中小學(xué)樂高教育教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、中小學(xué)樂高教育教學(xué)設(shè)計(jì)模板基本信息姓名吳文娟電子郵件Wu690012954所教學(xué)科語文學(xué)校名稱合肥市瑤海區(qū)蚌埠路第四小學(xué)學(xué)校地址安徽省合肥市東市區(qū)泗洲路56號(hào)郵政編碼230011聯(lián)系電否同意本教案用于樂高教育教學(xué)活動(dòng)是否   設(shè)計(jì)概覽教學(xué)主題積木圖紙-外觀-各種鳥禽涉及學(xué)科（領(lǐng)域）美術(shù)授課年級(jí)三年級(jí)前需技能（學(xué)生在開始此單元前必須掌握的知識(shí)或技能） 課程概述（概括地描述使用樂高教具開展課堂教學(xué)活動(dòng)的架構(gòu)，約500字）可從以下方面進(jìn)行描述：1. 課程標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)教育階段參照2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)、高中參照所屬省份頒布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)

2、)2. 知識(shí)點(diǎn)(結(jié)合教材與學(xué)科/領(lǐng)域內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)）3. 學(xué)習(xí)活動(dòng)（活動(dòng)主題與要解決的問題）4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)（建議設(shè)置多維教學(xué)/學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)+21世紀(jì)技能）  知識(shí)與技能:  通過設(shè)計(jì)和技術(shù)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步掌握綜合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的技能過程與方法:  運(yùn)用小組合作的方式，在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)小學(xué)生具有初步的比較、判斷、歸納、分類、想象、概括等思維能力。   關(guān)鍵詞 美術(shù)  鳥類 小組合作

3、   教學(xué)或?qū)W習(xí)過程說明：在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會(huì)用到工具（樂高教具型號(hào)、樂高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等），請(qǐng)?jiān)谟玫缴鲜龉ぞ吲c資源時(shí)，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。Connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)）活動(dòng)時(shí)長教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源  5分鐘   欣賞鳥的圖片，讓同學(xué)了解鳥的外觀仔細(xì)觀看，讓學(xué)生描述多媒體Construct建構(gòu)（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭建作品、程序設(shè)計(jì)）活動(dòng)時(shí)長教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源  15

4、分鐘   簡(jiǎn)述零件熟悉對(duì)搭建的重要性首先提出問題：我們所了解的鳥類，它們的外觀都是由那幾個(gè)部分組成的？試探性搭建：開展活動(dòng)，搭建各種小鳥的造型，看誰最漂亮。積木Contemplate 反思(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思和展示實(shí)踐活動(dòng)的成果)活動(dòng)時(shí)長教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源   10分鐘  小鳥的軀干、頭部、尾部是由什么零件組成的？ 老師進(jìn)行零件解析學(xué)生答后老師作出綜合答復(fù)。積木Continue延續(xù)(在新授知識(shí)基礎(chǔ)上提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù))活動(dòng)時(shí)長教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源   

5、;10分鐘  接下來，大家按照這個(gè)結(jié)構(gòu)，利用積木，搭建出一只漂亮的小鳥。（4人為一小組合作完成）要求用手拿起來，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)那組的作品最漂亮。積木評(píng)價(jià)方法與工具（說明在教學(xué)過程中將用到的評(píng)價(jià)工具，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件）學(xué)情調(diào)查1.  學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣  2.  學(xué)生心理特征 3.  學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu) 4.  活動(dòng)趣味性 5.  活動(dòng)難易度  學(xué)生自評(píng)紙質(zhì)版小組自評(píng)表，各小組從語

6、言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能及活動(dòng)收獲5方面進(jìn)行小組自評(píng)。  學(xué)生互評(píng)紙質(zhì)版小組互評(píng)表，各小組從語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能4方面進(jìn)行小組自評(píng)。  教師評(píng)價(jià)紙質(zhì)版學(xué)生能力評(píng)價(jià)表，由老師填寫，根據(jù)量規(guī)評(píng)價(jià)學(xué)生在溝通、合作交往、 觀察能力、動(dòng)手操作、想象創(chuàng)造、批判性思維這6方面的能力  其他評(píng)價(jià)   差異化教學(xué)策略（提出針對(duì)超前學(xué)生和滯后學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)措施，確保人人參與活動(dòng)）對(duì)于超前的學(xué)生小組，鼓勵(lì)他們對(duì)小鳥的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)意性的優(yōu)化，改進(jìn)。對(duì)于滯后的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，讓小組內(nèi)的所有學(xué)生

