2017春七年級下冊語文《孫權(quán)勸學(xué)》《木蘭詩》練習(xí)精編(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上木蘭詩練習(xí)題 一、 給下列加點(diǎn)字注音?？珊梗?）（ ） 機(jī)杼（ ） 軍帖（ ） 燕山（ ）朔氣（ ）金柝 ( ） 紅妝（ ） 胡騎（ ）傍地走（ ）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、木蘭詩描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時矯健英姿的句子是 2、描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強(qiáng)性格的句子是 3、用比喻作結(jié)，抒情議論的句子是 4、描寫木蘭軍營中苦寒生活的句子是 5、有詩云：醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。木蘭詩中有相似的兩句詩是 6、寫木蘭從軍后艱苦戰(zhàn)地生活的對偶句是 7贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是 8、寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是 9、寫木蘭經(jīng)歷戰(zhàn)爭持久、出生入死的激烈

2、緊張戰(zhàn)斗的句子是 10、出自本文的 ，并解釋在現(xiàn)代漢語中的意思是 三、 找出并解釋句中的通假字。1 、 當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃（ ）通（ ）， 2 、 出門看火伴，火伴皆驚忙。（ ）通（ ）， 四、翻譯下列句子。1) 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 2) 愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 五、思考與探究1、<<木蘭詩>>中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地方寫得簡略？ 2.結(jié)尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚(yáng)了什么？ 3. 說一說木蘭是怎樣一個人？ 4. 你對木蘭從軍一事是如何評價的？請簡要回答： 5. 你認(rèn)為木蘭替父從軍，千百年來這一故事在民間廣為流傳的原因是什么？閱讀課文第六自然段，回答下列問題

3、爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。 當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。 出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。1.用一句話概括這段話的段意.2從文中找出相應(yīng)的動詞填寫描寫爺娘： 描寫阿姊： 描寫小弟： 描寫木蘭： 3.選文中連用四個“我”的作用是什么？ 4.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達(dá)作用。 5.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。 孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)題一、填空：1孫權(quán)勸學(xué)選自_ _。此書是_主持編纂的一部 體通史。2司馬光，_（朝代）_家、_家。3“治經(jīng)

4、”中的“經(jīng)”指_、_、_、_、_。二、給下列加點(diǎn)字注音。卿（ ） 涉獵（ ）孰（ ） 遂（ ）邪（ ）即更（ ）三、劃分朗讀的節(jié)奏：1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。 2、肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 3、士別三日，即更刮目相待。四、找出句子中古今義不同的詞，并解釋。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 古： 今： 五、解釋下列加點(diǎn)的詞。1. 權(quán)謂呂蒙曰 謂： 2. 卿今當(dāng)涂掌事 今： 當(dāng)涂： 3. 蒙辭以軍中多務(wù) 辭： 以： 4. 自以為大有所益 以為： 益： 5. 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 豈： 治經(jīng)： 為： 邪： 6. 但當(dāng)涉獵 但： 涉獵： 7. 見往事耳 見： 往事： 耳： 8. 孰若孤 孰： 若： 9. 蒙乃始就

5、學(xué)： 乃： 就： 10. 及魯肅過尋陽 及： 過： 11. 卿今者才略 才略： 12. 非復(fù)吳下阿蒙 非復(fù)： 13. 即更刮目相待 即： 更： 刮目： 14. 遂拜蒙母，結(jié)友而別 遂： 而： 六、翻譯下列句子。 1、 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)； 2、蒙辭以軍中多務(wù)； 3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪； 4、 但當(dāng)涉獵，見往事耳； 5、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 6、大兄何見事之晚乎； 7、士別三日，即更刮目相待。 七、回答問題：1、文章寫了兩件事，分別是 和 。 2、孫權(quán)勸呂蒙讀書是因為呂蒙 ，但起初呂蒙以 理由加以推辭。（用原文填空） 3、孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是： （用原文填空）4、表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)有驚

6、人長進(jìn)的語句有哪些？（用原文填空） 5、文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用? 6、說說文中三人各自的性格特點(diǎn)。（1）孫權(quán)： （2）呂蒙： （3）魯肅： 7、寫出本文出現(xiàn)的成語，并解釋。 8、 “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán) 的態(tài)度；“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅 的態(tài)度。9、文中與“孤常讀書，自以為大有所益”一句相照應(yīng)的句子是 10、呂蒙的變化對你有什么啟示？ 11、寫出與“讀書”有關(guān)的名言、詩句、格言：（不少于5條） 12、與孤常讀書,自以為大有所益相照應(yīng)的成語： 1、木蘭詩1東西南北2朔氣傳軍柝，寒光照鐵衣。3雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？4

7、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。5爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。6“將軍壯士”，對偶、互文 7雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離5C 6略能力提升（一）1.萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。2.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。3.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌? 4.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。5.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。6.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。7.同行十二年,不知木蘭是女郎8.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。）9.萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。10.娘聞女來,出郭相扶將.阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝.小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊1、寫木蘭

8、的從軍緣由，離別和思親、辭官不就，團(tuán)聚的歡樂等，都比較詳細(xì)；對于出征前的準(zhǔn)備和軍旅生活則寫得比較簡略。理由：敘述的詳略，是由主題的需要決定的。請的重點(diǎn)不在于謳歌主人馳聘沙場，克敵建功的英雄行為，而在于頌揚(yáng)勇于獻(xiàn)身不圖榮華的高尚情操，所以對從軍緣由，辭官還家詳寫，而對征戰(zhàn)的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過。2、木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕高官，返回家鄉(xiāng)，重新從事的和平和勞動；她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。3、贊頌?zāi)?/p>

9、蘭女扮男裝代父從軍長期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。4、略5、木蘭是一個普通的紡織女郎，在國家危難之際，她能沖破種種阻繞，毅然代父從軍，這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷，又有英雄的氣概；既有為國家獻(xiàn)身的精神，又有不慕名利的純潔品格，她的形象光彩照人，這也正是這個故事千百年來廣為流傳的原因。 撲朔迷離 形容事情錯綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。七、回答問題：1、文章寫了兩件事，分別是孫權(quán)勸學(xué)和呂蒙學(xué)有所成。 2、孫權(quán)勸呂蒙讀書是因為呂蒙當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)，但起初呂蒙以軍中多務(wù)為理由加以推辭。（用原文填空） 3、孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是：但當(dāng)涉獵，見往事耳（用原文填空）4、表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)有驚人長進(jìn)的語句有哪些？（用原

10、文填空）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！?、文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用? 表現(xiàn)魯肅敬才愛才，和呂蒙情投意合，也從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的驚人長進(jìn)。6、說說文中三人各自的性格特點(diǎn)。（1）孫權(quán)：善于說服別人，對部下要求嚴(yán)格 （2）呂蒙：虛心肯學(xué)，進(jìn)步快，也很有幽默感。 （3）魯肅：敬才愛才 7、寫出本文出現(xiàn)的成語，并解釋。 吳下阿蒙：比喻人學(xué)識淺薄。刮目相待：另眼相看，用心的眼光看待。 8、 “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán)對部下要求嚴(yán)格的態(tài)度；“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅 驚嘆贊美的態(tài)度。9、文中與“孤常讀書，自以為大有所益”一句相照應(yīng)的句子是“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”10、呂蒙的變化對你有什么啟示？1）讀書學(xué)習(xí)很重要。2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人