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1、幼兒園大班課堂實錄:d和t導讀:老師戴上“d”的趣味頭飾,粗聲粗氣的說,大家好,我就是d,你們真聰明,我也愿意和你們做朋友。我還給你們帶來另外一位朋友“t”。老師換上“t”的頭飾,手拿一張白紙,讓學生觀察,對著紙讀“d”和“t”。讀“d”時,紙不顫動,讀“t”時,紙顫動。學生試著讀,體會發(fā)音時送氣的輕重。老師:(笑盈盈的環(huán)視學生,走進學生中間,瞧瞧這個,看看那個,心領(lǐng)心會的點點頭。)我有個發(fā)現(xiàn),徐*同學穿上了漂亮的花毛衣,郭*同學穿上了帥氣的夾克,馬*同學穿上了牛仔,真神氣!哦,原來現(xiàn)在已經(jīng)(老師拖長聲調(diào)給學生制造思考的空間)秋天了?。▽W生和老師一同說出秋天)。是秋天來了!在你眼里,秋天是什么
2、樣兒的呢?學生:秋天到了樹葉黃了,落了。(師插:像給大地鋪上了學生接著說)地毯。)(師贊許的鼓勵:說的真好?。W生:風一吹,感覺有點冷。(師:千萬要注意加衣服,要不,(老師學著廣告語說:感冒了怎么辦?)學生會心的笑)學生:果子都成熟了。老師:你說“都”,能不能告訴我們都有哪些果子。學生三言兩語說開了:有蘋果、梨子、桔子西瓜(學生說)。老師:(走到說西瓜的學生身邊)我猜,你一定特別喜歡吃西瓜。學生:夏天才有西瓜。老師向全體學生:秋天也有西瓜,現(xiàn)在科學技術(shù)特別發(fā)達,一年四季都不愁沒水果吃了。老師:是啊,在老師眼里,秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧?。ɡ蠋熢诤诎迳腺N上蘋果樹樣圖,樹上掛滿了蘋果,每個蘋果背面
3、都有一個拼音字母,學生驚喜的歡叫起來)老師:每個蘋果里都有一個秘密,誰來揭開這個秘密呢?(學生踴躍上前摘蘋果)學生:我們發(fā)現(xiàn)蘋果上有字母b、p、m、f還有d和t。老師:b、p、m、f是咱們早就認識的朋友,d和t是新朋友,你們在那兒認識它們的?學生:(驕傲的說)我媽媽教我認識的老師:真了不起。沒上學就懂得這么多知識。難怪聲母“d”要到咱們班來作客呢?(師奇怪的轉(zhuǎn)個身:咦!“d”呢?。┪医兴拿忠苍S它就出來了(師示范d的讀音)。看來d的架子真大,得勸勸,誰來?學生(大聲叫):“d”,出來!老師:瞧你,兇巴巴的,“d”早嚇走了。學生:對待客人要有禮貌。老師:你來試試吧?。ㄅ宸耐麑W生)學生:“d
4、”,請你來一(1)班做客,我們歡迎您。老師:做到有禮貌,還必須把客人的名字喊正確,要不它可不高興。(師講解讀的要領(lǐng)后指名讀d)學生:“d”,我愿意和你做朋友,請你快點出來吧?老師:(師戴上“d”的趣味頭飾,粗聲粗氣的說),大家好,我就是d,你們真聰明,我也愿意和你們做朋友。我還給你們帶來另外一位朋友“t”。(老師換上“t”的頭飾,手拿一張白紙,讓學生觀察,對著紙讀“d”和“t”。讀“d”時,紙不顫動,讀“t”時,紙顫動。學生試著讀,體會發(fā)音時送氣的輕重。)(d和t板書在黑板上)老師:d像個什么?學生:錄播機像d圓圓的肚子,天線像一豎。學生:我在吹泡泡時,我拿著的吸管像“d”的一豎,吹出的泡泡像
5、“d”的左邊的大半圓。學生:d像我們班上的撮(cu)箕。(用手指)老師糾正:cu箕,讀第一聲。盛垃圾用的。老師:學生們的想象真豐富,那你覺得“t”像什么?學生:“t”像小傘把,學生:“t”像個小鉤子。學生:“t”像是在跳舞的美人魚。(播放CAI:d和t的變形圖形。)老師:你們真聰明,一定可以用d和t編個順口溜。老師:我先說一個,馬蹄印子,d,d,d。學生:我吹泡泡,d,d,d。學生:我用攝箕,d,d,d。學生:肚兒圓圓,d,d,d。老師:“t”也可以編好多順口溜。學生:小傘把兒,t,t,t。學生:小魚跳舞,t,t,t。老師:同學們真能干,誰愿當“魔術(shù)師”,拼一拼(d和t零散部件)學生動手拼出了
6、d、b、q、p、t、f。老師引導區(qū)別d和b、q和p、t和f。老師先將d、b、q、p擺放在一起:“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?”學生:半圓的方向不同。學生:d的半圓在左邊,b的半圓在右邊,q的半圓在左邊,p的半圓在右邊。老師:把t和f提放在一起,t和f又有什么不同。學生:一個小鉤在下面(師:誰的小鉤在下面)t的小鉤在下面,f的小鉤在上面。老師:小鉤的方向是一樣嗎?學生:是一樣,都像右邊彎。老師指導書寫(教師示范,學生書空口述)老師:聲音中也有d師生一起律動:小汽車:ddd(做握方向盤狀)小馬跑:ddd(做握僵繩狀)門鈴響:ddd(做聆聽狀)小鼓響:dadada(做敲鼓狀)老師:d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友,它們在一起就會發(fā)出美妙的聲音。游戲:戴有d和t頭飾的同學和戴有a
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