快樂成長初三

1、主題班會主題班會新天九年制學校新天九年制學校 初三初三(1)班班2004年年4月月12日日全國十五規(guī)劃國家重點課題全國十五規(guī)劃國家重點課題: “: “整體構(gòu)建學校德育體系的深化研究與推廣實驗整體構(gòu)建學校德育體系的深化研究與推廣實驗” 進入了中學的瞬間，才感覺身邊的事物都進入了中學的瞬間，才感覺身邊的事物都在變，政治課上的大道理，總愛在老師的口中在變，政治課上的大道理，總愛在老師的口中出現(xiàn)，左耳聽右耳出明天依舊沒有多少改變，出現(xiàn)，左耳聽右耳出明天依舊沒有多少改變，老師的無奈，學生的笑顏，迷迷糊糊的一年。老師的無奈，學生的笑顏，迷迷糊糊的一年。 不知道在什么時候，時間已悄悄的過了三不知道在什么時候

2、，時間已悄悄的過了三年，馬上就要臨近中考，才發(fā)現(xiàn)心中有了急年，馬上就要臨近中考，才發(fā)現(xiàn)心中有了急切，老師和家長總愛嘮叨沒有多少時間，等切，老師和家長總愛嘮叨沒有多少時間，等待著復(fù)習，等待考卷，等待笑臉的出現(xiàn)。待著復(fù)習，等待考卷，等待笑臉的出現(xiàn)。噢噢-，希望著一切，正如你所愿，讓童年永駐心，希望著一切，正如你所愿，讓童年永駐心間。間。金色的童年金色的童年已成永恒的記憶，已成永恒的記憶，花季的彩夢編織著花季的彩夢編織著絢麗的美景。絢麗的美景。此刻，望見眼前此刻，望見眼前這一張張微微這一張張微微泛黃的兒時照片，泛黃的兒時照片，思緒變得遙遠：思緒變得遙遠：帶著稚氣和萬分的帶著稚氣和萬分的天真爛漫，天真

3、爛漫，我們邁進校園，我們邁進校園，融入了這個融入了這個溫暖的大家庭，溫暖的大家庭，開始了按規(guī)定時間、開始了按規(guī)定時間、規(guī)定內(nèi)容的規(guī)定內(nèi)容的有規(guī)則的生活有規(guī)則的生活。我們一邊學著我們一邊學著不同的規(guī)章制度，不同的規(guī)章制度，又從父輩和老師們又從父輩和老師們的言傳身教中領(lǐng)悟的言傳身教中領(lǐng)悟到做人的準則。到做人的準則。規(guī)矩變得和我們規(guī)矩變得和我們密不可分密不可分.初三初三(1)(1)班論壇班論壇班委會班委會團支部團支部主辦主辦一個舉世聞名一個舉世聞名的大學，一個的大學，一個令人神往的圣令人神往的圣地，出現(xiàn)這樣地，出現(xiàn)這樣的人，那么他的人，那么他就不配作一名就不配作一名哈佛的大學生哈佛的大學生。這個學生

4、真笨，這個學生真笨，他不把書交出去，他不把書交出去，誰也不知道，他誰也不知道，他即獨占珍品，又即獨占珍品，又不會被開除不會被開除。初三初三(1)(1)班論壇班論壇班委會班委會團支部團支部主辦主辦他勇敢的承認了錯他勇敢的承認了錯誤，并歸還了這本誤，并歸還了這本珍貴的書，足見他珍貴的書，足見他悔過的誠意，可?；谶^的誠意，可校長還是開除了他，長還是開除了他，我認為校長的處罰我認為校長的處罰過重了，應(yīng)該給他過重了，應(yīng)該給他改過的機會。改過的機會。他偷書固然不對，他偷書固然不對，因為他的過失為哈因為他的過失為哈佛留下了惟一珍本，佛留下了惟一珍本，哈佛人或世界人都哈佛人或世界人都能因為這個巧合而能因為這個

