文化立校責(zé)任教育

1、文化立校增內(nèi)蘊(yùn)，責(zé)任教育譜新篇南通市小海中學(xué)構(gòu)建德育品牌責(zé)任教育”紀(jì)實(shí)南通市小海中學(xué)是祖籍南通小海的全國(guó)政協(xié)委員、香港肇豐針織有限公司董事長(zhǎng)方鏗先生捐資兩千六百多萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦的。方鏗及全家的義舉賦予了小海中學(xué)特殊的文化內(nèi)涵。方氏艱苦奮斗、永不懈怠的進(jìn)取作風(fēng)；甘于奉獻(xiàn)、回報(bào)社會(huì)的高尚品德；摯愛(ài)祖國(guó)、造福桑梓的赤子情懷；情系教育、放眼世界的遠(yuǎn)大目光已經(jīng)成為小海人傳承的一種精神，成為學(xué)校經(jīng)典的人文與情感教材。小海中學(xué)的德育活動(dòng)開(kāi)展以大力傳承和弘揚(yáng)方氏精神”為中心，在師生中宣傳學(xué)習(xí)方氏精神”，實(shí)施責(zé)任教育”。、圍繞方氏精神，設(shè)計(jì)文化景觀學(xué)校的教學(xué)大樓分別命名為“育才”、“求新”、“求實(shí)”、“求真”、“求知

2、”樓，四求為一育”，體現(xiàn)了學(xué)校傳承陶師風(fēng)范，為社會(huì)培育一流人才的辦學(xué)理念。學(xué)校綠化廣場(chǎng)與體育廣場(chǎng)間的浮雕藝術(shù)墻”、精心布置的記載方氏一家情系教育、小海中學(xué)十多年創(chuàng)業(yè)發(fā)展史的校史陳列室：宏偉的體育館肇豐堂”，都彰顯著方氏父子捐資助學(xué)、愛(ài)鄉(xiāng)興教的豐功偉績(jī)。學(xué)校的雕塑及景觀石分別取名為：“超越”、“騰飛”、“啟航”、“搏擊”，激勵(lì)師生的進(jìn)取之心。尤其是方鏗先生親筆為學(xué)校主景觀大石題寫(xiě)的宿航”二字，寓意腳踏實(shí)地，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”，勉勵(lì)師生腳踏實(shí)地，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)、工作。學(xué)校的科技綜合樓命名為弘方樓”，校園內(nèi)的幾條大道以方”命名,分別取名為揚(yáng)方路、銘方路、懷方路、馨方路、耀方路、崇方

3、路，表達(dá)師生對(duì)方氏精神的感激與景仰。學(xué)校的三個(gè)大花圃分別取名為：怡性園、怡情園、怡心園,是希望這些地方不僅成為全體師生課間休息的地方，更是心靈放松、增進(jìn)了解、相互溝通的地方，讓大家受到自然的啟迪，美的熏陶。二、堅(jiān)持以人為本，打造責(zé)任文化。小海中學(xué)構(gòu)建校園責(zé)任文化”的指導(dǎo)思想是以人為本”，建立在以學(xué)生為本的理念上，建立在引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)、自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上，建立在充分信任學(xué)生的基礎(chǔ)上。著眼于培養(yǎng)學(xué)生的基本道德素養(yǎng)，讓每一個(gè)小海中學(xué)學(xué)生都能擁有健全的人格、健康的心態(tài)和自信的人生，讓每一個(gè)小中學(xué)生都把勇于承擔(dān)責(zé)任作為自己的天職，讓每一個(gè)走出小中校園的學(xué)生，都被打上深深的責(zé)任烙?。簩?duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)

4、，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們希望通過(guò)小海中學(xué)人有責(zé)任的付出，可以讓每一個(gè)從小海中學(xué)走出的人都能自覺(jué)地在生命中承擔(dān)并演繹更多的責(zé)任，并以此贏得人生中更多成功的機(jī)會(huì)，享受生命中更多的快樂(lè)和幸福。首先，要求學(xué)校的每位教工要做有責(zé)任的小中人。教師之所以被人們稱為人類靈魂的工程師，其中一個(gè)重要的原因就是教師擔(dān)當(dāng)著塑造人的靈魂的歷史責(zé)任。一個(gè)有高度責(zé)任感的老師，會(huì)在潛移默化中將這種責(zé)任感傳遞給學(xué)生。而人小時(shí)候一旦擁有了責(zé)任感，就等于在心靈層面為自己確立了一個(gè)正確的發(fā)展方向和高遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，甚至為之終生努力，矢志不渝，取得真正意義上的成功，獲得充實(shí)的人生。做一個(gè)有責(zé)任的小海中學(xué)老師，不僅要教好

