《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》練習(xí)題

1、.?除數(shù)是兩位數(shù)的除法?練習(xí)題一、“神機(jī)妙算對又快：42分10+16+161、直接寫出得數(shù)：39÷3 80÷20 640÷80 800÷400 240÷6020×5 270÷90 570÷3 3500÷700 900÷1002、估算：80÷19 92÷30 400÷49 632÷90633÷88 350÷68 242÷60 240÷813、用豎式計算：720÷18 432÷27 958÷

2、43 708÷59二、“認(rèn)真細(xì)致填一填： 22分6+4+3+3+61、 里最大能填幾？20× 173 40× 316 90× 64380× 505 70× 310 50× 4082、132÷24 的商是 位數(shù)；384÷16的商是 位數(shù)。3、在除法算式90÷303中，假如除數(shù)縮小6倍，要使商仍是3，被除數(shù)應(yīng) 。4、在 填上“、“或“=：350÷34 350÷35 130÷12 146÷14 176÷16 253÷235、根據(jù)80÷

3、;402，很快寫出下面各題的商。800÷400 40÷20 160÷808000÷2019 4000÷2019 2400÷1200三、“對號入座選一選：選擇正確答案的序號填在括號里12分1、下面正確的選項是 。203÷1110 70÷2031 1800÷36900÷18300÷62、下面三道算式中，商最小的算式是 。256÷16 512÷8 512÷163、要使42÷36的商是兩位數(shù)，里最小應(yīng)填 。2 3 4四、走進(jìn)生活。解決問題：24分1、飛機(jī)

4、的速度是1425千米/時，小轎車3小時行駛285千米。1小轎車每小時行駛多少千米？2飛機(jī)的速度是小轎車的幾倍？2、楊老師帶了418元去買體育用品。小籃球9元/個，小足球16元/個，乒乓球拍25元/副。1假如買小足球，最多能買多少個？還剩多少元？2最多能買多少副乒乓球拍？剩下的錢買小籃球，能買多少個？我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文

5、教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題

6、,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎

7、底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。3、每袋化肥40元，劉叔叔買了16袋，錢還剩35元。他一共帶多少錢？“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表