7、對(duì)本節(jié)課的鳥類結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有個(gè)比較清晰地認(rèn)識(shí)。   教學(xué)反思（請(qǐng)?jiān)趯?shí)施后填寫）從哪幾個(gè)方面來反思這堂課的實(shí)施，如：學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)效率是否最好、方式方法是否有效是不是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，等等(成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因、改進(jìn)措施） 學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到了，學(xué)生學(xué)得很開心，參加的積極性比較高，興趣濃。但由于學(xué)生平時(shí)很少用積木塔積木，所以有些學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的效果。             設(shè)計(jì)概覽教學(xué)主題積木圖紙-外觀-各種鳥禽涉及學(xué)科（領(lǐng)域

8、）美術(shù)授課年級(jí)三年級(jí)前需技能（學(xué)生在開始此單元前必須掌握的知識(shí)或技能） 課程概述（概括地描述使用樂高教具開展課堂教學(xué)活動(dòng)的架構(gòu)，約500字）可從以下方面進(jìn)行描述：1. 課程標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)教育階段參照2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)、高中參照所屬省份頒布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn))2. 知識(shí)點(diǎn)(結(jié)合教材與學(xué)科/領(lǐng)域內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)）3. 學(xué)習(xí)活動(dòng)（活動(dòng)主題與要解決的問題）4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)（建議設(shè)置多維教學(xué)/學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)+21世紀(jì)技能）  知識(shí)與技能:  通過設(shè)計(jì)和技術(shù)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步掌握綜合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的技能過程與方法:  運(yùn)用小組合作

9、的方式，在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)小學(xué)生具有初步的比較、判斷、歸納、分類、想象、概括等思維能力。   關(guān)鍵詞 美術(shù)  鳥類 小組合作   教學(xué)或?qū)W習(xí)過程說明：在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會(huì)用到工具（樂高教具型號(hào)、樂高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等），請(qǐng)?jiān)谟玫缴鲜龉ぞ吲c資源時(shí)，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。Connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)）活動(dòng)時(shí)長教師

10、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源  5分鐘   欣賞鳥的圖片，讓同學(xué)了解鳥的外觀仔細(xì)觀看，讓學(xué)生描述多媒體Construct建構(gòu)（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭建作品、程序設(shè)計(jì)）活動(dòng)時(shí)長教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源  15分鐘   簡(jiǎn)述零件熟悉對(duì)搭建的重要性首先提出問題：我們所了解的鳥類，它們的外觀都是由那幾個(gè)部分組成的？試探性搭建：開展活動(dòng)，搭建各種小鳥的造型，看誰最漂亮。積木Contemplate 反思(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思和展示實(shí)踐活動(dòng)的成果)活動(dòng)時(shí)長教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源  

11、0;10分鐘  小鳥的軀干、頭部、尾部是由什么零件組成的？ 老師進(jìn)行零件解析學(xué)生答后老師作出綜合答復(fù)。積木Continue延續(xù)(在新授知識(shí)基礎(chǔ)上提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù))活動(dòng)時(shí)長教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源   10分鐘  接下來，大家按照這個(gè)結(jié)構(gòu)，利用積木，搭建出一只漂亮的小鳥。（4人為一小組合作完成）要求用手拿起來，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)那組的作品最漂亮。積木評(píng)價(jià)方法與工具（說明在教學(xué)過程中將用到的評(píng)價(jià)工具，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件）學(xué)情調(diào)查1.  學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 

12、 2.  學(xué)生心理特征 3.  學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu) 4.  活動(dòng)趣味性 5.  活動(dòng)難易度  學(xué)生自評(píng)紙質(zhì)版小組自評(píng)表，各小組從語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能及活動(dòng)收獲5方面進(jìn)行小組自評(píng)。  學(xué)生互評(píng)紙質(zhì)版小組互評(píng)表，各小組從語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能4方面進(jìn)行小組自評(píng)。  教師評(píng)價(jià)紙質(zhì)版學(xué)生能力評(píng)價(jià)表，由老師填寫，根據(jù)量規(guī)評(píng)價(jià)學(xué)生在溝通、合作交往、 觀察能力、動(dòng)手操作、想象創(chuàng)造、批判性思維這6方面的能力  其他評(píng)價(jià)   差異化教學(xué)策略（提出針對(duì)超前學(xué)生和滯后學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)措施，確保人人參與活動(dòng)）對(duì)于超前的學(xué)生小組，鼓勵(lì)他們對(duì)小鳥的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)意性的優(yōu)化，改進(jìn)。對(duì)于滯后的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，讓小組內(nèi)的所有學(xué)