諾貝爾物理獎獲得者費曼自述

1、諾貝爾物理獎獲得者費曼自述         這篇諾貝爾物理獎獲得者費曼自述的關(guān)鍵詞是諾貝,貝爾,爾物,物理,理獎,獎獲,獲得,得者,者費,費曼,曼自,自述,述,                【內(nèi)容提要】理查德·費曼，美國著名科學(xué)家，諾貝爾物理獎獲得者，曾對原子彈的發(fā)展作出過重要貢獻(xiàn)，1988年患癌癥逝世。紐約時報曾贊譽他是“二戰(zhàn)以后理論物理學(xué)家中

2、最智力超群、反傳統(tǒng)習(xí)俗，最具有影響力的美國科學(xué)家?！北疚恼运哪愀蓡嵩诤鮿e人怎么想一書。                        父親總是把所教的概念變成可觸可摸有實際意義的東西        在我出生前，我父親對母親說：“要是個男孩，那他就要成為科學(xué)家?！碑?dāng)我還坐在嬰兒

3、椅上的時候，父親有一天帶回家一堆小瓷片，就是那種裝修浴室用的各種顏色的玩藝兒。我父親把它們疊壘起來，弄成像多米諾骨牌似的，然后我推動一邊，它們就全倒了。        過了一會兒，我又幫著把小瓷片重新堆起來。這次父親讓我變出些復(fù)雜點兒的花樣：兩白一藍(lán)，兩白一藍(lán)我母親忍不住說：“唉，你讓小家伙隨便玩不就是了？他愛在哪兒加個藍(lán)，就讓他加好了?！?#160;       可我父親回答道：“這不行。我正教他什么是序列，并告訴他這是多么有趣呢！這是數(shù)學(xué)的第

4、一步?！蔽腋赣H就是這樣，在我很小的時候就教我認(rèn)識世界和它的奇妙。        我家有一套大英百科全書，父親常讓我坐在他的膝上，給我讀里邊的章節(jié)。有一次讀到恐龍，書里說，“恐龍的身高有25英尺，頭有6英尺寬。”隨后父親對我說：“呀，讓我們想一下這是什么意思。  也就是說，要是恐龍站在門前的院子里，那么它的身高足以使它的腦袋夠著咱們這兩層樓的窗戶，可它的腦袋卻伸不進(jìn)窗戶，因為它比窗戶還寬呢！”就是這樣，他總是把所教的概念變成可觸可摸有實際意義的東西。    

5、    我想象居然有這么這么大的動物，而且居然由于無人知曉的原因而滅絕了，覺得興奮極了，新奇極了，一點也不害怕會有恐龍從窗外扎進(jìn)頭來。我從父親那兒學(xué)會了“翻譯”學(xué)到的任何東西，我都要琢磨出它們究竟在講什么，實際意義是什么。                        父親使我很早就懂得“知道一個東西的名字”和“真正懂

6、得一個東西”的區(qū)別        那時我父親常在周末帶我去卡次基山，那是紐約市的人們伏天避暑消夏的去處，在漫步叢林的時候他給我講好多關(guān)于樹林里動植物的新鮮事兒。其他孩子的父親也紛紛學(xué)著做，帶著他們的小孩去山里玩了。        周末過去了，父親們都回城里去做事。孩子們又聚在一起時，一個小朋友問我：“你瞧見那只鳥兒了嗎？你知道它是什么鳥嗎？”        

7、我說：“我不知道它叫什么。”        他說：“那是只黑頸鶇呀！你爸爸怎么什么都沒教你呢？”        其實，情況正相反。我爸是這樣教我的“看見那鳥兒了么？”他說，“那是只斯氏鳴禽?！保ㄎ夷菚r就猜想其實他并不知道這鳥的學(xué)名。）他接著說：“在意大利，人們把它叫做查圖拉波替達(dá)，葡萄牙人叫它彭達(dá)皮達(dá)，中國人叫它春蘭鵜，日本人叫它卡塔諾·特克達(dá)。現(xiàn)在你僅僅是知道了世界不同地區(qū)的人怎么稱呼這只鳥，可是終了還是一點也不懂得它。我們

8、還是來仔細(xì)瞧瞧它在做什么吧那才是真正重要的。”（我于是很早就學(xué)會了“知道一個東西的名字”和“真正懂得一個東西”的區(qū)別。）        他又接著說：“瞧，那鳥兒是在啄它的羽毛，看見了嗎？它一邊走一邊在啄自己的羽毛?！?#160;       “是的?！蔽艺f。        他問：“它為什么要這樣做呢？”     

