jiǎn)單且可行的探究方案，以便消除探究的盲目性（二）學(xué)生活動(dòng)：小組討論、分析交流：人類在起源和發(fā)展過(guò)程中，在形態(tài)、勞動(dòng)、使用工具、語(yǔ)言等方面的變化。（展示課件8） 課件8： 讓學(xué)生了解人類進(jìn)化過(guò)程中幾個(gè)方面的重要變化師生活動(dòng)：適時(shí)交流成果教師創(chuàng)設(shè)互動(dòng)平臺(tái)，評(píng)析多元信息。學(xué)生交流、爭(zhēng)辯，激起思維共鳴，自主完善結(jié)論，進(jìn)行知識(shí)整合。進(jìn)一步明確人和猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)是是否直立行走。教師打開相關(guān)網(wǎng)址五、運(yùn)用知識(shí)，關(guān)注生活1提供部分生活資料，落實(shí)訓(xùn)練題 。2、引導(dǎo)學(xué)生明確人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處。有責(zé)任保護(hù)好珍稀

7、、瀕危的現(xiàn)代類人猿。（展示課件9）課件9：學(xué)生明確人與自然應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展。（二）學(xué)生活動(dòng)：1、以組為單位，結(jié)合生活實(shí)際，展開激烈的討論2、學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，并舉一反三。3、組長(zhǎng)歸納匯總意見，補(bǔ)充完善。六、盤點(diǎn)收獲，情感升華（一）教師活動(dòng)：1、引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（展示課件10） 2指導(dǎo)歸納方法、技巧和規(guī)律3教學(xué)生談收獲的方法：知識(shí)上，這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？生活上，這節(jié)課對(duì)您今后保護(hù)珍稀、瀕危的動(dòng)物有何感想？ （二）學(xué)生活動(dòng)：1、依據(jù)學(xué)案中“盤點(diǎn)收獲，總結(jié)提升”中問(wèn)題的設(shè)置，進(jìn)行知識(shí)的鞏固與活學(xué)活用。2理清知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（可根據(jù)新知識(shí)的主干，構(gòu)建出適合自己思維特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)形式）。3梳理思路，歸納方法七、視野拓展，感悟提升1、拓展內(nèi)容： 證明人類進(jìn)化的最直接證據(jù)是化石，請(qǐng)查閱資料，人類的起源地到底在哪里？是非洲還是亞洲？板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 人類的起源教學(xué)反思：這節(jié)課我把課堂分成了七個(gè)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 二、確定目標(biāo)，籌劃策略 三、誘思探究，互動(dòng)求知四、資料分析，提升技能 五、運(yùn)用知識(shí)，關(guān)注生活 六、盤點(diǎn)收獲 情感升華七、視野拓展，感悟提升， 使學(xué)生能夠?qū)訉舆f進(jìn)，迅速理清思路，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，觀察能力，分析討論能力，合作能力。 本節(jié)按照“六環(huán)節(jié)自主達(dá)標(biāo)”教學(xué)法的基本規(guī)則和理念，借助現(xiàn)代化教學(xué)