臺(tái)中縣清水鎮(zhèn)三田國(guó)民小學(xué)九十五學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)

1、 臺(tái)中縣清水鎮(zhèn)三田國(guó)民小學(xué)九十五學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí) 數(shù)學(xué)領(lǐng)域銜接教材計(jì)畫(huà) 設(shè)計(jì)者：五年級(jí)老師一、 本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1） 加強(qiáng)整數(shù)的四則直式計(jì)算（2） 加強(qiáng)四則混合計(jì)算（不超過(guò)三步驟）（3） 熟練帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的互換及同分母分?jǐn)?shù)的加、減、簡(jiǎn)單整數(shù)倍二、本學(xué)期課程內(nèi)涵：能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註週 第一至二週N-2-3 能理解加、減的直式算則。N-3-2 能嘗試?yán)斫獬恕⒊闹笔剿銊t。N-2-0-2 能熟練整數(shù)加、減、乘、除的直式計(jì)算。單元一整數(shù)四則運(yùn)算活動(dòng)一：能熟練四位整數(shù)的直式加、減法1.以生活情境為例，用直式計(jì)算加法要進(jìn)位、減法要借位的問(wèn)題。2.原則上不限位數(shù)，但至

2、少應(yīng)包含4到5位計(jì)算的熟練度，以作為乘除計(jì)算的基礎(chǔ)。3.配合課程單元的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)。4.教師於單元活動(dòng)教學(xué)後，請(qǐng)學(xué)生在課後做練習(xí)題以加強(qiáng)熟練度。（學(xué)習(xí)單1）2自編學(xué)習(xí)單1整數(shù)四則運(yùn)算觀察回答討論報(bào)告答題參與度 第三週N-2-3 能理解加、減的直式算則。N-3-2 能嘗試?yán)斫獬?、除的直式算則。N-2-0-2 能熟練整數(shù)加、減、乘、除的直式計(jì)算。單元整數(shù)四則運(yùn)算活動(dòng)一：複習(xí)上次課程內(nèi)容。1.教師於課堂上做簡(jiǎn)單的紙筆測(cè)驗(yàn)，以確定學(xué)生是否已經(jīng)能熟練四位數(shù)的直式加、減法?；顒?dòng)二：能熟練四位整數(shù)乘以一位、二位整數(shù)的直式乘法1.以分期付款和貨車載物為例，用直式計(jì)算四位數(shù)乘一位、二位數(shù)的乘法。2

3、.乘法直式計(jì)算，至少包含4位數(shù)乘1位數(shù)、4位數(shù)乘2位數(shù)的熟練，並能做3位數(shù)成3位數(shù)的計(jì)算（不必熟練）。3.配合課程單元的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)。4.教師於單元活動(dòng)教學(xué)後，請(qǐng)學(xué)生在課後做練習(xí)題以加強(qiáng)熟練度。（學(xué)習(xí)單2）1自編學(xué)習(xí)單2整數(shù)四則運(yùn)算發(fā)表觀察口頭報(bào)告作業(yè)實(shí)測(cè)紙筆測(cè)驗(yàn) 第四週N-2-3 能理解加、減的直式算則。N-3-2 能嘗試?yán)斫獬恕⒊闹笔剿銊t。N-2-0-2 能熟練整數(shù)加、減、乘、除的直式計(jì)算。單元整數(shù)四則運(yùn)算活動(dòng)一：複習(xí)上次課程內(nèi)容。1.教師於課堂上做簡(jiǎn)單的紙筆測(cè)驗(yàn)，以確定學(xué)生是否已經(jīng)能熟練四位數(shù)乘以一位、二位整數(shù)的直式乘法。活動(dòng)二：能做三位數(shù)乘以三位數(shù)的直式乘法1.以批薩為