9、60;  我說：“大概是它飛翔的時候弄亂了羽毛，所以要啄著把羽毛再梳理整齊吧?！?#160;       “呀，”他說，“如果是那樣，那么在剛飛完時，它們應(yīng)該很勤快地啄，而過了一會兒后，應(yīng)該緩下來了你明白我的意思嗎？”“明白?！?#160;       他說：“那讓我們來觀察一下，它們是不是在剛飛完時啄的次數(shù)多得多?！?#160;       不難發(fā)現(xiàn)，鳥兒們在剛飛完

10、和過了一會兒之后啄的次數(shù)差不多。我說：“得啦，我想不出來，你說道理在哪兒？”        “因為有虱子在作怪?！彼f，“虱子在吃羽毛上的蛋白質(zhì)。虱子的腿上分泌蠟，蠟又有螨來吃，螨吃了不消化，就拉出來粘粘的像糖一樣的東西，細(xì)菌于是又在這上頭生長?！?#160;       最后他說：“你看，只要哪兒有食物，哪兒就會有某種生物以之為生。”現(xiàn)在，我知道鳥腿上未必有虱子，虱子腿上也未必有螨。他的故事在細(xì)節(jié)上未必對，但是在原則上是正確的。 &#

11、160;      又有一次，我長大了一點，他摘了一片樹葉。我們注意到樹葉上有一個C形的壞死的地方，從中線開始，向邊緣蔓延。“瞧這枯黃的C形，”他說，“在中線開始比較細(xì)，在邊緣時比較粗。這是一只蠅，一只黃眼睛、綠翅膀的蠅在這兒下了卵，卵變成了像毛毛蟲似的蛆，蛆以吃樹葉為生。于是，它每吃一點就在后邊留下了壞死的組織。它邊吃邊長大，吃的也就越多，這條壞死的線也就越寬。直到蛆變成了蛹，又變成了黃眼睛、綠翅膀的蠅，從樹葉上飛走了，它又會到另一片樹葉上去產(chǎn)卵。”       

12、 同上一例一樣，我現(xiàn)在知道他說的細(xì)節(jié)未必對沒準(zhǔn)兒那不是蠅而是甲殼蟲，但是他指出的那個概念卻是生命現(xiàn)象中極有趣的一面。生殖繁衍是最終的目的。不管過程多么復(fù)雜，主題卻是重復(fù)一遍又一遍。        我沒有接觸過其他人的父親，所以在當(dāng)時我并不知道我父親有多么了不起。他究竟是怎么學(xué)會了科學(xué)最根本的法則：對科學(xué)的熱愛，科學(xué)深層的意義，以及為什么值得去探究。我從未問過他，因為我當(dāng)時以為所有的父親都理所應(yīng)當(dāng)?shù)刂肋@些。        &#

13、160;               父親培養(yǎng)了我留意觀察的習(xí)慣        我父親培養(yǎng)了我留意觀察的習(xí)慣。一天，我在玩馬車玩具。在馬車的車斗里有一個小球。當(dāng)我拉動馬車的時候，我注意到了小球的運動方式。我找到父親，說：“嘿，爸，我觀察到了一個現(xiàn)象。當(dāng)我拉動馬車的時候，小球往后走；當(dāng)馬車在走，而我把它停住的時候，小球往前滾。這是為什么呢？”  &#

14、160;     “因為運動的物質(zhì)總是趨于保持運動，靜止的東西總是趨于保持靜止，除非你去推它。這種趨勢就是慣性。但是，還沒有人知道為什么是這樣?！蹦闱?，這是很深入的理解，他并不只是給我一個名詞。        他接著說：“如果從邊上看，小車的后板擦著小球，摩擦開始的時候，小球相對于地面來說其實還是往前挪了一點，而不是向后走?！?#160;       我跑回去把球又放在車上，從邊上觀察。果然，父親沒錯車往前拉的時候，球相對于地面確實是向前挪了一點。        我父親就是這樣教育我的。他用許多這樣的實例來進(jìn)行興趣盎然的討論，沒有任何壓力。他在一生中一直激勵我，使我對所有的科學(xué)領(lǐng)域著迷，我只是碰巧在物理學(xué)中建樹多一些罷了。        從某種意義上說，我是上癮了就像一個人在孩