5、書(shū)，更要育好人。要用自己對(duì)事業(yè)的執(zhí)著影響學(xué)生，用自己對(duì)知識(shí)孜孜不倦的追求帶動(dòng)學(xué)生，用自己的不斷發(fā)展引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展；做一個(gè)有責(zé)任的小海中學(xué)老師，就要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，追求每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展；就要全身心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用自己對(duì)教育事業(yè)的激情和熱愛(ài)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，走進(jìn)學(xué)生的心靈，豐富學(xué)生的知識(shí)和技能，造就學(xué)生的責(zé)任；就要用最有效的教學(xué)給孩子們贏得更多自主發(fā)展的時(shí)間和空間，讓每一個(gè)孩子在年少時(shí)咀嚼風(fēng)華正茂，放飛七彩青春。其次，要求每位小海中學(xué)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任的中學(xué)生，不僅要讀好書(shū)，更要做好人。要用自己在學(xué)習(xí)上的堅(jiān)忍不拔，積淀人生成長(zhǎng)的資本，夯實(shí)人生發(fā)展的基礎(chǔ)。從在校園中撿起地上的一片紙屑，回

6、家時(shí)對(duì)父母長(zhǎng)輩一聲親切的問(wèn)候，到懂得感恩，懂得報(bào)答，懂得用優(yōu)異的成績(jī)、文明的言行、優(yōu)雅的氣質(zhì)、良好的身體來(lái)回報(bào)一切關(guān)心自己的人。構(gòu)建校園“責(zé)任文化”的舉措：1 進(jìn)一步美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人功能。通過(guò)發(fā)動(dòng)全體師生，對(duì)學(xué)校環(huán)境“以我的責(zé)任我承擔(dān)”進(jìn)行責(zé)任打造，力求使每一寸土地成為生長(zhǎng)責(zé)任的沃土，每一塊墻壁成為承載責(zé)任的平臺(tái)，每一個(gè)教室成為生產(chǎn)責(zé)任的空間。（ 1） 在教學(xué)樓前建了一個(gè)巨幅標(biāo)語(yǔ)牌，上書(shū)“興校振邦，我之責(zé)任”八個(gè)大字，背景是反映我校教師教書(shū)育人和學(xué)生讀書(shū)做人的場(chǎng)景及優(yōu)美的校園環(huán)境圖片。（2）在全校師生中組織開(kāi)展了“一句話說(shuō)責(zé)任”責(zé)任格言征集活動(dòng)，并將征集到的責(zé)任格言讓有美術(shù)基礎(chǔ)的師生配以

7、與格言內(nèi)容相一致的圖畫(huà)，將語(yǔ)言與圖畫(huà)結(jié)合，將師生對(duì)責(zé)任的詮釋做成精致的壁畫(huà)在走廊、教室、辦公室中布置，或請(qǐng)學(xué)校小書(shū)法家書(shū)寫(xiě)出來(lái)張貼在校園內(nèi)，在教學(xué)樓內(nèi)形成以“責(zé)任”為特色的文化長(zhǎng)廊，讓師生朝夕相“見(jiàn)”；營(yíng)造濃郁的校園文化環(huán)境，提升校園文化的內(nèi)涵。（3）養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營(yíng)造潔凈幽雅的育人環(huán)境。對(duì)學(xué)生提出“責(zé)任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點(diǎn)”的衛(wèi)生“十六字”要求，同時(shí)由學(xué)生代表組成學(xué)校文明衛(wèi)生監(jiān)督小組，不定期對(duì)校園衛(wèi)生、文明禮儀等常規(guī)進(jìn)行拍照，并作為學(xué)校檢查評(píng)比依據(jù)之一。以此引起全校學(xué)生對(duì)衛(wèi)生的重視，規(guī)范個(gè)人行為。2進(jìn)一步豐富活動(dòng)，培植學(xué)校責(zé)任文化。（1）營(yíng)造健康向上的輿論導(dǎo)向。首先是