5、巧合而原諒他。原諒他。初三初三(1)(1)班論壇班論壇班委會班委會團支部團支部主辦主辦最重要的不是功最重要的不是功與過的問題，而與過的問題，而是規(guī)則問題，讓是規(guī)則問題，讓規(guī)則看守哈佛比規(guī)則看守哈佛比用其他用其他 東西看東西看守哈佛更安全有守哈佛更安全有效效。對他還書，校對他還書，校長表示感謝；長表示感謝；對他的誠實給對他的誠實給予了表揚：對予了表揚：對他的勇敢給予他的勇敢給予了獎勵。了獎勵。蔚藍的天空劃出一道五彩的光蔚藍的天空劃出一道五彩的光, ,給舞生動的云彩給舞生動的云彩披上了絢麗的彩妝披上了絢麗的彩妝, ,有人說那是和諧有人說那是和諧, ,那是太陽博那是太陽博大的胸膛大的胸膛, ,那是道

6、德真諦露出的翅膀那是道德真諦露出的翅膀. .我們來了我們來了, ,帶帶著一雙執(zhí)著的眼睛著一雙執(zhí)著的眼睛, ,帶著一顆真誠的心帶著一顆真誠的心, ,探求著人探求著人生的希望生的希望. .我們從遠方來我們從遠方來, ,追逐著道德品行走過的追逐著道德品行走過的方向方向, ,一路上我們激發(fā)了熱情一路上我們激發(fā)了熱情, ,學會了謙讓學會了謙讓, ,還懂得還懂得了怎樣才能實現(xiàn)自己的理想了怎樣才能實現(xiàn)自己的理想. .路好長路好長, ,嬌嫩的腳上嬌嫩的腳上早已磨起了泡早已磨起了泡, ,疲憊的步伐對前方有些彷徨疲憊的步伐對前方有些彷徨, ,道德道德準則給了我們遨翔的翅膀準則給了我們遨翔的翅膀, ,一同去播灑那永

7、不變一同去播灑那永不變色的五彩光色的五彩光對道德的認識對道德的認識道德是一種自律道德是一種自律道德是一種美德道德是一種美德道德是一種責任道德是一種責任道德是一種行為道德是一種行為道德是一種真誠道德是一種真誠真誠是人生的最高境界真誠是人生的最高境界風，搖曳著秋日的落葉，凄涼的美卻無人知曉。風，搖曳著秋日的落葉，凄涼的美卻無人知曉。曾經(jīng)共同的期待，在瑟瑟里離去曾經(jīng)共同的期待，在瑟瑟里離去 共鳴共鳴!閃出童真的眼中，望著這空洞的世界，閃出童真的眼中，望著這空洞的世界，祈盼成長的迷茫，與這蕭瑟秋風漫天飛揚！祈盼成長的迷茫，與這蕭瑟秋風漫天飛揚！雨，吟唱著夏日的旋律，像精心打造的對白。雨，吟唱著夏日的旋

8、律，像精心打造的對白。細雨如歌漸入我心，蕩起了尋夢的詩情。細雨如歌漸入我心，蕩起了尋夢的詩情。歲月編織的彩虹與淅瀝心雨交相輝映。歲月編織的彩虹與淅瀝心雨交相輝映。頑強拼搏與寬容平和譜寫出成長的歌。頑強拼搏與寬容平和譜寫出成長的歌。夜，如風中殘燈般寂靜，夜，如風中殘燈般寂靜，散發(fā)著皎潔的月光，解開心頭無形的枷鎖。散發(fā)著皎潔的月光，解開心頭無形的枷鎖。 歲月的線條在勁風中刻畫出成長的足跡。歲月的線條在勁風中刻畫出成長的足跡。燈熄了，順著足跡追尋風的線條！燈熄了，順著足跡追尋風的線條！光，閃著玲瓏卓著的背影，光，閃著玲瓏卓著的背影，在黎明中詮釋著太陽。在黎明中詮釋著太陽。沐浴著晨曦的金光，像浴火重生

