貴州省雙井中學(xué)七年級語文上冊第一單元試卷答案

1、.七年級語文上第一單元檢測題班級 姓名 學(xué)號 得分 一、選擇題以下各題均有四個選項，其中只有一項符合題意，請把它選出來填入題后的括號中。每題3分，共24分1、下面加點字注音完全正確的選項是 C A、棲息q 應(yīng)和hh 肥碩shu 碣石jiB、他倆lingli 著落zhu水藻zo 發(fā)髻jC、吝嗇ln 醞釀ning 輕盈yng 黃暈ynD、蒞臨l 竦峙sng 高邈momio 貯蓄zh2、以下詞語書寫完全正確的一項為哪一項 D A、獲益非匪淺 閑情逸致 哄托 婉轉(zhuǎn) B、小心翼翼 隨聲附合和 祈禱 橙澄清 C、蜂圍蝶陣 多恣姿多彩 夢寐 貯蓄 D、花枝招展 春華秋實 醞釀 抖擻3、下面對我國文學(xué)體裁及文

2、人流派講解有誤的一項為哪一項BA、律詩每首八句，分首、頷、頸、尾四聯(lián)，中間兩聯(lián)要對仗。每句五字的叫五言律詩，每句七字的叫七言律詩。B、唐代著名的三大詩人指的是李白、杜枚、白居易。C、我國古代文壇上著名的文壇三父子有“三曹、“三蘇?！叭苤傅氖遣懿?、曹丕、曹植，“三蘇指的是蘇洵、蘇軾、蘇轍。D、元曲雜劇“四大家指的是：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸。4、以下各句中運用的修辭手法與例句不同的一項 B 例句：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。A、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。B、雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。C、它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。D、有許多鳥叫喚我的名字，

3、有許多露珠與我交換眼神。5、下面的表述不正確的一項 A A、朱自清，字佩弦，號秋實，是五四以來我國最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有?荷塘月色?背影?駱駝祥子?綠?等。B、老舍，現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予。代表作有?龍須溝?茶館?等。C、劉湛秋，當(dāng)代詩人，評論家，被譽為“抒情詩之王。D、曹操，三國時政治家、軍事家、詩人。他的詩以大方悲壯著稱。6、對以下病句修改不正確的一項為哪一項 C A、上中學(xué)以來，他一直始終參加學(xué)校田徑隊的訓(xùn)練。 修改：刪去“一直，或刪去“始終。 B、通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強了。 修改：刪去“通過，或刪去“使。 C、到了

4、退休年齡的她，精力和身體都還很強健。 修改：將“強健改為“充分。 D、我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建立效勞。 修改：將“一切放到“人類的后面。7、我們說話應(yīng)根據(jù)不同的場合選擇相應(yīng)的用語，以下說法不妥的一項為哪一項 A A、自己對別人說話叫“對牛彈琴。 B、稱別人的父親叫“令尊。 C、請別人為自己修改文章時應(yīng)說“斧正。 D、請別人幫助應(yīng)先說“打攪。8、讀下面一那么軼事，詩人的答復(fù)表現(xiàn)了什么 B 一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批評家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！詩人退到路邊，說：“我恰恰相反。 A、表現(xiàn)了詩人的寬宏大量 B、表現(xiàn)了詩人的還擊藝術(shù)高明

5、C、表現(xiàn)了詩人的高雅風(fēng)度 D、表現(xiàn)了詩人的自命清高二、積累與運用共15分9、 曹操的?觀滄海?一詩中表現(xiàn)詩人博大的胸襟的是哪幾句：日月之行， 假設(shè)出其中； 星漢燦爛 ， 假設(shè)出其里。10、李白的?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?中以奇特的想象表達(dá)作者對友人的關(guān)切思念之情的詩句是 我寄愁心與明月 ， 隨君直到夜郎西。11、?天凈沙 秋思?中集中表達(dá)游子漂泊在外悲哀的詩句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。?次北固山下?一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：海日生殘夜， 江春入舊年。12、根據(jù)上下句填空：自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝 。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 ，鐵馬冰河入夢來。13、我國古代不同歷史時期常常衍生一

6、種占據(jù)主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁，請參看例如寫出以下不同朝代的代表文學(xué)體裁。例如：漢代的代表文學(xué)是賦；宋代是詞。唐代是 詩 ；元代是 曲 ；明、清時期是 小說 。3分三、閱讀理解51分一閱讀古詩，答復(fù)以下問題。9分觀滄海曹操東臨竭石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，假設(shè)出其中。星漢燦爛，假設(shè)出其里。幸甚至哉，歌以詠志。14、請用自己的話概括這首詩所描寫的內(nèi)容。答：描寫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象?；蚴恰按蠛２憠验煛鈩莺陚サ木跋?分15、這首詩的前兩句交代了登臨的地點和目的。登臨的地點是碣石，目的是欣賞大海風(fēng)光，其中觀字統(tǒng)領(lǐng)全詩。3分16、“日月

