人教部編版七年級語文上冊《6 散步》導學案設計初一優(yōu)秀公開課 (65)

1、散步課題散步導學目標個人補充內容導學工具小黑板迷津指點課前預習：強調課文預習，自讀課文，圈點生字詞。勾畫出文中不 理解的句子，提出疑難問題。大海拾貝走進文本孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感?親情。其實，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學能聯(lián)系生活實際，說說你都感受到了哪些親情?(學生舉例回答，教師予以肯定)像在 日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。散步這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。出示學習目標并板書課題5感知文本1 檢查生字詞。2 教師可配樂范讀課文，學生體驗作品的語感和

2、情 感。學生自由朗讀課文。(或仿讀)要求：正確、流利、有感情。帶問題朗讀課文。 小黑板出示問題組：a. 課文寫了哪幾個人物?主人公是誰?b. 在散步過程中發(fā)生了什么事?請你用自己的語言 概括。(用文中的語言也可以)展開想像，體驗感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會怎樣想?學生四人小組交流，在班里談感受。(過渡)看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會 產生家庭矛盾。通過這件事情，你悟出了什么道理?學生討論交流，教師適時點撥。(過渡)文中的“我”做得很好，尊敬母親走大路， 母親同時也為兒子解決了這個難題，改變主意，走小路。 你從中感受到什么?a. 我們可以感受到

3、母親對小孫子的什么感情?b. 作者為我們展示了什么樣的家庭?c. 分別用兩個字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人?學生四人小組討論交流(鼓勵學生各抒己見，言之 成理即可)。大海拾貝探究文本(過渡)：“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的?為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個 世界”?請同學們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。同學們以小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解。(這部分討論旨在讓學生自主探究，通過交流合作， 最終挖掘出課文主旨。對于學生的討論和作答，教師應鼓 勵、肯定，積極引導，適時點拔。)教師小結文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要

4、贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的責任，體現(xiàn)了“我”對生活的一種責任感、使命感。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣， 一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。(這部分是對課文的咀嚼和消化階段，也是學生 自主探究與合作交流的最佳時機，所以教師要充分信任學 生，用暗示等方式鼓勵學生，適時啟發(fā)。盡可能讓學生體 驗到成功的喜悅。)重點研讀后，全班學生齊聲朗讀最后一段。收網上岸課堂檢測1、教師放歌曲?；丶铱纯?，學生齊唱。2、說說自己與家人一起活動的事情。3、通過本節(jié)課的學習，都學到了什么?在思想上感悟到什 么?小結散步是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用 580 字凝成的真善美的頌歌。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點構成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。所以，在這節(jié)課上學生的高尚道德情操和健康的審美情趣 得到潛移默化地熏