9、的鳳凰。沐浴著晨曦的金光，像浴火重生的鳳凰。似心靈的復(fù)蘇，是生命的延續(xù)。似心靈的復(fù)蘇，是生命的延續(xù)。 風、雨、夜、光，風、雨、夜、光，鍛造著心靈中似火的激情。鍛造著心靈中似火的激情。成長成長歲月的線條歲月的線條 作者作者 ：秦勝祥：秦勝祥明天你是否會想起，昨天的論壇話題，明天你是明天你是否會想起，昨天的論壇話題，明天你是否還惦記我們這可愛班級，多少小事已記不起，否還惦記我們這可愛班級，多少小事已記不起，惟記得同窗的你。我們的有緣相遇，譜寫下歡樂惟記得同窗的你。我們的有緣相遇，譜寫下歡樂詩句。是誰喜歡作惡作劇，總?cè)堑美蠋熒鷼?，是詩句。是誰喜歡作惡作劇，總?cè)堑美蠋熒鷼?，是誰性格最內(nèi)向，總是沒多少言

10、語，誰性格最內(nèi)向，總是沒多少言語，我們總是很小我們總是很小心，珍惜這快散的筵席，你也是無意中提起，害心，珍惜這快散的筵席，你也是無意中提起，害怕與大家分離，日子總是過得太快，一晃就各奔怕與大家分離，日子總是過得太快，一晃就各奔東西。東西。 你只是考慮友誼，哪怕會影響學習，誰讓你只是考慮友誼，哪怕會影響學習，誰讓我們相識在這里，誰讓我們彼此熟悉，我們的豪我們相識在這里，誰讓我們彼此熟悉，我們的豪情不改，只是那童年不在。情不改，只是那童年不在。明天我們即將遠離，明天我們即將遠離，將會有新的集體，我也會拿出照片，講一講同窗將會有新的集體，我也會拿出照片，講一講同窗的你。是誰喜歡作惡作劇，總?cè)堑美蠋熒?/p>

11、氣，是的你。是誰喜歡作惡作劇，總?cè)堑美蠋熒鷼?，是誰性格最內(nèi)向，總是沒多少言語，啦誰性格最內(nèi)向，總是沒多少言語，啦- 啦啦- 啦啦- 啦啦- 有一天我會回去，回憶起美好過去。有一天我會回去，回憶起美好過去。啦啦- -。 年輕是希望年輕是希望,是未來是未來.當今的青年生活在全當今的青年生活在全息的時代息的時代,因而他們有著豐富的內(nèi)存因而他們有著豐富的內(nèi)存,他們更具他們更具有個性有個性,更自由地抒發(fā)著火自己的情懷更自由地抒發(fā)著火自己的情懷.他們要他們要求的是美好、善良、理解、寬容的成長氛圍。求的是美好、善良、理解、寬容的成長氛圍。他們在大膽地探索，摔跤了爬起來繼續(xù)再干。他們在大膽地探索，摔跤了爬起來繼續(xù)再干。三年來，在行為規(guī)范的約束下，學生們能快樂三年來，在行為規(guī)范的約束下，學生們能快樂的生活、學習，不時也會有些小鬧劇。他們又的生活、學習，不時也會有些小鬧劇。他們又懂得如此多的規(guī)則，就不必再強加限制，我們懂得如此多的規(guī)則，就不必再強加限制，我們的教育所追求的不正是的教育所追求的不正是“天高任鳥飛，海闊憑天高任鳥飛，海闊憑魚躍魚躍”的生動情景嗎。我們的中學生走過了金的生動情景嗎。我們的中學生走過了金色的童年，成長在多姿多彩的少年時代，他們色的童年，成長在多姿多彩的少年時代，他們的明天將更加燦爛。的明天將更加燦爛。策劃：方開航孫翠萍董小令策劃：方開航孫翠萍董小令