8、利用每天一次的晨會(huì)課組織學(xué)生進(jìn)行集體承諾活動(dòng)，學(xué)生每天面對(duì)國(guó)旗，齊聲誦讀“我要為自己負(fù)責(zé)、為班級(jí)負(fù)責(zé)，我今天將比昨天做得更好”等承諾詞，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理暗示。其次是認(rèn)真組織好每周一的升旗儀式，每次指定一個(gè)班級(jí)，確定國(guó)旗下講話的主題，使升旗儀式和國(guó)旗下的講話充分發(fā)揮其教育作用；再次是認(rèn)真組織責(zé)任主題班會(huì)系列活動(dòng)，并通過(guò)這些主題班會(huì)，如“愛(ài)護(hù)公物我之責(zé)任”，“孝親敬老我之責(zé)任”，“節(jié)水節(jié)電我之責(zé)任”，“文明禮貌我之責(zé)任”，“交通安全我之責(zé)任”，“學(xué)法守法我之責(zé)任”，“誠(chéng)實(shí)守信我之責(zé)任”等，來(lái)激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，增強(qiáng)班級(jí)向心力、凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。（ 2）認(rèn)真組織主題教育活動(dòng)，以

9、主題活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生思想健康成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展圍繞“四負(fù)責(zé)四學(xué)會(huì)”“以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為起點(diǎn)，學(xué)會(huì)孝敬；以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知；以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心；以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，學(xué)會(huì)報(bào)答”。開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育活動(dòng)，例如“行為規(guī)范整治月”活動(dòng)、“民族精神代代傳”活動(dòng)、每年十二月份的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、交通安全教育活動(dòng)、法制教育活動(dòng)、誠(chéng)信教育活動(dòng)、節(jié)約教育活動(dòng)等一系列主題教育活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體精神、合作精神、拼博精神，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。結(jié)合“五大行動(dòng)”“責(zé)任暢想、責(zé)任閱讀、責(zé)任行動(dòng)、責(zé)任體驗(yàn)、責(zé)任反思”，不斷豐富責(zé)任教育的內(nèi)涵，提升責(zé)任教育的境界。讓學(xué)生在活動(dòng)中演

10、繹著責(zé)任，在對(duì)話中交流責(zé)任，在體驗(yàn)中懂得責(zé)任，用一系列的主題活動(dòng)潛移默化學(xué)生的心靈，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。（ 3）通過(guò)日常的活動(dòng)，讓學(xué)生從自己做起，從小事做起，從身邊的事做起，逐步內(nèi)化責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任必須要從身邊的每一件小事做起，滲透在一言一行之中。使全校學(xué)生人人都有自己的“責(zé)任田”負(fù)責(zé)一個(gè)包干區(qū)的清潔衛(wèi)生，或幫助一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，或承擔(dān)一次社區(qū)服務(wù)，或做好一名志愿者。在這片“責(zé)任田”里，每一位同學(xué)從環(huán)境的衛(wèi)生、秩序的維護(hù)，到學(xué)習(xí)的進(jìn)步、社區(qū)的服務(wù)都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。4）開(kāi)展“十佳責(zé)任教師”、“十佳責(zé)任學(xué)生”、“十佳責(zé)任家庭”評(píng)選活動(dòng)?！笆沿?zé)任教師”

11、評(píng)選。由家長(zhǎng)、學(xué)生推薦，教師互評(píng)，候選人名單和事跡在學(xué)校網(wǎng)站公示，因?yàn)樵u(píng)選的典型就在身邊，教工們可以從這些典型的舉手投足之中，感受責(zé)任的實(shí)在與價(jià)值。還可以使教師從關(guān)注職位職稱移向關(guān)注修身做人。這種正確的導(dǎo)向，還會(huì)在無(wú)形之中使學(xué)校形成一種良好的風(fēng)氣，從而以正確的輿論引導(dǎo)教師，以先進(jìn)的典型激勵(lì)教師，促使我們的老師時(shí)刻牢記“教書(shū)育人”的職責(zé)，他們憑著強(qiáng)烈的責(zé)任心，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)切實(shí)負(fù)起責(zé)任，有效地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展?！笆沿?zé)任學(xué)生”評(píng)選，由學(xué)生、任課教師、班主任提名推薦，撰寫(xiě)事跡材料，評(píng)上的學(xué)生的照片、事跡在學(xué)校櫥窗展出，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，形成大家爭(zhēng)做做有責(zé)任的人的良好氛圍?！笆沿?zé)任家

