62讀老子學成語

1、第二單元讀老子 學成語第18課教學目標： 1、能夠有感情地朗誦原文，要求讀準字音，讀出停頓。 2、進一步地熟讀道德經(jīng)第18章“天長地久”并背誦 3、在熟讀的基礎(chǔ)上借助翻譯簡單了解內(nèi)容 4、發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，教學重、難點：熟讀道德經(jīng)第18章“天長地久”并背誦教學過程：師生活動課前修改、完善一、導入：中國菜，中國話，也常常讓外國人心醉神迷。中國也有一部堪稱最暢銷的書。那就是道德經(jīng)。今天我們學習的是道德經(jīng)讀本第7章（出示文本）二、教師簡介 成語溯源：“天長地久，天地所以能長且久者，以其不自生，故（所以）能長生。” （選自道德經(jīng)第七章）三、初讀道德經(jīng)（第7章）“天長地

2、久” 多種形式誦讀（要求：讀準字音）三、理解道德經(jīng)正確、流利的要求已經(jīng)達到了，你理解這其中的內(nèi)容嗎1、自讀資料，了解成語釋義：2、課件出示譯文，對照譯文再看，你又知道了什么？課件出示：（天長地久：意思是跟天和地存在的時間那樣長。形容時間悠久，也形容永遠不變。）3、學生自由說四、主題鏈接：豐碑 （自由閱讀）談讀后感五、誦讀各種形式展示背誦六、增量閱讀：天長地久七、結(jié)束語短短的幾十分鐘又即將過去，幾十分鐘里，我們又一次接受了心靈的洗禮，使我們的信念更加堅定：學道德經(jīng)，潤我們經(jīng)典人生讀道德經(jīng) 現(xiàn)我們靈寶文化；誦道德經(jīng) 我們做高尚之人；第二單元讀老子 學成語第8課教學目標： 1、能夠有感情地朗誦原文，

3、要求讀準字音，讀出停頓。 2、進一步地熟讀道德經(jīng)第7章“先人后己”并背誦 3、在熟讀的基礎(chǔ)上借助翻譯簡單了解內(nèi)容 4、發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，教學重、難點：熟讀道德經(jīng)第7章“先人后己”并背誦教學課時：一課時教學過程：師生活動課前修改、完善一、導入：據(jù)調(diào)查，中國的道德經(jīng)成為世界上除圣經(jīng)以外發(fā)行量最大的暢銷書。為什么這么暢銷？因為道德經(jīng)是一部最能夠體現(xiàn)中國人的智慧，中國人的文化的書。她被成為萬經(jīng)之王，為古今中外的名人所推崇。著名科學家愛因斯坦被成為最聰明的人，道德經(jīng)是他的枕邊書。那么道德經(jīng)是怎樣的一部書呢？今天我們學習的是道德經(jīng)讀本第7章（出示文本）二、教師簡介 成語溯

4、源： “是以（因為這樣）圣人（指品德高尚、智慧高超的人）后其身（把自己放在別人后面）而身先，外其身而身存?！?（選自道德經(jīng)第七章）三、初讀道德經(jīng)（第7章）“先人后己” 多種形式誦讀（要求：讀準字音）三、理解道德經(jīng)正確、流利的要求已經(jīng)達到了，你理解這其中的內(nèi)容嗎1、自讀資料，了解成語釋義：2、課件出示譯文，對照譯文再看，你又知道了什么？課件出示：（先人后己：（遇到榮譽等好事情）首先考慮別人，然后想到自己。）3、學生自由說四、主題鏈接：羅盛教舍己救人 （自由閱讀）談讀后感五、誦讀各種形式展示背誦六、增量閱讀：孔融讓梨七、結(jié)束語短短的幾十分鐘又即將過去，幾十分鐘里，我們又一次接受了心靈的洗禮，使我們

