二年級美術教師學期末工作總結歸納

1、美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的二年級美術教師學期末工作總結歸納二年級美術教師學期末工作總結歸納【1】20xx年在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級三個班的美術課教學。我對一個學期中的二年級美術課教學工作總結歸納如下：一、學生情況分析（二年級學生，有以下特點：）學生有濃重的繪畫興趣。學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。二、教學工作在教育教學工作中，我認真遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了美術的基本

2、技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗嚴密聯(lián)絡在一起， 強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。使學生形成美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生開展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審基礎因此，我選擇了有利于學生開展的美術知識和技能， 結合過程和 方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素 質的

3、學生，使他們在美術學習過程中，逐步領會到美術學習的特征， 形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。三、教學措施遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生展開 想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷， 提高學生審美趣味。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生 創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確 立學生的主體地位。采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評 價或家長評價，充分肯定學生的進步和開展，尊重個性差異，重視學 生的自我評價，

4、激發(fā)學習興趣。四、師本身素質的培養(yǎng)課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種業(yè)務學習， 認真學習有關美術方面的知識還訂閱了教育教學刊物從理論上提高 自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從 而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。二年級美術教師學期末工作總結歸納【2】日月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了美術課的教學。我對一個學期中的美術課教學工作總結歸納如下：一、思想政治忠實于黨的教育事業(yè)，熱愛本質工作，認真遵守學校的規(guī)章管理辦法，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。二、

5、教學工作在教育教學此文轉自斐斐課件園工作中，我認真遵照教學大綱的要求， 遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗嚴密聯(lián)絡在一起， 強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使

6、學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生開展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的基礎。因此， 我選擇了基礎的有利于學生開展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步領會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。三、本身素質課堂之余，我認真學習有關美術方面的知識，因為我不是專業(yè)的美術教師，所以我虛心向別的教師學習，請教，取人之長，補己之短來提高自己，完善自己，從而使自己

7、能更好的進行教育教學。二年級美術教師學期末工作總結歸納【3】作為一名美術教師，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。 在平常的教學中應該根據教學的內容和學生的特點，充分調動學生參與教學，或討論，或寫生，以靈敏多變的教學形式，輕松自然的課堂氣氛引導學生學習美術。另外， 還要充分利用多媒體及實物投影技術，利用電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設情境。充分發(fā)掘學生的審美意識、審美需要和審美潛能.讓他們體驗到教材之美。積極調動學生學習的主動性，只有這樣，學生才會生氣勃勃地學好美術。（一 ）激發(fā)學生學習美術的興趣心理學研究證明：最大最

8、持久的學習動機，是學生對學科內容的內在興趣，只有這種內在興趣才能激發(fā)學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師發(fā)掘教學內容的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學生的學習興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學生想像;用各種視聽手段豐富學生的感受，積累視覺經驗。培養(yǎng)學生主動參與意識。學生做練習時，我采用一習題多練的方式，即同一課習題內容用不同的表現(xiàn)方式表達，可讓學生用繪畫（水彩筆、油彩棒等）形式表現(xiàn)，也可用手工形式表現(xiàn)。另外， 課堂實踐要有層次性。針對不同學生提出不同要求，讓每個學生在實踐過程中始終保持濃重的興趣。（二 ）、培養(yǎng)

9、學生創(chuàng)造思維能力教師在教學中處于主導作用，擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁，使學生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結合學生的實際，講述一定的基礎理論，又要進行技法的演示;既要指導學生的技法的操作，又要指導學生的訓練， 使理論和技法轉化為學生的活的知識和技能。同時要求教師要倡導獨樹一幟，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。可以通過展示優(yōu)秀的同齡學生美術作品，激發(fā)創(chuàng)造意識;可以提出問習題并給學生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓勵學生大膽發(fā)表意見，敢于獨樹一幟，開拓創(chuàng)新。在學生的實際繪畫練習和動手操作的過程中，讓學生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新;在正確評價學生繪畫時，注重過程。讓學生獲得成就感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。（三 ）、提高教師的本身素質教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。在課堂上，教師也要以一個探索者的身份出現(xiàn)，對有些問習題，可以答復;有些假如不清楚，可以說：我們一起來琢磨，從而激發(fā)學生的探究性。在