師德培訓(xùn)感言

1、師德培訓(xùn)感言師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神，教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下 一代接班人的責(zé)任。以下是我整理的師德培訓(xùn)感言，歡迎大家參 考！師德培訓(xùn)感言X兩周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、 師德 的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出大校園門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自 己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過在市大會堂聽到兩個先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會后，我深深體會到：為為一位教師， 不僅僅僅是在課堂上教好書， 給學(xué)生講講道理那么簡單， 而是要 從社會，校園，班級，甚至每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科 學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格

2、，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)職責(zé)，有用的人 才。教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是 其內(nèi)涵。第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。 熱愛學(xué)生就是熱愛教 育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事， 讓學(xué)生體會到 教師的愛就更加困難。1 記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！ ”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一 種只講付出不求回報(bào)、無私的、 沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈 相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。 這種圣潔的愛是教師教書 育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情， 就會“親其師、 敬其師

3、”，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過 程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢， 有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到， 原先我的感情還是沒有到位， 甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在 我平時的一點(diǎn)一滴，一言一行， 相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛， 最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。第二，作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部 分。教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識 和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生

4、產(chǎn)生一種信賴感， 進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種 很強(qiáng)的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們校園有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中， 作為一位青年教師， 必須要想這 些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自 覺遵守校園的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的 細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。透過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上

5、有了更深的認(rèn)識和體會， 這樣的認(rèn)識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提 高。師德培訓(xùn)感言X教師是“人類靈魂的工程師”， 肩負(fù)著為祖 國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史X%怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的 責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神， 要畢生忠誠黨的教育 事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深 地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭， 綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人 才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育， 靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工 作

6、。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)， 才能激發(fā)對教師工作的熱愛， 也才 能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力， 使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人 不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備， 并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教

7、育對象 學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師， 能將一塊坯材，用自己的思想與 感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客 觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。 主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在 潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此， 我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他 們身上，我們要傾注全部的愛， 去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮 小師生間心

8、靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)， 真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從 教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待 人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體， 切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué) 生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通， 向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自 己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)， 也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生 活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)， 我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對于 一個學(xué)校是十

9、分重要的組成部分， 只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生 才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德培訓(xùn)感言 X轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年 了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑 期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然， 找到了明確的答案。 也讓懵懂中的我知道了， 師德是一種職業(yè)道 德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道 德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重 要，教師的道德是教師的靈魂， 師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。 也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。今年的集訓(xùn)不同于往年，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來給

10、 我們做了精彩的報(bào)告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武 漢市育才小學(xué)培訓(xùn)時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身 臨其境，但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師 之間的差距，他們的自信、 風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精 神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎？是的， 我一定能，只是在教育改革的浪潮 中我感覺自己迷失了方向， 今天我突然明白了，不要再覺得自己 的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、 提升我們的價值。我認(rèn)為要提高自身 的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。X、愛崗敬業(yè)。首

11、先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)， 就要對自己的選擇無怨無悔， 不計(jì)名 利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不 求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué) 習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師， 我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的 學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。 我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為 一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心 來育人。X、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。

12、每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇咼的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師， 只有不斷的更新自己的知 識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷 的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、

13、 高效、生動、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師 教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。X、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一 生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹， 一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起， 這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。X、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授

14、給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提 高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新 教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。X、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益， 為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。

15、 報(bào)告 中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、 樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)； 對待教書育人工 作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下 良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。 模范老師們的成功告訴 我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。 教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)， 成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要 重視修品練功，以自己的人格魅力、 學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和 吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲 得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的 改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐， 探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天， 教師任重道遠(yuǎn)。因此， 我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、 溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、