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文檔簡介

1、.?童年的朋友?教學設(shè)計本站論壇稿教學設(shè)想：本文是一篇自傳體小說的節(jié)選，教學時應(yīng)根據(jù)自傳體的特點，結(jié)合教學實際，應(yīng)用到平時的寫作指導中，同時還應(yīng)學習本文生動傳神的人物描寫方法。教學重點：抓住外貌描寫，分析人物性格教時安排：一課時教學過程：一、導入新課同學們，我們剛度過了一個愉快的寒假，請大家說說，你在假期里見到了童年的朋友了嗎？前蘇聯(lián)作家高爾基，他的童年的朋友，會是誰呢？是不是跟大家一樣，寫的也是他童年的小伙伴？要知道答案，我們今天就一同走進高爾基的童年生活吧！二、作家簡介1、你理解到高爾基的哪些情況。提問學生，先由學生先說一說2、老師補充說不到的情況。三、課堂互動過程一1、生字詞語音檢查加點

2、字注音先由老師出示卡片或ppt課件，列出下面詞語，提問學生。咕噥噗噗發(fā)綹顫抖胸脯兜起來馬鬃詛咒兩頰鑲銀嗅煙草然后由課代表，教學生拼讀這些詞語，并當場聽寫出“噗噗“發(fā)綹“兜起來“馬鬃“詛咒這幾個詞語。2、各學習小組根據(jù)課文，各提出一個問題考察其他各組。3、課堂討論：本課中的外祖母到底是怎樣的一個老人家？4、老師提出以下問題作為課堂練習1本文采用第幾人稱進展表達？2本文的故事發(fā)生在什么時間、地點？3本文出現(xiàn)的人物有哪幾個？為何要簡單的交代母親？4課文采用外貌描寫的方法，請問作者詳細寫到了外祖母的方面？5課文有幾處寫眼睛，為何要突出的寫她的眼睛呢？體會生動傳神的人物描寫6課文運用了比喻的修辭方法，請問：有哪幾句是比喻句？本體、喻體分別是什么？7課文出現(xiàn)兩個破折號，作用是什么？8結(jié)尾段的“黑暗指什么？“光明又指什么？9為什么說外祖母“成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最理解、最珍貴的人？四、課堂互動過程二抽出本班的兩個男生，要求學生當堂完成100字的人物外貌描寫比賽，看誰寫得快，描寫得象。五、課后練習1、搜集開學第一個星期本班發(fā)生的主

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