小班手工游戲教案大全

1、（1）】小班手工游戲教案大全【篇一：小班手工活動教案】小班手工活動教案 彩色太陽活動目標(biāo)：1、進一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。2、訓(xùn)練手指的靈活性。3、 在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。活動準(zhǔn)備：1、幼兒活動材料紙工。2、漿糊每組一盒。3、范例 一個?；顒舆^程：一、美麗的太陽。1、小朋友，晴天的時候是什么樣的?（會出太陽）太陽公公出來了給 人的感覺怎樣?（暖暖的）太陽公公是什么樣子的?你看過太陽嗎?對， 我們抬起頭看太陽的時候，經(jīng)常會覺得刺眼，那是因為太陽發(fā)出了 強烈的光芒。太陽的光芒是五彩的，你看，老師這里就有一個五彩 的太陽，你知道是怎么做出來的嗎?2、請幼兒欣賞老師的范例。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽

2、的方法。1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽，小朋友可 要看仔細(xì)哦!2、教師示范講解太陽的制作方法。（1）教師一邊示范制作一邊講解：1、將太陽的沿外輪廓取下。2、再把彩色紙撕下來。3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導(dǎo)，請能力強的孩子 幫助別的孩子（語言及動作），提醒保持干凈。四、結(jié)束活動。1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品?！酒河變簣@小班美術(shù)手工活動教案小小棒棒糖（洪麗）幼兒園小班美術(shù)手工活

3、動教案小小棒棒糖洪麗設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點， 這階段的幼兒認(rèn)知活動基本上是在行動 過程中進行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、 缺乏順序性和細(xì)致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象 鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住， 所以，我想到了棒棒糖。 我深信幼兒只要聽到 “棒棒糖 ”這三個字，幾乎都 會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識顏 色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！活動目標(biāo)：1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2、學(xué)會在球體上安裝小棒。3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂?；顒硬牧?/p>

4、：棒棒糖、橡皮泥、吸管?；顒舆^程：一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣 “看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？ ”小朋友猜一猜?！奥?， 還有聲音呢？到底是什么呢？ ”揭秘： 糖?！笆鞘裁刺?”（棒棒 糖）。二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點 “老師手里的棒棒糖是什么樣子的？ ”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果 是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方 的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的， 噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你

5、們自己動手 做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓 一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾 巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請 小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規(guī)則：a、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。b、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。2、幼兒進行操作，教師進行個別指導(dǎo)。3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是 一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請老師給每個小朋友發(fā)一根小 尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展覽會 老師請幾個小朋

6、友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不 是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能 干，做的棒棒糖呀都很棒。教師：小朋友今天開心嗎？幼兒：開心。 教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂 心情吧。請小朋友排好隊跟老師出去洗手。五、活動反思 通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)， 孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好， 每個目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很 好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師

7、在第三個環(huán)節(jié)時間： “幼兒 有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子 吃過誤認(rèn)為自己做過。 ”這時老師反復(fù)地強調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒 的思想往老師的思想上拉。其實這時應(yīng)該順著孩子的思路隨機應(yīng)變 說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？ ”這樣會 更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼 兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓 幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜 的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美 術(shù)活動的興趣?！酒盒“嗝佬g(shù)活動教案：花手帕及說課稿】小班美術(shù)活動 花手帕活動目標(biāo)

8、：1、嘗試用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。2、 幼兒提高參與美術(shù)活動的興趣和自信心， 體驗渲染成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、宣紙若干張，報紙墊在桌上。2、各色顏料（每組四種）、哭笑臉表情一個?；顒舆^程：一、出示下垂嘴的娃娃，引出主題。1、師：小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開 心？老師來問一問。 （噢，原來是娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手 帕，娃娃不喜歡。）2、教師出示裁好的宣紙一張。師：瞧，手帕在這里。小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧！小 朋友你們愿意嗎？3、提問：那可以怎么幫娃娃呢？（幼兒自由想辦法回答）二、教師示范制作方法。1、教師總結(jié)幼兒說的辦法。 師：小朋友想了這

9、么多辦法都是我們平常做過的，但是今天，老師 叫小朋友一樣新本領(lǐng)來裝飾手帕。2、教師一邊講解一邊示范，并提出注意點。師：小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙（宣紙側(cè)翻）， 宣紙?zhí)貏e軟和手帕一樣，小眼睛看仔細(xì)咯，小耳朵也挺好了，現(xiàn)在 老師要變魔術(shù)了：將宣紙對折成三角形，然后把折好的宣紙一角放 到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染，顏色可以選 擇自己喜歡的，然后小心地打開，平躺在報紙上。（提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太 短會染不上去；提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的小心。）三、幼兒操作，動手染畫。1、師：現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老

