七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：春（2）

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：春2一、 預(yù)習(xí)交流1、從下面的文字中分別找出寫各種感覺(jué)的句子。 “吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò) 的，像母親的手撫摸著你。 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香， 都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 鳥 兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，快樂(lè)起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛 轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。(1) 寫嗅覺(jué)的：(2) 寫聽覺(jué)的：寫觸覺(jué)的：二、互助提升1 本文語(yǔ)言生動(dòng)，形象，富有感染力，仔細(xì)揣摩以下句子 ，答復(fù)括號(hào)中的問(wèn)題。(1) 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。(“偷偷地“鉆用得很好，好在哪里?)(2)花下成千

2、成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。(假設(shè)把“鬧字換成“ 叫有什么 不好?)2 本文寫春天,處處浸透著作者的感情,仔細(xì)閱讀課文,抓住感情線索,說(shuō)說(shuō)作者寫這篇文章的思路和表達(dá)的感情.3、引導(dǎo)賞析, 探究問(wèn)題(1)風(fēng)不可捉摸,人是有感覺(jué)的,作者怎樣傳達(dá)出他對(duì)春風(fēng)的感受的?(2)俗話說(shuō)“春雨貴如油，但是在江南的春天里，這句話卻不適用，請(qǐng)問(wèn)，江南的春雨妙在何處?三個(gè)比喻句怎樣從不同側(cè)面寫出春雨的特點(diǎn)?4 閱讀探究(第三段第六段)(1)第段著力描繪了春草勃發(fā)的風(fēng)光，其中最能表現(xiàn)小草動(dòng)態(tài)和透露出它頑強(qiáng)生命力的句子是：_;第段描寫桃、杏、梨爭(zhēng)春比美,競(jìng)相開放的句子是:(2)春風(fēng)“像母親的手撫 摸著你。是什么感覺(jué)?春風(fēng)除了像母親的手，你覺(jué)得它還像什么?(3) 第段中畫橫線的句子，從不同的角度描繪了春雨的哪些特點(diǎn)?四 體驗(yàn)成功(1)文章開頭第一段，怎樣表達(dá)人們對(duì)春天的盼 望之情?找出表達(dá)這種心情的詞語(yǔ)。(2)試著分析結(jié)尾的三個(gè)比喻句與前文繪春的關(guān)系(3)寫出四個(gè)含有“春的成語(yǔ)及四個(gè)含有“春的古詩(shī)(4) 根據(jù)文中的五幅圖畫，分別扮演春草，春花，春風(fēng)，春雨，迎春人等，闡述自己對(duì)春天的奉獻(xiàn)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)感悟課文。(5)從以下句子中，選出一句，發(fā)揮你的聯(lián)想和想 象。說(shuō)說(shuō)這一名句描寫春景的妙處。A紅杏枝頭春意鬧 B踏花