七巧板教學設計與反思

1、數(shù)學活動七巧板西鄉(xiāng)第二小學宋文匯教學內容：北師大版“新世紀”義務教育課程標準實驗教科書第二冊第42頁“動手做（三）”以及習題。教學目標：1、雙基目標：認識七巧板，進一步熟悉基本平面圖形。2、能力目標：借助七巧板，讓學生在活動中拼圖，培養(yǎng)學生動手操作能力，初步發(fā)展學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。3、德育情感目標：通過自主、探索、合作交流，讓每個學生都積極參與，培養(yǎng)學生的自信心、責任心以及合作意識，增強集體榮譽感。教學重點： 利用七巧板拼出不同形狀的圖形。教學難點 ：能創(chuàng)造性地把拼出的圖形組合編出小故事。教學準備 ：七巧板，課件盤。教學過程 ：一、直觀演示，激趣導入。1、電腦出示由七巧板制成的 “動態(tài)”

2、圖形課件，（有人和小動物在玩、乒乓球員比賽圖）問：小朋友，你知道這是由什么拼出來的嗎？2、介紹七巧板有關知識。七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它起源于宋代，已有二千五百年的歷史了。 它是黃伯思創(chuàng)造的， 起初叫“燕磯圖”，也叫“七星”“易方”，后來就叫做“七巧板” 。它不僅代表了中國人的智慧，還得到了世界的贊美。1 / 43、設置疑問：你們知道為什么后來它被稱為“七巧板”嗎？正因為它可以拼出各種各樣美妙的圖形，所以被稱為七巧板。 今天我們就用聰明的腦去想，靈巧的手來拼，讓七巧板更巧吧，并揭示課題。二、小組交流，自主探索。1、說一說：給七巧板編號，并認識。組織小組交流，說出自己發(fā)現(xiàn)了七巧板有哪些特

3、點。在小組交流的基礎上再向全班匯報。2、拼一拼：利用七巧板，學生自主拼出學過的基本圖形（三角形、正方形、長方形）。鼓勵學生想出不同的拼法，并要求學生匯報拼出的圖形由哪些圖形組成。3、議一議：電腦出示淘氣、笑笑拼出的各種形狀的圖形。讓學生通過觀察，小組討論想象這些圖形是平時生活中的哪些物體？4、試一試：學生動手操作，拼出自己喜歡的生活中的圖形，并起個好聽的名字。讓學生介紹自己拼出的圖形，比一比誰的圖形最好。三、實踐應用，拓展創(chuàng)新。1、電腦演示“守株待兔”的拼圖，猜一猜它們分別象什么。2、讓學生嘗試自己敘述“守株待兔”的故事，并說一說故事內容告訴我們哪些道理。3、小組活動：拼圖編小故事。要求小組合

4、作把拼好的圖編成小故事，2 / 4看哪個小組完成得最快。4、展示學生作品，學生自由發(fā)言，講述自己拼圖編出的故事，其他學生談談對故事內容的看法和意見。四、評價體驗，結束全課。1、這節(jié)課我們用七巧板拼出了許多美麗的圖形，編出了許多有趣的故事。你覺得七巧板有趣嗎？2、屏幕演示網上關于七巧板的益智游戲。告訴學生可以在網上找到許多“七巧板”的游戲，鼓勵學生課后上網拼圖，并查找有關七巧板的知識。教學反思 ：這是一節(jié)活動課， 我在如何讓全體學生“動”起來上下了一些功夫，從不同的角度給學生提供了活動的機會。課前，我讓學生動手做“七巧板”，師生共同為課的進行作了思想上、物質上的準備。課中，我創(chuàng)設了生動的情景，使

5、學生思維十分活躍，讓學生動手、動口積極參與，充分發(fā)揮了學生的想象力和創(chuàng)造力，并通過聽故事、看動畫，讓學生始終興趣盎然。 小組合作完成拼圖編故事時， 學生進入了思維的最佳狀態(tài)，他們在“守株待兔”的引導下，創(chuàng)造出許多好故事：如“釣魚”、“各種形態(tài)的人”（附圖）。最可貴的是，課后，學生的興趣未減，紛紛出點子，讓老師再玩“七巧板” 。我接受了學生的建議，組織了課外活動?；顒?1：自主拼圖比賽，讓學生用紙剪出七巧板，拼出自己最喜歡的圖形貼在一張紙上。 通過評比，把有創(chuàng)意的作品展示在公布欄上。3 / 4活動 2：全班分成小組再進行拼圖編故事比賽，并將好故事在全年級進行交流?；顒?3：師生共同設計一期以“七巧板”為題的“數(shù)學板報”。課堂上的