10、 師相信豆豆班的寶貝都很能干的，對嗎？小朋友現(xiàn)在把凳子搬到自 己的水果寶寶旁邊，就可以開始了。2、教師一邊巡視鼓勵幼兒大膽操作，一邊提醒幼兒：選顏料的時候 要小心，別把顏料打翻了，選擇自己喜歡的顏色來裝飾手帕。 （把 娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）四、展示欣賞花手帕，結(jié)束活動。 師：小朋友變的手帕真漂亮，每個都不一樣，看娃娃現(xiàn)在可開心了。 我們一起開小火車一起來欣賞一下我們的手帕吧?。◣熡鬃杂山徽?wù)f說喜歡哪一幅作品，以及理由）小班美術(shù)活動：花手帕 說課稿一、說教材 渲染是美術(shù)活動的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓幼兒在染色過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班幼兒年齡小，需要激發(fā)幼兒 對美術(shù)活動的興趣，

11、通過這種新的形式，深受幼兒喜歡。在幼兒周 圍的生活環(huán)境中，渲染的物品到 處可見，因此教材內(nèi)容選擇來源于生活。本次活動我選用了我們生活中宣紙為材料，引導(dǎo)幼兒掌握基本的渲 染方法，并嘗試用不同的渲染方法裝飾這個 “手帕 ”，感受作品的美 感。整個活動從玩色的過程中體驗到創(chuàng)作的成就感，讓幼兒感受渲 染作畫的樂趣，有利于培養(yǎng)小班幼兒對美術(shù)活動的興趣。二、 說目標(biāo) 結(jié)合以上要求， 結(jié)合本班幼兒的發(fā)展情況， 制定了以下兩個目標(biāo)：1、嘗試用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。2、幼兒提高參與美術(shù)活動的興趣和自信心，體驗渲染成功的樂趣。三、說活動重難點 活動重點：大膽嘗試和表現(xiàn)，體驗成功的快樂?；顒与y點：幼兒

12、掌握渲染的基本方法，在教師幫助下嘗試不同的圖 案。為了更好的圖破活動的重難點，我嘗試用了直觀演示法、指導(dǎo)法等 對直接告知幼兒渲染的方法，激發(fā)幼兒動手操作的興趣。四、說活動準(zhǔn)備 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步的折紙經(jīng)驗。 材料準(zhǔn)備：正方形生宣紙若干、彩色顏料若干（每組四分）、哭笑 臉各一個、舊報紙等二、說教法：綱要 和 指南 都指出 “教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、 合作者、引導(dǎo)者?！苯處煹闹饕饔迷谟诩ぐl(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情感，豐 富他們的審美經(jīng)驗，使幼兒體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在活動中， 我主要采用了以下教學(xué)方法：（1） 情境表演法：興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。為使幼 兒對活動有好奇和參與的興

13、趣，活動開始以娃娃因為一塊沒有花的 手帕不開心的情境引入，調(diào)動了幼兒參與的積極性。（2） 演示法：根據(jù)綱要中的要求，在染紙中教師詳細(xì)示范并 講解染花手帕的具體方法，讓幼兒通過直觀的觀察，初步掌握染花 手絹的方法。（3） 指導(dǎo)法：印染的過程中讓幼兒大膽操作，講清要點和難點， 讓幼兒大膽的進行嘗試。三、說學(xué)法：（1） 觀察法：在組織活動中教師為幼兒示范了全部過程，讓幼兒 先通過觀察老師的染花手帕的過程，對活動有了一個感性的認(rèn)識， 為以下的活動打好基礎(chǔ)。（2） 體驗法：根據(jù)本活動的教育要求，給幼兒提供豐富的材料，創(chuàng) 造良好的活動氛圍，讓幼兒親自動手操作，主動學(xué)習(xí)，鍛煉幼兒的 對色彩的感受力和手的靈活性。四、說教學(xué)過程：教學(xué)流程：激發(fā)興趣 示范講解嘗試創(chuàng)作 作品展示1） 創(chuàng)設(shè)情境，引出主題 激發(fā)幼兒的興趣?！芭d趣是最好的老師 ”在情境表演中，出示哭的娃娃表情，娃娃因為 一塊沒有花的手帕不開心的情節(jié)引入，從而請小朋友們熱心幫忙， 這樣引出課題主要在于激發(fā)幼兒參與的興趣，從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)渲 染的欲望。2） 教師示范講解 演示渲染手帕的方法。 在講解的過程中，注意通過提問的方式來對幼兒已獲得的知識進行 鞏固，比如說向幼兒提問：