計算經(jīng)過的時間

1、人教版三年級數(shù)學上冊計算經(jīng)過的時間教材分析：時間的盤算是在學生了解了時、分、秒的底子上教學的。學生學習一些有關(guān)時間的簡樸盤算，可以加深對時間單元現(xiàn)實巨細的了解，培養(yǎng)時間看法。課本先通過出示情境圖“快樂的星期天，圖上提供下列信息：9:10分到公園，在公園里玩秋千、碰碰車，10:30脫離公園，要求算出聰聰在公園玩了多永劫間。在詳細的盤算要領(lǐng)上，課本提供了2種思緒，表現(xiàn)了算法多樣化的頭腦，在辦理完這一題目之后，為了充實使用課本資源，通過兔博士問“從故事中，你還能提出哪些關(guān)于時間的題目”培養(yǎng)學生發(fā)明題目和辦理題目標本領(lǐng)，學生大概提出的題目有“聰聰玩碰碰車用了多永劫間”、“聰聰玩秋千用了多永劫間”等，通

2、過辦理題目可以讓學生進一步熟習盤算一段時間是非的要領(lǐng)。教學目標：1、使學生學會一些有關(guān)時間的簡單計算，加深對時間單元實際大小的認識。2、學生通過在開放的活動中發(fā)揮自己的觀察能力，逐步培養(yǎng)學生初步的數(shù)學思維能力。3、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時間的教育，培養(yǎng)學生的時間觀念。教學重點、難點：學會一些有關(guān)時間的簡單計算。 教學準備：多媒體課件、鐘面教學過程：一、猜謎游戲引入1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時

3、間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。4、引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。（板書課題）二、探究新知課件出示大頭娃的問話：聰聰在公園里玩了多長時間？學生獨立思考并在練習本上試算，將計算的方法在小組內(nèi)進行交流，然后匯報試算結(jié)果。先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。教師讓學生總結(jié)本節(jié)課的學習目標：我的收獲三、鞏固練習1、完成P93“做一做”中的第1小題，集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。2、填空：（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。3、競賽：老師口頭報時候，如：3時至3時45分，顛末幾分？學生搶答，看誰搶答得快，老師賜與嘉獎。五、全課總結(jié)，回歸評價如今是幾時幾分？我們適才是從9時開始上課，從上課到如今顛末了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就已往了，“一寸時光一寸金，寸金難買寸