初中科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、 精選公文范文初中科學(xué)教學(xué)工作計(jì)戈1J篇一：浙教版初中科學(xué)九年級(jí)教學(xué) 計(jì)戈U2013年第一學(xué)期九年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì) 劃一.教學(xué)要求：科學(xué)課程以學(xué)生提高自己的科 學(xué)素養(yǎng)為總目標(biāo)：1、熱愛自然，對(duì)自然界保持較強(qiáng)的 好奇心，養(yǎng)成與自然界和睦相處的生活 態(tài)度。2、崇尚科學(xué)、相信真理，形成用科 學(xué)知識(shí)為祖國和人民服務(wù)的意識(shí)。3、能在統(tǒng)一的科學(xué)概念的基礎(chǔ)上， 理解生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間 科學(xué)三大領(lǐng)域內(nèi)的基本科學(xué)事實(shí)、概念、 原理和規(guī)律，并掌握相應(yīng)的基本技能。4、能用所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能解釋重大自然現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中有精選公文范文5關(guān)的問題和個(gè)人決策問題，以及反對(duì)迷 信和抵制偽科學(xué)。教學(xué)理念一一全

2、面提高每個(gè)學(xué)生 的科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)包括科學(xué)知識(shí)、科 學(xué)思想、 科學(xué)方法以及科學(xué)精神四個(gè)方 面。科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵包括四個(gè)方面（1）科學(xué)知識(shí)與技能（2）科學(xué)探究（過程、方法與能力）（3）科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀（4） 科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)如下：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的初步知識(shí)及 其實(shí)際應(yīng)用，了解科學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社 會(huì)發(fā)展中的重要作用。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀 察、實(shí)驗(yàn)、分析、概括和應(yīng)用科學(xué)知識(shí) 解決簡(jiǎn)單問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、實(shí)事 求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng) 新精神，在科學(xué)教學(xué)向?qū)W生滲透辯證唯 物主義教育、愛國主義教育和品德教育。二.教材分析： 科學(xué)”是一門在各個(gè)領(lǐng)域都廣泛涉及到綜合課程，知

3、識(shí)的精選公文范文呈現(xiàn)方式跟過去有了很大變化。因此， 教師很有必要對(duì)教科書整體結(jié)構(gòu)體系有全面的了解，這樣才能處理 好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，使教學(xué)內(nèi)容 有所銜接。這個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)十 分重視探究和合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生以更多 的機(jī)會(huì)實(shí)踐、探究和思考，教科書中每 章都安排了探究?jī)?nèi)容，還有一些研究性 學(xué)習(xí)課題，以提高學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的 能力。九年級(jí)上共4章：探索物質(zhì)的變 化”，物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用”，能量的轉(zhuǎn) 化與守恒”，代謝與平衡”。這4章以 轉(zhuǎn) 化和平衡”這一統(tǒng)一的科學(xué)概念進(jìn)行整 合。第1、2兩章的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。 它們與八年級(jí)下教科書中的 模型、符號(hào) 的建立與作用”，空氣與生命共同構(gòu)成 了化學(xué)部分的基

4、礎(chǔ)知識(shí)體系。第1章探索物質(zhì)的變化”是在八年 級(jí)下基本掌握了分子和原子的構(gòu)成、元 素與元素符號(hào)、化學(xué)式、相對(duì)分子量的 計(jì)算、化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式計(jì)算的基 精選公文范文精選公文范文礎(chǔ)上，遵循質(zhì)量守恒定律來理解物質(zhì)變 化的原理。這一章學(xué)習(xí)了一種常用的科 學(xué)方法，即對(duì)一類物質(zhì)中的典型物質(zhì)進(jìn) 行分析，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法尋找物質(zhì)的 特性，從物質(zhì)的變化中歸納其性質(zhì)，從 物質(zhì)的性質(zhì)推測(cè)其用途。這是帶有普遍 性的科學(xué)方法，為下一步學(xué)習(xí)物質(zhì)分類 打下基礎(chǔ)。第2章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用工通 過學(xué)習(xí)物質(zhì)的組成來給物質(zhì)分類。在系 統(tǒng)了解各大類物質(zhì)的性質(zhì)之后，通過化 學(xué)反應(yīng)，就可以使物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生 新的、人類所需要的物質(zhì)。

5、或者通過轉(zhuǎn) 化，使對(duì)人類有害的物質(zhì)變成無害或有 用的物質(zhì)，讓學(xué)生了解新材料的使用對(duì) 社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的影響。第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒”，現(xiàn)代 科學(xué)把物質(zhì)、能量、信息作為三個(gè)并列 的基本概念，可見能量并不局限于傳統(tǒng) 的物理學(xué)范疇。雖然能量這一章內(nèi)容比 較側(cè)重于機(jī)械能、電能、內(nèi)能、功和功 率的計(jì)算等，但作為綜合性的課程，特 精選公文范文別要強(qiáng)調(diào)的是能量不局限于物理學(xué)范 疇，它與生命科學(xué)、宇宙和地球科學(xué)、 環(huán)境科學(xué)均有密切的相關(guān)性。能量的內(nèi) 容會(huì)涉及到力的運(yùn)動(dòng)，需要用到有關(guān)力 的測(cè)量和單位、力的方向等知識(shí)，由于 七年級(jí)下學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力時(shí)考慮到學(xué)生的可接受性，盡可 能降低難度，所以在學(xué)習(xí)能量這一章時(shí)， 還應(yīng)