7、之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里中的“其中指的是大海；這幾句詩表現(xiàn)了詩人博大的胸懷和豪邁的氣概或是“統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的愿望。2分17、古代許多詩人，常常在作品中抒發(fā)自己的雄心壯志或偉大抱負(fù)，如本詩。請你根據(jù)你知道的古詩詞，寫出兩句能表現(xiàn)作者雄心壯志的詩句。2分答：人生自古誰無死，留取丹心照汗青；生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。二閱讀?春?選段，答復(fù)18-27題。22分桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字

8、的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。18、請用橫線在段中畫出作者用擬人手法寫出春花爭相盛開、爭先恐后的句子。2分19、請用波浪線在段中畫出作者用比喻手法寫出春花繁茂、花色嬌艷的句子。2分20、第段中有一句是虛寫，虛寫了將來果實滿枝的情景，這個句子是花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。2分21、第段中

9、作者寫“蜜蜂“蝴蝶是用了襯托手法，這里作者用“蜜蜂“蝴蝶襯托什么？ 答： 襯托花的繁茂、艷麗 。2分22、“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的。作者這樣寫的目的是 寫出花的種類多、數(shù)量大。2分23、“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的這里比喻、擬人的作用是 不僅寫出花多，而且描繪出閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。2分24、選文中引用的“吹面不寒楊柳風(fēng)一句是 宋 朝志南和尚寫的?絕句?中的詩句。2分25、這兩段文字可分別用三個字來概括它們的意思：是春花圖 是春風(fēng)圖 。2分26、第二段中作者是分別從 觸覺 、 嗅覺 、 視覺、 聽覺 四種感覺來寫春風(fēng)的，每種角度請大家在文中分別找出一個例句來

10、填在下面的橫線上。4分 “吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。27、“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪語序能否顛倒？請說明理由。2分答：不能。因為這是與前一句相對應(yīng)的。三閱讀?濟南的冬天?選段，答復(fù)18-27題。11分最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好似日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一層銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這

11、樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好似被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌 膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜照在山腰上，那點薄雪好似突然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南上受不住大雪的，那些小山太秀氣。古老的濟南，城內(nèi)那么 狹窄，又那么寬闊，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越睛，水藻越綠，就憑這些綠精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影呢！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上

12、，自上而下，全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色的樹影；這就是冬天的濟南。28、該語段的作者是老舍，原名 舒慶春，字舍予，北京人。2分29、第一段文字是圍繞文中的哪個字來描寫的？又是從哪四個方面詳細(xì)加以描繪的？3分答：妙。從四個方面加以描繪：小雪使矮松越發(fā)青黑，給藍(lán)天鑲上銀邊，給山穿上花衣，薄雪還會露出點粉色。30、有人認(rèn)為第一段文字是按空間順序來寫的，也有人認(rèn)為是按時間順序?qū)懙难愕目捶?？請簡要說說你的理由。3分答：均可以，按空間順序?qū)哟吻宄孛鑼懥松郊馍狡律窖木拔?，或按由白天到黃昏的的時間順序來寫，其標(biāo)志是“等到

13、快日落的時候。31、“藍(lán)水晶這一比喻新穎傳神，請簡要分析其表達(dá)效果。 3分答：把整個冬天的濟南比作藍(lán)水晶，恰到好處地寫出泉城鮮亮明麗的色彩。四課外閱讀，答復(fù)27-31題9分孩子是春天的另一種姿勢看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽照舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的。哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。 我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部那么嫩白。我站在那里打量了許久，心中一時有些感動。我相信，

14、這是天地間第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀，我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。 這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的 和 了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花?；ǘ浠ǘ淠敲葱?，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的水彩，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學(xué)生的課桌

15、上花事紛繁起來，演示著春天的進(jìn)程。一到春天，孩子們翻山越嶺來學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。這些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細(xì)線把花枝綁在鉛筆上?；ㄖp撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。 有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我翻開教科書，書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課，學(xué)生始終情緒高昂。下課后

16、，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學(xué)生說：“真是春天了，連咱們的課桌也都開花了!學(xué)生大笑，歡呼起來。這時候，一個淘氣的男孩，指著一個女孩子說：“老師，她也開花了!我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。 在這開花的課桌間踱步，聽著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子： 孩子是春天的另一種姿勢。 32、文章開頭描寫戶外初春的風(fēng)光的作用是什么？2分答： 與后文形成比照，突出了教室里春意盎然 。33、根據(jù)語境，選出恰當(dāng)?shù)脑~填在以下句中括號內(nèi)備選詞：萌動 涌動 蔓延 盎然。這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的 萌動 和 盎然 了。2分 34、從小節(jié)中各找出一句詳細(xì)描寫花草的句子，放在一起反映出春意由淡入濃的變化。3分 第小節(jié)： 草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部那么嫩白。第小節(jié)： 剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。第小節(jié)： 打碗花、紫地丁、映