5、的信念更加堅定：學道德經(jīng)，潤我們經(jīng)典人生讀道德經(jīng) 現(xiàn)我們靈寶文化；誦道德經(jīng) 我們做高尚之人；第三單元讀老子 學成語第9課教學目標： 1、能夠有感情地朗誦原文，要求讀準字音，讀出停頓。 2、進一步地熟讀道德經(jīng)第8章“上善若水”并背誦 3、在熟讀的基礎(chǔ)上借助翻譯簡單了解內(nèi)容 4、發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，教學重、難點：熟讀道德經(jīng)第8章“上善若水”并背誦教學準備：課件教學課時：一課時教學過程：師生活動課前修改、完善一、導入：道德經(jīng)的來歷老師已經(jīng)講過多次，今天以動畫的形式呈現(xiàn)，相信你又有不同的感受。函谷關(guān)，道德經(jīng)，這兩個詞聯(lián)系在一起，再次說出你的感覺（作為靈寶人我驕傲）今天我

6、們再次走進道德經(jīng)，再次學道德經(jīng)，潤我們經(jīng)典人生讀道德經(jīng) 現(xiàn)我們靈寶文化；誦道德經(jīng) 我們做高尚之人；進行今天我們學習的是道德經(jīng)讀本第8章“上善若水”（出示文本）二、教師簡介老子以及道德經(jīng)（第8章）“上善若水”的成語溯源：“上（最）善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡（wù，不喜歡），故幾（j，接近）于道。”選自道德經(jīng)第八章）三、初讀道德經(jīng)（第8章）“上善若水” 多種形式誦讀（要求：讀準字音）三、理解道德經(jīng)正確、流利的要求已經(jīng)達到了，你理解這其中的內(nèi)容嗎1、自讀資料，了解成語釋義：2、課件出示譯文，對照譯文再看，你又知道了什么？課件出示：（上善若水：指的是最高境界的善行，就像水的品性一

7、樣。）3、學生自由說四、主題鏈接：商人與智者（自由閱讀）談讀后感五、誦讀各種形式展示背誦六、增量閱讀：老子與孔子的對話七、結(jié)束語短短的幾十分鐘又即將過去，幾十分鐘里，我們又一次接受了心靈的洗禮，使我們的信念更加堅定：學道德經(jīng)，潤我們經(jīng)典人生讀道德經(jīng) 現(xiàn)我們靈寶文化；誦道德經(jīng) 我們做高尚之人；第三單元讀老子 學成語第10課教學目標： 1、能夠有感情地朗誦原文，要求讀準字音，讀出停頓。 2、進一步地熟讀道德經(jīng)第9章“金玉滿堂”并背誦 3、在熟讀的基礎(chǔ)上借助翻譯簡單了解內(nèi)容 4、發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，教學重、難點：熟讀道德經(jīng)第9章“金玉滿堂”并背誦教學準備：課件教學課時

8、：一課時教學過程：師生活動課前修改、完善一、導入：近年來，中國傳統(tǒng)文化的博大精深越來越為世界所識。中國風越來越成為一種時尚。中國的道德經(jīng)成為世界上除圣經(jīng)以外發(fā)行量最大的暢銷書。今天我們學習的是道德經(jīng)讀本第9章（出示文本）二、教師簡介老子以及道德經(jīng)（第9章）“金玉滿堂”的成語溯源： “金玉滿堂，莫（不能）之能守；富貴而驕，自遺（wèi 獲取）其咎（jiù 罪過）?！?（選自道德經(jīng)第九章）三、初讀道德經(jīng)（第9章）“金玉滿堂” 多種形式誦讀（要求：讀準字音）三、理解道德經(jīng)正確、流利的要求已經(jīng)達到了，你理解這其中的內(nèi)容嗎1、自讀資料，了解成語釋義：2、課件出示譯文，對照譯文再看，你又知道了什么？課件出示：（金玉滿堂：金、玉：黃金和美玉。指黃金寶石滿堂都是。形容財富之多。后也用于比喻富有才學。）3、學生自由說四、主題