4、例，用直式計(jì)算三位數(shù)乘以三位數(shù)的乘法。（計(jì)算過(guò)程較為繁瑣，位值要對(duì)齊）。2.配合課程單元的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)。3.教師於單元活動(dòng)教學(xué)後，請(qǐng)學(xué)生在課後做練習(xí)題以加強(qiáng)熟練度。（學(xué)習(xí)單3）1自編學(xué)習(xí)單3整數(shù)四則運(yùn)算回答實(shí)際操作參與度口頭報(bào)告作業(yè)實(shí)測(cè)紙筆測(cè)驗(yàn)第五週N-2-3 能理解加、減的直式算則。N-3-2 能嘗試?yán)斫獬?、除的直式算則。N-2-0-2 能熟練整數(shù)加、減、乘、除的直式計(jì)算。單元整數(shù)四則運(yùn)算活動(dòng)一：複習(xí)上次課程內(nèi)容。1.教師於課堂上做簡(jiǎn)單的紙筆測(cè)驗(yàn)，以確定學(xué)生是否已經(jīng)能熟練三位數(shù)乘以三位數(shù)的直式乘法?；顒?dòng)二：能熟練四位、五位整數(shù)除位整數(shù)的直式除法1.利用裝箱和分期付款為例，用直式

5、計(jì)算四位數(shù)、五位數(shù)除以一位數(shù)的除法。2.依序增加被除數(shù)位數(shù)，熟練多位數(shù)除以1位數(shù)（至五位數(shù)除以1位數(shù)至和多位數(shù)除以為2位數(shù)且個(gè)位數(shù)不為0的情況），並能做除數(shù)是3位數(shù)的情況（不必熟練）。3.配合課程單元的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)。4.教師於單元活動(dòng)教學(xué)後，請(qǐng)學(xué)生在課後做練習(xí)題以加強(qiáng)熟練度。（學(xué)習(xí)單4）1自編學(xué)習(xí)單4整數(shù)四則運(yùn)算口頭報(bào)告作業(yè)實(shí)測(cè)討論分組報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)視察參與度作業(yè)第六週N-2-3 能理解加、減的直式算則。N-3-2 能嘗試?yán)斫獬?、除的直式算則。N-2-0-2 能熟練整數(shù)加、減、乘、除的直式計(jì)算。單元整數(shù)四則運(yùn)算活動(dòng)一：複習(xí)上次課程內(nèi)容。1.教師於課堂上做簡(jiǎn)單的紙筆測(cè)驗(yàn)，以確定學(xué)生是

6、否已經(jīng)能熟練四位、五位整數(shù)除位整數(shù)的直式除法?；顒?dòng)二：能熟練四位整數(shù)除以二位整數(shù)，及五位整數(shù)除以三位整數(shù)的除法1.利用賣水果、披薩的收入為例，用直式計(jì)算四位數(shù)除以二位數(shù)及五位數(shù)除以三位數(shù)的除法。2.配合課程單元的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)。3.教師於單元活動(dòng)教學(xué)後，請(qǐng)學(xué)生在課後做練習(xí)題以加強(qiáng)熟練度。（學(xué)習(xí)單5）1自編學(xué)習(xí)單5整數(shù)四則運(yùn)算觀察回答討論答題參與度作業(yè)紙筆測(cè)驗(yàn)第七週N-2-16 能知道先乘除後加減的約定，並能用來(lái)列式及簡(jiǎn)化計(jì)算式子。N-2-03 能熟練整數(shù)四則混合計(jì)算（兩步驟）。單元整數(shù)四則運(yùn)算活動(dòng)一：複習(xí)上次課程內(nèi)容。1.教師於課堂上做簡(jiǎn)單的紙筆測(cè)驗(yàn)，以確定學(xué)生是否已經(jīng)能熟練四位整

7、數(shù)除以二位整數(shù)，及五位整數(shù)除以三位整數(shù)的除法。活動(dòng)二：能做整數(shù)四則混合運(yùn)算及解題1.以日常生活情境，引導(dǎo)學(xué)生了解題意再列式計(jì)算。2.讓學(xué)生在具體情境中，理解乘除結(jié)合律，先乘再除與先除再乘相同，也理解連除兩數(shù)相當(dāng)於除以此兩數(shù)之積。3.教師於單元活動(dòng)教學(xué)後，請(qǐng)學(xué)生在課後做練習(xí)題以加強(qiáng)熟練度。（學(xué)習(xí)單6）1自編學(xué)習(xí)單6整數(shù)四則運(yùn)算觀察回答討論答題參與度紙筆測(cè)驗(yàn)作業(yè)第八至九週N-2-06 在具體情境中，能以假分?jǐn)?shù)或帶分?jǐn)?shù)描述具體的量，並能解決分?jǐn)?shù)的合成、分解以及簡(jiǎn)單整數(shù)倍的問(wèn)題。N-2-07 能認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，熟練假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互換，並進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的比較、加、減與非帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)倍的計(jì)算

