第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于開展勞動(dòng)教育措施做法的總結(jié).

1、梧州市龍圩第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于開展勞動(dòng)教育措施做法的總結(jié)加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、 提高中小學(xué)綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。 第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)市教育局和城區(qū)教育局的統(tǒng)一要求和相關(guān)部署， 積極開展勞動(dòng)教育， 切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。勞動(dòng)教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系， 以實(shí)踐為主的教育。作為新課程的產(chǎn)物， 它賦予了更深刻的涵義。 它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情與勞動(dòng)的習(xí)慣， 而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)

2、教育的實(shí)踐活動(dòng)，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校整潔干凈，環(huán)境優(yōu)美，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。 在長期的勞動(dòng)教育過程中， 我校形成了一些措施做法，取得了一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、按質(zhì)按量，開足課程以前的勞動(dòng)教育課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會(huì)用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因?yàn)樗哂械囊饬x， 所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，36 年級(jí)每周安排1 節(jié)課，安排了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手， 能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量。二、以賽促學(xué)，激發(fā)興趣組織學(xué)生進(jìn)

3、行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽， 激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣， 培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感。小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。 他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)， 并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。在勞動(dòng)教育中，我們?cè)诮M織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，都具有集體活動(dòng)。如，我校組織全體學(xué)生通過開展“比一比，誰是小小勞動(dòng)能手”，“評(píng)一評(píng)，誰是環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)，通過以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。三、實(shí)事求是，活用教材教材乃教學(xué)之本，是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要材料和依據(jù)。在教學(xué)中，我校根據(jù)已有教材內(nèi)容， 并結(jié)合我校實(shí)際積極開發(fā)校本教材。在教師上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一

4、些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。1. 把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。在三年級(jí)的教材中，有這么一個(gè)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級(jí)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把我用紙做多面體做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然， 四年級(jí)的教材還是有一定難度的，教師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)。學(xué)科之間不是孤立的， 我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候， 可以進(jìn)行一些整合，促進(jìn)各

5、門學(xué)科的學(xué)習(xí)。 低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中， 可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面， 通過模仿，制作，學(xué)生對(duì)于鐘面的時(shí)針，分針，就會(huì)認(rèn)識(shí)得很清楚，除此以外，還會(huì)知道鐘面有 12 格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。四、科學(xué)評(píng)價(jià)，提高素質(zhì)科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅有助于對(duì)學(xué)生能力的公平、公正的評(píng)定，及時(shí)肯定鼓勵(lì)，適當(dāng)指出存在不足，激發(fā)學(xué)生積極性，還有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如， 1. 在手工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。 2. 在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最

6、后的作品做的怎樣， 教師總是能肯定學(xué)生的作品， 總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。我校在對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持科學(xué)合理，學(xué)校、家長和社會(huì)多方結(jié)合，綜合評(píng)定。學(xué)校、家長和社會(huì)多方合力，促發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，一起做好以學(xué)生為主體的勞動(dòng)教育。在每學(xué)期，我校在全校學(xué)生中，評(píng)出一定比例的在家庭和社會(huì)勞動(dòng)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀家庭和個(gè)人。在每學(xué)期的家長開放日活動(dòng)中， 我校還把在校園和家務(wù)勞動(dòng)教育中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和家長“請(qǐng)進(jìn)來” ，做先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹，通過以榜引路，相互學(xué)習(xí)，共同提高。五、走出校門，回報(bào)社會(huì)我校的勞動(dòng)教育堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極走出校門，學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)。在開展好建設(shè)“

7、生態(tài)校園”工作的同時(shí)，我校還積極參與到“美麗龍圩”的建設(shè)工作中來。每個(gè)學(xué)期，我校都組織學(xué)生深入社區(qū)開展義務(wù)清潔；此外，我校還組織師生開展清潔鄉(xiāng)村“小手拉大手”活動(dòng)，通過周末到世紀(jì)廣場(chǎng)開展環(huán)保宣傳、義務(wù)清理城市“牛皮癬”，并得到家長和社會(huì)的一致好評(píng)。六、在實(shí)踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展1實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，成功的機(jī)會(huì)不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心， 依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足， 讓他們體驗(yàn)成功的快樂， 激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)趧趧?dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 使

8、每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺(tái)，讓他們逐層提高，收獲快樂。2. 實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神在勞技實(shí)踐活動(dòng)中， 讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐， 那一定費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不一定能實(shí)踐好， 所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。 在實(shí)踐中建立一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 鼓勵(lì)小組間互相競(jìng)爭(zhēng)， 同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作， 學(xué)會(huì)根據(jù)各人特長進(jìn)行分工。 這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。勞動(dòng)教育作為一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性教育，不僅要求老師具備一般的通用知識(shí)儲(chǔ)備與技能， 更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和通用的技術(shù)實(shí)踐能力， 并不斷地學(xué)習(xí)補(bǔ)充與實(shí)踐，只要?jiǎng)诩冀處熌軌蛞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能， 不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實(shí)踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會(huì)提高！3. 在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂在勞動(dòng)教育過程中， 教師能盡力滿足學(xué)生的成就需要， 幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂， 讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 激