2015年成人高考專升本教育理論真題及答案

1、2015年成人高考專升本教育理論真題及答案2015年成人高考專升本教育理論真題及答案>> 點擊查看試題及答案一、選擇題：112小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目 要求的。1 .對教育學(xué)研究對象的科學(xué)表述是A .研究教育事件與教育經(jīng)驗，探索教育理念B .研究教育方針與教育政策，制定教育法規(guī)C .研究教育現(xiàn)象與教育問題，揭示教育規(guī)律D .研究德育案例與教學(xué)案例，總結(jié)教育經(jīng)驗2 .近代教育史上，高度評價教育對社會、對人發(fā)展的作用，并把教師譽為“太陽底下最光輝職業(yè)”的 教育家是A .夸美紐斯 B .洛克 C .赫爾巴特 D .杜威3 .我國古代教育家提

2、出的“因材施教”“循序漸進”等教育原則，對于當(dāng)今教育仍然適用，它并未隨著社會生產(chǎn)方式的變化而改變。這說明教育具有A .歷史性 B .社會性 C .個體差異性D .相對獨立性4 .當(dāng)前我國教育方針中明確規(guī)定的教育目的是A .培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者B .培養(yǎng)又紅又專的社會主義建設(shè)者C .培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人D .培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人5 .我國1922年頒布、以美國學(xué)制為藍本，一直沿用至新中國成立初期的學(xué)制是A .壬寅學(xué)制 B .癸卯學(xué)制 C .壬戌學(xué)制 D .壬子癸丑學(xué)制6 .教師勞動的對象是千差萬別、活生生的個體，對他們的教育沒有固

3、定不變的模式。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點 ？A.長期性與間接性B .復(fù)雜性與創(chuàng)造性C.主體性與示范性D .連續(xù)性與廣延性7 .編寫教科書的直接依據(jù)是A .課程目標(biāo) B .課程計劃 C .課程標(biāo)準(zhǔn) D .課程類型8 .我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的“三維”課程目標(biāo)是A .知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B .知識與技能、理念與實踐、理想信念與價值觀C .知識與技能、創(chuàng)新與實踐、情感態(tài)度與科學(xué)觀D .知識與技能、理解與運用、人生觀與價值觀9 .魏老師在課堂教學(xué)中，要求學(xué)生運用學(xué)具，通過撥動鐘面上的時針、分針和秒針來認識時間。魏老師的教學(xué)體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？A .啟發(fā)性 B .直觀性 C

4、 .鞏固性 D .循序漸進10 .通過中考、高考以及研究生考試成績來評價學(xué)生的方式屬于A .診斷性評價 8 .形成性評價C .終結(jié)性評價D .發(fā)展性評價11 .德育過程是教育者促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，其中的主要矛盾是A .學(xué)生道德認識深與淺的矛盾B .學(xué)生道德認識多與少的矛盾C .學(xué)生道德認識正確與錯誤的矛盾D .社會道德要求與學(xué)生自身品德基礎(chǔ)的矛盾12 .學(xué)校德育的基本途徑是A .思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B .課外與校外活動C .共青團與少先隊活動D .生產(chǎn)勞動與其他社會實踐二、辨析題：1314小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。13 .我國明確規(guī)定當(dāng)前九年

5、制義務(wù)教育須實行“六三”分段。14 .學(xué)生在教學(xué)過程中只要掌握了知識，其能力自然就會得到發(fā)展。三、簡答題：1517小題，每小題8分，共24分o15 .教育的文化功能主要表現(xiàn)在哪些方面？16 .簡述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容。17 .我國中小學(xué)德育應(yīng)貫徹哪些主要原則？四、論述題：18小題，15分.18 .閱讀下列材料，并回答問題。材料馬老師在“燃燒與滅火” 一課的備課中，反思以往學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容時存在的問題，深深認識到“燃燒與滅火”雖然是生活中常見的現(xiàn)象，但僅僅通過課本和幾個實驗，不利于學(xué)生獲得豐富完整的體驗和認識，難以達成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。于是，馬老師在本課的教學(xué)中，除講解相關(guān)的知識外

6、，還通過網(wǎng)絡(luò)圖片、動畫、視頻材料等教學(xué)資源，使學(xué)生對“燃燒的條件”、“滅火的原理”、“燃燒的利與弊”、“火災(zāi)預(yù)防和安全救護”、“消防安全標(biāo)志”、“滅火器”、“火場逃生”等知識有一個全面感性的認識。最后，組織學(xué)生對本課主題進行討論，使學(xué)生既掌握了完全的知識和理論，又開闊了眼界，增強了安全意識，發(fā)展了科學(xué)素養(yǎng)。問題請依據(jù)教學(xué)過程的某些規(guī)律或教學(xué)原則，對馬老師的教學(xué)進行評析。試題-心理學(xué)部分五、選擇題：1930小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的 o19 .認為心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究無意識現(xiàn)象的流派是A .機能主義心理學(xué)8 .精神分析心理學(xué)C .格式塔心理學(xué) D .

7、人本主義心理學(xué)20 .“說明心理與行為產(chǎn)生的原因、分析心理與行為之間的因果關(guān)系”所體現(xiàn)的心理學(xué)研究目標(biāo)是 .A .陳述 B .解釋 C .預(yù)測 D .控制21 .下列選項中，不屬于內(nèi)部感覺的是A .運動覺 8 .機體覺 C .平衡覺 D .視覺22 .“思維著的知覺”指的是A .觀察 B .判斷 C .推理 D .表象23 .能夠同時把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或活動的注意品質(zhì)稱為A .注意的穩(wěn)定性 B .注意的廣度 C .注意的分配D .注意的轉(zhuǎn)移24 .具有鮮明的直觀性并以表象的形式儲存的記憶是A .形象記憶B .語義記憶 C .動作記憶 D .情緒記憶25 .讀了紅樓夢中對王熙鳳“

8、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”的描述，頭腦中浮現(xiàn)出她的形 象。這種心理過程屬于A.感覺B.記憶C .想象D.思維26 .個人因擔(dān)心某種不良后果或模糊性威脅的出現(xiàn)而產(chǎn)生的不愉快情緒是A.抑郁B.憤怒C .狂躁D.焦慮27 .缺乏主見、易受他人影響者，或者盲目地自主決定、一意孤行的人，所缺乏的意志品質(zhì)是A .自覺性 B ,果斷性 C ,堅持性 D .自制性28 .通過榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或行為傾向的方法是A.直接強化B.自我強化C.替代強化D.間隔強化29 .不依賴文化和知識背景，主要用于學(xué)習(xí)新知識和解決新問題的能力是A.晶體智力B.流體智力C.經(jīng)驗智力D.情境智力30 .某人認為自己有什么樣的言行與需要，別人也一定有什么樣的言行與需要。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的是A .刻板印象B .首因效應(yīng) C .暈輪效應(yīng) D .投射傾向六、辨析題：31 32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。31 .心理健康與個體心理活動達到的功能狀態(tài)無關(guān)。32 .任何技能都是通過練習(xí)而形成的。七、簡答題：3335小題，每小題8分，共24分o33 .簡述引起和維持隨意注意的原因。34 .簡述短時記憶的特點。35 .簡述四種典型的氣質(zhì)類型及其特點。八、論述題：36