三年級(jí)語文《趕?！返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)語文?趕海?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)23個(gè)生字，其田字格上面的11個(gè)字只識(shí)不寫。3、初步理解課文內(nèi)容，感受作者童年時(shí)趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來初步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、出示大海的動(dòng)態(tài)畫面。2、說說對(duì)大海的印象，出示( )的大海。3、板書：海，用海口頭組詞。4、提醒課題，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是與海有關(guān)的，題目叫趕海，板書：趕。5、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。二、初讀課文。1、 下面我們就來學(xué)習(xí)課文，你準(zhǔn)備怎么學(xué)習(xí)呢?2、 出示要求：(1) 自讀課文，讀正確，讀通順。(2) 自學(xué)生

2、字新詞。(3) 標(biāo)好自然段序號(hào)。3、 檢查。(1) 認(rèn)讀生字新詞，師相機(jī)正音。暑假 舅舅 努努嘴兒 束手就擒 夾住 癢癢的大蝦 一捏 俘虜 偏西 滿載而歸螃蟹 嘿 不甘 東逃西竄 哎喲大螯 咦 吹拂 哼(2) 你覺得課文中哪些句子最難讀，讀給同學(xué)們聽聽。相機(jī)出示難讀的句子。4、 同學(xué)們已經(jīng)讀通了課文，剛剛你們提了許多問題，如今請(qǐng)同學(xué)們讀一遍課文，看看哪些問題能自己解決。5、 把你最喜歡的句子或段落有感情的讀讀。(配上音樂)三、學(xué)習(xí)生字。1、 出示生字，齊讀，說說你認(rèn)為哪個(gè)生字比較難寫。2、 指導(dǎo)學(xué)生記住難寫的字。3、 指導(dǎo)學(xué)生描紅，注意坐姿。四、作業(yè)。1、 正確、流利地朗讀課文。2、 抄寫生字

3、詞語。?趕海?教學(xué)談?趕海?是蘇教版第六冊的一篇課文，這篇課文表達(dá)了“我童年時(shí)代跟著舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了“我熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。這篇課文的內(nèi)容比較粗淺，主要通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的語感。一、激情入境閱讀教學(xué)的最終目的是使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的才能和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，為了到達(dá)這個(gè)目的，教師就要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生全身心地、自覺主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)新知識(shí)的活動(dòng)中去。本課一開始，我就出示了有關(guān)大海的優(yōu)美畫面，喚起了學(xué)生對(duì)大海的美妙印象，接著讓學(xué)生用一個(gè)詞來表達(dá)對(duì)大海的印象，最后自然地引入課題“趕海“，這樣做既豐富了學(xué)生的詞匯量，又為學(xué)習(xí)課文作了鋪墊，同時(shí)也

4、有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。二、以讀感知在整堂課的學(xué)習(xí)中，我反復(fù)讓學(xué)生進(jìn)展朗讀，每一遍都有不同的要求，真正做到了在讀中理解課文，在讀中感悟課文。在讀書前，學(xué)生已經(jīng)針對(duì)課題進(jìn)展了質(zhì)疑，所以他們迫切地想通過學(xué)習(xí)來尋求解答。一開始，我讓學(xué)生自己來提出學(xué)習(xí)要求，在第一次讀書中解決了生字新詞和讀通課文。第二次讀書時(shí)，我讓學(xué)生帶著自己提出的問題，通過閱讀來理解課文內(nèi)容，初步理清了課文脈絡(luò)。第三次，我讓學(xué)生帶著一定的感情，配上音樂來讀書，學(xué)生進(jìn)一步感悟了課文。這樣一次一次的閱讀理解，全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來，學(xué)生真正地成了學(xué)習(xí)的主人。?大綱?中明確指出，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文理論活動(dòng)，引導(dǎo)他們在理論中獲取知識(shí)，形成才能。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既防止了教師的煩瑣講解，又培養(yǎng)了他們單獨(dú)發(fā)現(xiàn)并解決問題的才能，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生活動(dòng)、自主探究的根底上。同時(shí)，通過反復(fù)的閱讀，學(xué)生逐步加深了對(duì)課文語言的感悟和內(nèi)化，促進(jìn)了語感的積淀，并將感悟品位的文字通過激情朗讀表達(dá)出來。三、重視字詞教學(xué)在第一課時(shí)的教學(xué)中，識(shí)字、寫字還非常重要。這堂課，我充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段來豐富識(shí)字教學(xué)，并留有時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂寫字，對(duì)于寫字姿勢