陜教版初中八上281我身邊的權(quán)利與義務(wù)教案

1、陜教版初中八上2.8.1我身邊的權(quán)利與義務(wù)教案【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)權(quán)利觀念,依法行使權(quán)利。增強(qiáng)義務(wù)觀念,自覺履行義務(wù)。能力目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道權(quán)利與義務(wù)是不可分割的,學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利。履行自己的義務(wù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入江西于都縣銀坑鎮(zhèn)一名十三歲的農(nóng)村女孩因父親剝奪了其受教育權(quán)而走上法庭，要求恢復(fù)其受教育權(quán)，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。這位女孩叫謝友蘭，2001年小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成績順利升入初中?？墒?，她的父親謝明軍卻要求女兒輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)。謝友蘭自小就渴望長大后上大學(xué)，父親的偏見讓她很傷心。為了

2、讀書，她請外婆、表哥等親戚說情，可固執(zhí)的父親就是不答應(yīng)。小友蘭急中生智找到了村里的干部，但是當(dāng)村干部找到謝明軍勸說他讓謝友蘭讀書時(shí)，謝明軍卻說：“孩子上不上學(xué)，是我家的私事，別人管不著?！弊詈?，在村干部的幫助下，謝友蘭將其父親告上了法庭。于都縣法院受理后,一審判決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的受教育權(quán)，有義務(wù)讓謝友蘭完成學(xué)業(yè)，并對謝明軍作出教育批評，要求他當(dāng)庭向女兒道歉。閱讀材料，回答下列問題：（1）孩子上不上學(xué)只是個(gè)人的私事嗎？（2）如果是謝友蘭自己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？同學(xué)討論并回答：老師總結(jié)：受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。們只有不斷地接受教育，掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能使自己跟

3、上社會(huì)前進(jìn)的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對人才的需求。 新課講授：指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生交流討論并回答：教師:王成剛這一天還享有了通信自由權(quán),批評建議權(quán),生命健康權(quán),受父母撫養(yǎng)的權(quán)利,正當(dāng)防衛(wèi)的權(quán)利;履行的義務(wù)是受教育的義務(wù),勞動(dòng)的義務(wù),維護(hù)國家榮譽(yù)和利益的義務(wù)。"受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)"這種說法是正確的。與這種說法類似的有:勞動(dòng)既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù);保護(hù)環(huán)境既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù);舉報(bào)違法犯罪是公民的權(quán)利和義務(wù),同違法犯罪做斗爭既是公民的義務(wù)又是法律賦予公民的權(quán)利,申領(lǐng)身份證既是公民的一項(xiàng)義務(wù)又是公民的權(quán)利?？梢?在有的情況下權(quán)利就是義

4、務(wù),義務(wù)就是權(quán)利。王成剛的一天活動(dòng)中,他在消費(fèi)時(shí)發(fā)現(xiàn)餅干盒上的問題處理不恰當(dāng)。他應(yīng)該尋求正確的解決途徑:如找超市負(fù)責(zé)人協(xié)商,向工商部門舉報(bào),向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴,向新聞媒體反映情況等。介紹公民權(quán)利的內(nèi)容：涉及的范圍是很廣泛的涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化，含蓋家庭、學(xué)校和社會(huì)的各個(gè)生活領(lǐng)域。權(quán)利的內(nèi)容是很廣泛的,九大類別：（一）平等權(quán)（二）政治權(quán)利和自由（三）宗教信仰自由（四）人身自由（五）對國家機(jī)關(guān)和工作人員的批評、建議、檢舉、賠償權(quán)（六）社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利（七）教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由（八）婦女的權(quán)利，老人和兒童受國家保護(hù)（九）華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)利受法律保護(hù)以案說理案例:繼母已盡生母責(zé) 拒絕贍養(yǎng)法不容

5、自11歲時(shí)由繼母撫養(yǎng)直至成年結(jié)婚的李平剛,以繼母非親生母親,自己不具有贍養(yǎng)義務(wù)為由,拒絕贍養(yǎng)因病癱瘓的繼母。2005年初,山東省五蓮縣人民法院判決李平剛每月給付繼母修小蘭生活費(fèi)及必要醫(yī)療費(fèi)用120元。法院經(jīng)審理認(rèn)為,李平剛之父與修小蘭結(jié)婚時(shí),作為修小蘭繼子的李平剛尚未成年,修小蘭履行了其作為李平剛繼母的撫養(yǎng)教育義務(wù),雙方間已經(jīng)形成了撫養(yǎng)關(guān)系。因此,李平剛對其繼母修小蘭負(fù)有法定的不可推卸的贍養(yǎng)扶助義務(wù)。教師設(shè)問:法院對李平剛的判決說明了什么 想一想,在家庭中,父母和子女的權(quán)利分別有哪些,與之對應(yīng)必須履行的義務(wù)又分別有哪些 學(xué)生回答:略。教師評價(jià)后引導(dǎo):教師可引導(dǎo)到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系上:享有權(quán)利

6、,要以履行義務(wù)為條件。履行了義務(wù),才能享有相應(yīng)權(quán)利。只想享受權(quán)利,不愿履行義務(wù)的觀點(diǎn)和行為是錯(cuò)誤的。想多享受權(quán)利,少履行義務(wù)的觀點(diǎn)和行為也是錯(cuò)誤的。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第二的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生回答:略教師:燈娃盡的義務(wù)是依法納銳的義務(wù)。(此欄目中"請說出一項(xiàng)你知道的權(quán)利與它所對應(yīng)的義務(wù)")閱讀圖片：說一說:他們行使什么權(quán)利,履行了什么義務(wù)?說一說:他們行使什么權(quán)利?說一說：他們履行了什么義務(wù)？基礎(chǔ)知識(shí)公民的基本義務(wù)是我國憲法規(guī)定的公民的義務(wù)。法定義務(wù)憲法和法律規(guī)定公民必須履行的責(zé)任。道德義務(wù)社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會(huì)的道德責(zé)任。議一議：“只想享受權(quán)

7、利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？學(xué)生討論：不正確。權(quán)利和義務(wù)的一致性要求公民既要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，又要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。對于某些權(quán)利，公民可以放棄；對于法定義務(wù)，公民則必須履行。這既是道德的要求，更是法律的要求。老師總結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生完成教材第三的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生回答:略。教師:法院做出上述調(diào)解的原因是田某首先動(dòng)手打人也有一定的過錯(cuò),理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,王某及其朋友對田某的報(bào)復(fù),造成了田某事實(shí)上的傷害,理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。我們國家的多部法律保護(hù)未成年人的合法權(quán)益不受侵害。這個(gè)案例說明我們每個(gè)人的合法權(quán)利均受法律的保護(hù),我們享有的權(quán)利與他人自覺履行相應(yīng)的義務(wù)是一致的;同時(shí)我們也必須尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù),用合法的方法保護(hù)自己的權(quán)利與利益不受侵害?！爸幌胂硎軝?quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？ 教師小結(jié):通過全課的學(xué)習(xí),我們了解到權(quán)利與義務(wù)在我們每個(gè)人的身邊,在我們的生活中的每一時(shí)刻,它們伴隨著我們成長。權(quán)利與義務(wù)是不可分割的,享有權(quán)利的同時(shí)必須履行相應(yīng)的義務(wù)。讓我們學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)利,同時(shí)也尊重他人的權(quán)利,與他人和諧相處。板書設(shè)計(jì) 一我身邊的權(quán)利與義務(wù)1 公民享有廣泛的權(quán)利2 公民權(quán)利與義務(wù)具有一致性 3