8、。單元分?jǐn)?shù)活動(dòng)一：能熟練帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的換算1.以實(shí)際操作圖形，以了解帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)互換的方法。2.加強(qiáng)去情境後之計(jì)算熟練度，並變化與加大使用之?dāng)?shù)字。3.熟練帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的互換，作為整數(shù)計(jì)算之練習(xí)。4.配合課程單元的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)。5.教師於單元活動(dòng)教學(xué)後，請(qǐng)學(xué)生在課後做練習(xí)題以加強(qiáng)熟練度。（學(xué)習(xí)單7）2自編學(xué)習(xí)單7整數(shù)四則運(yùn)算觀察回答實(shí)際操作參與度作業(yè)第十至十一週N-2-06 在具體情境中，能以假分?jǐn)?shù)或帶分?jǐn)?shù)描述具體的量，並能解決分?jǐn)?shù)的合成、分解以及簡(jiǎn)單整數(shù)倍的問(wèn)題。N-2-07 能認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，熟練假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互換，並進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的比較、加、減與非帶分?jǐn)?shù)的

9、整數(shù)倍的計(jì)算。單元分?jǐn)?shù)活動(dòng)一：複習(xí)上次課程內(nèi)容。1.教師於課堂上做簡(jiǎn)單的紙筆測(cè)驗(yàn)，以確定學(xué)生是否已經(jīng)能熟練帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的換算活動(dòng)二：能熟練帶分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算1.配合生活情境，作帶分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。2.加強(qiáng)同分母帶分?jǐn)?shù)加減的處理，增加練習(xí)題，尤其應(yīng)注意進(jìn)1及借1題型之練習(xí)，避免學(xué)生一味用換成假分?jǐn)?shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。3.配合課程單元的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)。4.教師於單元活動(dòng)教學(xué)後，請(qǐng)學(xué)生在課後做練習(xí)題以加強(qiáng)熟練度。（學(xué)習(xí)單8）2自編學(xué)習(xí)單8整數(shù)四則運(yùn)算觀察參與度紙筆測(cè)驗(yàn)實(shí)地演練作業(yè)第十二至十三週N-2-06 在具體情境中，能以假分?jǐn)?shù)或帶分?jǐn)?shù)描述具體的量，並能解決分?jǐn)?shù)的合成、分解以及簡(jiǎn)單整數(shù)倍的問(wèn)

10、題。N-2-07 能認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，熟練假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互換，並進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的比較、加、減與非帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)倍的計(jì)算。單元分?jǐn)?shù)活動(dòng)一：複習(xí)上次課程內(nèi)容。1.教師於課堂上做簡(jiǎn)單的紙筆測(cè)驗(yàn)，以確定學(xué)生是否已經(jīng)能熟練帶分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算?；顒?dòng)二：能熟練帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)倍計(jì)算1.總結(jié)到以分配律帶分?jǐn)?shù)之整數(shù)倍計(jì)算。2.加強(qiáng)帶分?jǐn)?shù)整數(shù)倍的處理，增加練習(xí)題，同時(shí)處理一些乘數(shù)是二位數(shù)的問(wèn)題，最後應(yīng)能 總結(jié)到使用分配律計(jì)算，避免學(xué)生一味用換成假分?jǐn)?shù)的方式進(jìn)行計(jì)算。3.配合課程單元的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)。4.教師於單元活動(dòng)教學(xué)後，請(qǐng)學(xué)生在課後做練習(xí)題以加強(qiáng)熟練度。（學(xué)習(xí)單9）2自編學(xué)習(xí)單9整數(shù)四則運(yùn)算觀

