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文檔簡介

1、一年級下冊?美麗的小路?教學設(shè)計02?美麗的小路?教學設(shè)計【教學目的】、認識先、鹿、慢等個生字，并加以運用。、會寫個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。、理解課文內(nèi)容，浸透環(huán)保意識。【教學重點和難點】以識字和詞為根底，增強環(huán)保意識，并在朗讀中予以表現(xiàn)。【課時安排】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、揭題、齊讀題目。、指名讀，比比誰讀得動聽。、說說自己心目中美麗的小路是怎樣的教師評一評，也可以有選擇地在黑板上畫一畫。二、識字并運用、學習準備：標自然段序號，在文中圈出生字并讀正確。、反響： 開火車讀字卡，正音。 指名讀，假設(shè)讀對了，請那位學生把字卡貼到黑板上。 運用方法很多，比方哪些字能成為詞語朋友

2、？然后叫學生擺一擺，讀一讀。三、朗讀與理解互動、站起來速讀，假設(shè)覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。、請剛剛的第一名答復(fù)：請找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。、除了找的學生讀一讀，要創(chuàng)設(shè)情境比一比誰讀得更好。、請讀得不錯的一名學生板書美麗。大家盡力讀好這段。、師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？、學生找相應(yīng)的句子，比比誰讀得更不錯，請一生板書不美麗。、師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？、學生互相說，站起來說，大家評一評。、讀一讀第、自然段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請說的不錯的一名學生板書美麗。、師：假設(shè)當你看到路面上有垃圾了，你會怎么做？、大家一起把班級清掃干凈簡單一點。四、小結(jié)并布置相應(yīng)的作業(yè)五、評析第二課時一、復(fù)習、將字詞卡任意發(fā)給幾位學生。、師用肢體動作或其它方式引出字詞，持卡的學生上來大聲讀給大家聽

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