12、庭”評(píng)選。家庭教育資源有豐富性與不可替代性的特點(diǎn)，如果進(jìn)行充分開(kāi)發(fā)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的教育效應(yīng)。在責(zé)任文化建設(shè)過(guò)程中，父母的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響很大?？梢哉f(shuō)，每個(gè)特殊學(xué)生的背后，都有一個(gè)特殊的家庭。所以，小海中學(xué)有意識(shí)地將責(zé)任文化滲透到家庭教育中，努力將責(zé)任文化由學(xué)校向家庭延伸。確立“注重溝通、德才共育、避免沖突、民主協(xié)商、爭(zhēng)當(dāng)表率、建立規(guī)范、鍛煉品質(zhì)、關(guān)注發(fā)展、不斷鼓勵(lì)、謀求獨(dú)立”十項(xiàng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，要求每個(gè)家庭對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展學(xué)習(xí)，在每天的家庭生活中，落實(shí)責(zé)任教育。這項(xiàng)評(píng)選從宣傳發(fā)動(dòng)、對(duì)照實(shí)施、提交申請(qǐng)到確定候選家庭、公布結(jié)果，有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，評(píng)選的目的不在結(jié)果，而在過(guò)程，評(píng)選

13、的過(guò)程也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)“責(zé)任”、內(nèi)化“責(zé)任”的過(guò)程。責(zé)任家庭的評(píng)比，帶給家長(zhǎng)的絕不是一種簡(jiǎn)單的榮譽(yù)，更多的是學(xué)習(xí)的標(biāo)尺、前進(jìn)的方向。家長(zhǎng)在實(shí)踐自己的責(zé)任中，完善了自己、發(fā)展了孩子。而家長(zhǎng)的這種責(zé)任意識(shí)，也對(duì)孩子產(chǎn)生了潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。如果每個(gè)家長(zhǎng)都有了責(zé)任意識(shí)，不但對(duì)孩子、對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)也是一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)。通過(guò)“十佳責(zé)任教師”、“十佳責(zé)任學(xué)生”、“十佳責(zé)任家庭”的評(píng)比，樹(shù)立典型，榜樣引路。通過(guò)老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等方式，發(fā)掘身邊動(dòng)人的事，尋找生活中感動(dòng)的人，在家長(zhǎng)、老師、學(xué)生間傳遞感動(dòng)，感受責(zé)任的力量，詮釋責(zé)任的內(nèi)涵。3進(jìn)一步立足課堂，深化學(xué)校責(zé)任內(nèi)涵。學(xué)校確立“讓學(xué)生成為課堂的真正

14、主人是教師最大的責(zé)任”的研究目標(biāo)，老師們不斷探索實(shí)踐，將“責(zé)任”二字落到實(shí)處。使學(xué)校的課堂教學(xué)體現(xiàn)出七大特色，即：備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”，輔導(dǎo)“細(xì)”，負(fù)擔(dān)“輕”，質(zhì)量“高”，用課堂效益的大幅度提高帶來(lái)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的高位走強(qiáng)。（1）學(xué)校教務(wù)處、教科處通過(guò)開(kāi)展形式多樣的“專家講壇”、“教學(xué)沙龍”、“教學(xué)觀摩”、“集體備課”等活動(dòng)，不斷讓老師互相溝通、切磋、學(xué)習(xí)、反思、研究。（2）結(jié)合學(xué)校打造“高效課堂”的要求，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，通過(guò)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主人地位，不斷提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。（3）通過(guò)教師校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家講座，通過(guò)與專業(yè)研究人員零距離的接觸，加強(qiáng)教師與前沿理論的對(duì)話，拓寬校本教研的空間，引領(lǐng)教師不斷成長(zhǎng)。（4）班主任充分發(fā)揮班會(huì)課“責(zé)任教育”主陣地作用，例如新學(xué)期開(kāi)學(xué)初班會(huì)課初一、高一年級(jí)舉行我驕傲，我是小海中學(xué)人站在新的起跑線上、初二、高二年級(jí)舉行暢想新學(xué)期新學(xué)期面對(duì)差距，我怎么辦？、初三、高三年級(jí)舉行青春交響曲新學(xué)期責(zé)任大家談（態(tài)度決定一切，讀書(shū)改變命運(yùn)，畢業(yè)年我怎么辦？），同時(shí)全校性的舉辦一些特定節(jié)日的主題班會(huì)課，如9月10日教師節(jié)，