21老人與海鷗 (3)

1、教學(xué)內(nèi)容21.老人與海鷗教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課型新授主備教師李輝教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂(lè)譜、吉祥、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間的深厚感情。3.抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫(xiě)真實(shí)，寫(xiě)具體的。   教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)步驟師生活動(dòng)二次備課第一課時(shí)導(dǎo)入明標(biāo)課前演講一、整體導(dǎo)讀，揭示課題：1.和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛(ài)憎、自己的情懷。在這

2、一單元，我們將走進(jìn)動(dòng)物豐富的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感。請(qǐng)同學(xué)們快速流覽一下本組的幾篇課文，說(shuō)說(shuō)都介紹了誰(shuí)和誰(shuí)之間的感情。2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一篇，關(guān)于“老人和海鷗”的故事。（板書(shū)課題，讀一讀）二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂(lè)譜、吉祥、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間的深厚感情。自學(xué)質(zhì)疑1.說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)課題，會(huì)有什么問(wèn)題？（學(xué)生預(yù)設(shè)問(wèn)題可能有：老人是誰(shuí)？老人與海鷗感情怎樣好？海鷗是怎么樣的？老人和海鷗之間有什么故事？課文敘述了一件什么事？）2.下面我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)閱讀課文，一邊讀一邊想，你

3、認(rèn)為這篇課文應(yīng)該解決哪些問(wèn)題？（學(xué)生自學(xué)課文）小組交流就質(zhì)疑中的問(wèn)題與小組內(nèi)同學(xué)討論一下，互相交換意見(jiàn)，以小組為單位得出小組的觀點(diǎn)，派出小組代表在全班進(jìn)行交流。展示點(diǎn)撥1.細(xì)細(xì)地讀一讀課文一二自然段，然后說(shuō)一說(shuō)老人有哪些特點(diǎn)？2.抓住描寫(xiě)老人外貌特點(diǎn)的句子讀一讀。說(shuō)一說(shuō)作者為什么能夠很容易從人群中找出那位老人。3.老人從城郊來(lái)到翠湖是為了什么？4.你覺(jué)得這一位老人有什么特點(diǎn)？5.仔細(xì)閱讀第三自然段，想一想老人是如何喂海鷗的？6.說(shuō)一說(shuō)你對(duì) “老人撮起嘴呼喚，立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)”這句話的理解，你從這句話中看到了老人和海鷗之間有什么關(guān)系或感情。7.細(xì)細(xì)地品味一下“海鷗依著他的節(jié)奏起起落落，排

4、成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜”這句話，說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？說(shuō)一說(shuō)你從這個(gè)句子中體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)答案：寫(xiě)出了海鷗的動(dòng)態(tài)美、色彩美。）訓(xùn)練拓展選擇自己感受最深的段落，帶著激情反復(fù)讀，然后背誦。 小結(jié)反思1.談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲。2.有哪些不足及怎樣改進(jìn)。第二課時(shí)導(dǎo)入明標(biāo)課前演講一、導(dǎo)入這節(jié)課，讓我們走進(jìn)老人與海鷗的世界，去感受動(dòng)物與人的真情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)作者是如何表達(dá)老人與海鷗之間深厚感情的。2.住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的。自學(xué)質(zhì)疑研讀談鳥(niǎo)段，感悟人鳥(niǎo)情默讀課文，思考問(wèn)題：老人為什么要給海鷗起名字？海鷗為什么能聽(tīng)

5、懂老人的呼喚？獨(dú)腳海鷗為什么能在老人手上吃食？一談起海鷗老人的眼睛為什么立刻動(dòng)起來(lái)？老人為什么說(shuō)海鷗最講情誼？你從哪里可以看出來(lái)？你體會(huì)到了什么？老人為什么說(shuō)海鷗是吉祥鳥(niǎo)幸福鳥(niǎo)？你是如何理解“白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)”這句話的？品讀送別段，感悟海鷗情1.海鷗善解人意，是人類的好朋友。海鷗把老人當(dāng)朋友，老人把海鷗當(dāng)親人，海鷗已經(jīng)和老人建立了深厚的友誼，你還可以從哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生探討海鷗送別老人的內(nèi)容。）2.意想不到的事是什么事？海鷗看到老人的照片，有什么表現(xiàn)？仔細(xì)讀一讀課文，讀出海鷗的感情來(lái)。小組交流先在小組內(nèi)討論交流自學(xué)質(zhì)疑中的問(wèn)題，然后派代表在全班交流，感悟老人和海鷗的情誼。展示點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生抓住

6、關(guān)鍵詞“飛、叫、站”研讀課文，感悟海鷗情。1.海鷗看到照片，為什么翻飛盤(pán)旋，連鳴帶叫，姿勢(shì)跟平時(shí)不一樣？此時(shí)此刻，如果你是一只海鷗，你會(huì)怎么想？（預(yù)設(shè)答案：海鷗通人性，可能是悲哀，也可能會(huì)感到吃驚，會(huì)有很多問(wèn)題，會(huì)）2.海鷗為什么會(huì)在老人遺像前肅立不動(dòng)，站成兩排？此時(shí)此刻，如果你是一直海鷗，你想對(duì)老人說(shuō)一句什么話？（預(yù)設(shè)答案：海鷗在老人遺像前肅立不動(dòng)，是告別，是守靈 ，是悲哀可能會(huì)說(shuō)：）3.當(dāng)我們不得不收起老人的遺像時(shí)，海鷗有什么表現(xiàn)？為什么會(huì)有這些表現(xiàn)？如果你變成了一直海鷗，此時(shí)你會(huì)怎么講？（預(yù)設(shè)答案：依依不舍，不忍離開(kāi)、戀戀不舍、懷念老人可能會(huì)講）4.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地、深情地地朗讀這段話。訓(xùn)練拓展此時(shí)此刻，如果你就是那一群海鷗中的“獨(dú)腳”、或是“灰頭”、“老沙”、“紅