老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

1、.師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料章發(fā)棟老師帶病工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料章發(fā)棟老師是東鄉(xiāng)縣河灘鎮(zhèn)大塬學(xué)校教師，他熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民教育事業(yè)。從 2011 年參加工作以來(lái)，他全身心投入工作，敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮積極；關(guān)心學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，積極投身教育教學(xué)和教研活動(dòng)； 為人師表、 師德高尚；熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人；以校為家，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己，寬以待人，深受師生喜愛(ài)。一、 注重師德修養(yǎng)、為人師表章發(fā)棟老師為人正派， 待人熱誠(chéng)， 生活簡(jiǎn)樸， 辦事認(rèn)真。學(xué)生時(shí)代所形成的做人準(zhǔn)則，一直保持至今。他在傳授孩子知識(shí)時(shí)又自覺(jué)地從中華文明、傳統(tǒng)美德中汲取人格營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。他從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，哪怕是進(jìn)校門(mén)下自行車(chē)、不踩草坪、 不

2、亂吐痰、 扔垃圾、關(guān)掉教室和走廊的 “長(zhǎng)明燈”、等，并且看見(jiàn)學(xué)生這樣也給予教育。 平時(shí)他對(duì)自己經(jīng)常反省、檢點(diǎn)；對(duì)集體、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)，盡心盡力；對(duì)學(xué)生，熱情關(guān)愛(ài)，嚴(yán)格要求。章發(fā)棟老師一直把學(xué)生及其家長(zhǎng)視為“衣食父母”，他認(rèn)為學(xué)校、老師都是靠他們而存在和養(yǎng)活，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真為他們服務(wù)。特別是現(xiàn)在，有的家長(zhǎng)在外面打工，家長(zhǎng)供養(yǎng)一個(gè)孩子上學(xué)是多么不容易，不對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，于心何忍？良心何在？同時(shí)教師肩負(fù)著祖國(guó)和民族的未來(lái)，自身不正，焉能正人。培養(yǎng)出合格的教師，才能培養(yǎng)好未來(lái)的.優(yōu)秀公民，才能提高全民族的國(guó)民素質(zhì)。二、教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、循循善誘章發(fā)棟老師2013 年從東鄉(xiāng)三中調(diào)至大塬學(xué)校工作，一直在教學(xué)第一線任

3、教，還擔(dān)任班主任等。2015 年九月的一天，剛上完早操，在回教室的路上，由于前夜下雨不慎跌倒摔傷了手臂，當(dāng)時(shí)疼痛難忍，于是到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷為：右手軟組織挫傷。醫(yī)生建議：右手不能活動(dòng)，持續(xù)吃藥?kù)o養(yǎng)20 天?？墒撬f(shuō)： “學(xué)生的課不能落下，我能堅(jiān)持上課就上課”。他沒(méi)有請(qǐng)一天假繼續(xù)給學(xué)生上課。就這樣原本20 天就好的傷直到四十幾天才好。無(wú)論何時(shí)何地，章發(fā)棟老師始終堅(jiān)持以“傳道、授業(yè)、解惑”為自己的天職。他先后教過(guò)中學(xué)化學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、信息等課程。強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感使他認(rèn)真地對(duì)待每一堂課。他重視基礎(chǔ)知識(shí)教育和基本技能訓(xùn)練。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累和系統(tǒng)化的工作。

4、他教學(xué)中能注意溫故知新，融會(huì)貫通，結(jié)合所教授的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。教學(xué)中很注重熟讀背誦，同時(shí)提高學(xué)生普通話水平。三、以愛(ài)治理班級(jí)，身正為范作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛(ài)生如子；有堅(jiān)定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進(jìn)取心，精耕細(xì)作。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí).的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。 ”章老師深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以

5、身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中， 他凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，他自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中，他把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見(jiàn)垃圾主動(dòng)彎腰撿拾； 打掃教室， 他拿起掃把， 和同學(xué)們一起掃地；校園除雜，他身先士卒，揀贓物。他采用師生共同參與管理班級(jí)的辦法他言而有信，從不說(shuō)大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。他在工作中從不投機(jī)取巧、 馬虎了事， 而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格?？偠灾?，章發(fā)棟老師以真誠(chéng)的態(tài)度、飽