11、察回答討論參與度作業(yè)紙筆測(cè)驗(yàn)第十四至十五週N-2-05 在等分好、整體1能明顯出現(xiàn)之具體情境中，能以真分?jǐn)?shù)來(lái)描述單位分?jǐn)?shù)內(nèi)容物為多個(gè)個(gè)物的幾份，進(jìn)行同分母真分?jǐn)?shù)的合成、分解活動(dòng)，並理解等值分?jǐn)?shù)的意義。 N-2-08 能理解等值分?jǐn)?shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單異分母分?jǐn)?shù)的比較，並用來(lái)做簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換。單元分?jǐn)?shù)活動(dòng)一：複習(xí)上次課程內(nèi)容。1.教師於課堂上做簡(jiǎn)單的紙筆測(cè)驗(yàn)，以確定學(xué)生是否已經(jīng)能熟練帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)倍計(jì)算?；顒?dòng)二：能利用等值分?jǐn)?shù)作簡(jiǎn)單異分母分?jǐn)?shù)的比較1.於生活情境中運(yùn)用圖示的方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單異分母分?jǐn)?shù)的比較大小。2.等值分?jǐn)?shù)教學(xué)應(yīng)同時(shí)進(jìn)行比較大小，及加減的問(wèn)題，以強(qiáng)化學(xué)生之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.配合課程單元的教學(xué)

12、，讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)。4.教師於單元活動(dòng)教學(xué)後，請(qǐng)學(xué)生在課後做練習(xí)題以加強(qiáng)熟練度。（學(xué)習(xí)單10）2自編學(xué)習(xí)單10整數(shù)四則運(yùn)算觀察回答討論參與度作業(yè)紙筆測(cè)驗(yàn)第十六至十七週N-2-05 在等分好、整體1能明顯出現(xiàn)之具體情境中，能以真分?jǐn)?shù)來(lái)描述單位分?jǐn)?shù)內(nèi) 容物為多個(gè)個(gè)物的幾份，進(jìn)行同分母真分?jǐn)?shù)的合成、分解活動(dòng)，並理解等值分?jǐn)?shù)的意義。 N-2-08 能理解等值分?jǐn)?shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單異分母分?jǐn)?shù)的比較，並用來(lái)做簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換。單元分?jǐn)?shù)活動(dòng)一：複習(xí)上次課程內(nèi)容。1.教師於課堂上做簡(jiǎn)單的紙筆測(cè)驗(yàn)，以確定學(xué)生是否已經(jīng)能熟練等值分?jǐn)?shù)作簡(jiǎn)單異分母分?jǐn)?shù)的比較。活動(dòng)二：能利用等值分?jǐn)?shù)作簡(jiǎn)單異分母分?jǐn)?shù)的加減1.於生活情境

13、中以等值分?jǐn)?shù)為基礎(chǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單異分母分?jǐn)?shù)的加減。2.在一開(kāi)始做簡(jiǎn)單異分母分?jǐn)?shù)的比較與加減時(shí)，先處理分母是2、4、8的情況，之後應(yīng)能熟練個(gè)別分母是2、3、4、5的情況。3.配合課程單元的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)。4.教師於單元活動(dòng)教學(xué)後，請(qǐng)學(xué)生在課後做練習(xí)題以加強(qiáng)熟練度。（學(xué)習(xí)單11）2自編學(xué)習(xí)單11整數(shù)四則運(yùn)算觀察回答實(shí)際操作參與度作業(yè)紙筆測(cè)驗(yàn)第十八至十九週N-2-10 能認(rèn)識(shí)多位小數(shù)，並做比較與加、減的計(jì)算，以及解決生活中的問(wèn)N-2-12 能用直式處理乘數(shù)是小數(shù)的計(jì)算，並解決生活中的問(wèn)題。單元小數(shù)活動(dòng)一：複習(xí)上次課程內(nèi)容。活動(dòng)二：加強(qiáng)二位小數(shù)的加減計(jì)算1.在情境中進(jìn)行二位小數(shù)的運(yùn)算。2.配合整數(shù)直式計(jì)算，加強(qiáng)小數(shù)的加減以及小數(shù)的整數(shù)倍之直式計(jì)算。3.配合課程單元的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)。4.教師於單元活動(dòng)教學(xué)後，請(qǐng)學(xué)生在課後做練習(xí)題以加強(qiáng)熟練度。（學(xué)習(xí)單12）2自編學(xué)習(xí)單12整數(shù)四則運(yùn)算觀察回答實(shí)際操作參與度作業(yè)第二十週N-2-10 能認(rèn)識(shí)多位小數(shù)，並做比較與加、減的計(jì)算，以及解決生活中的問(wèn)N-2-12 能用直式處理乘數(shù)是小數(shù)的計(jì)算，並解決生活中的問(wèn)題