6、回顧和重溫有關(guān)力的知識(shí)。電能和 電功率的計(jì)算也是本章的重要內(nèi)容，與 八年級(jí)上電路探秘”、八年級(jí)下電和磁“ 這兩章內(nèi)容有關(guān)，一些計(jì)算題要用到電 流、電壓、電阻等相關(guān)知識(shí)及歐姆定律， 因此，在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)要復(fù)習(xí)一下前 面的知識(shí)。第4章 代謝和平衡”，學(xué)習(xí)生命活 動(dòng)中生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交 換，生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化和平衡。 以新陳代謝為中心，以人為實(shí)例，學(xué)習(xí) 消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 和功能，這里有必要回顧和復(fù)習(xí)八年級(jí) 下第2章 空氣與生命”中的呼吸系統(tǒng)結(jié) 精選公又范又構(gòu)與功能。九年級(jí)上有10個(gè)探究活動(dòng)： 在鹽 酸除鐵銹實(shí)驗(yàn)中，氣體是由什么產(chǎn)生 的”，金屬的用途與金屬物質(zhì)的關(guān)系

7、”， 廢干電池的綜合利用”，怎樣以銅為原 料制備硫酸銅，杠桿能夠省力還是費(fèi) 力”，測(cè)量斜面的機(jī)械效率”，重力勢(shì)能 大小與哪些因素有關(guān)”，燈泡的亮度跟 電功率的關(guān)系”，影響酶作用的因素 這些探究包含了提出假設(shè)、獲取信息、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析、交流討論等，根 據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展活動(dòng)。三.重點(diǎn)難點(diǎn)第一章重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解酸和 堿的主要性質(zhì)，舉例說明酸和堿在日常生 活中的用途和對(duì)人類的影響，會(huì)測(cè)定溶液 的酸堿性，了解強(qiáng)酸，強(qiáng)堿的使用注意事 項(xiàng);了解某些重要的鹽的性質(zhì)；了解置換 反應(yīng)和中和反應(yīng)的特點(diǎn)，理解中和反應(yīng)的 實(shí)質(zhì)；通過典型金屬和酸以及某些鹽的反 應(yīng)，了解常見金屬的主要性質(zhì)和用途 ；探 究和認(rèn)

8、識(shí)金屬活動(dòng)性順序；會(huì)區(qū)別無機(jī)物精選公文范文 精選公文范文和有機(jī)物，了解對(duì)生命活動(dòng)具有重大意義 的有機(jī)物；知道自然界中的碳，氧，氮循環(huán).難點(diǎn)：了解常見酸堿鹽的典型反應(yīng) 及其化學(xué)方程式；了解置換反應(yīng)和中和 反應(yīng)的特點(diǎn)、理解中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；探 究和認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序。第二章重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：物質(zhì)的分 類方法，物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律，材料的發(fā)展 和利用對(duì)人類文明的促進(jìn)作用。難點(diǎn)： 對(duì)物質(zhì)分類方法的系統(tǒng)掌握，尋找物質(zhì) 轉(zhuǎn)化的規(guī)律，運(yùn)用物質(zhì)轉(zhuǎn)化規(guī)律指導(dǎo)材 料的發(fā)展何利用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維 方法。第三章重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：自然界能 量轉(zhuǎn)化的普遍意義；能量轉(zhuǎn)化的量度， 功、功率；電能及其轉(zhuǎn)化，電功率、焦 耳定律；能的轉(zhuǎn)化

9、和守恒。難點(diǎn)：自然 界能量轉(zhuǎn)化的普遍意義；功的概念的內(nèi) 涵及外延；能量在轉(zhuǎn)化和在轉(zhuǎn)移中的守 恒；能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性。第四章重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸、能量的獲得、體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)精選公文范文17 精選公文范文 平衡。難點(diǎn)：體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡。四.學(xué)情分析：本人任教9 (4)班，本學(xué)期的教學(xué) 任務(wù)是對(duì)我的極大挑戰(zhàn)，學(xué)生差異還是 很大的，所以在備課和作業(yè)等方面有很 大的挑戰(zhàn)性，教師應(yīng)注意教學(xué)的精細(xì)化 管理，盡能力做到完美。有部分學(xué)生行 為習(xí)慣較差，自控能力較弱，有些學(xué)生 好動(dòng)多嘴，影響課堂效率，在作業(yè)的完 成上折扣較大，訂正也不到位，雖然這 兩個(gè)班學(xué)生風(fēng)格不同，但是教師都應(yīng)該 積極研究應(yīng)對(duì)政

10、策，努力使學(xué)生的科學(xué) 成績(jī)提高。如何培養(yǎng)他們良好的行為習(xí) 慣是教學(xué)工作的重點(diǎn)。教學(xué)上采用小步 調(diào)勤反饋以點(diǎn)帶面的策略，提高優(yōu)秀率, 而且本地學(xué)生占主要部分，家長對(duì)學(xué)習(xí) 也很重視，整體學(xué)風(fēng)較好，落后面不大， 應(yīng)該在如何多培養(yǎng)尖子生上多思考多做 工作。針對(duì)兩極分化的問題，課堂上如 何照顧兩頭是應(yīng)該思考最多的問題，也 是我們初三科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，有些班級(jí) 精選公文范文盡管課堂紀(jì)律較好，但有些學(xué)生學(xué)習(xí)方 法不得法，或缺少刻苦鉆研精神，學(xué)習(xí) 上就停滯在某個(gè)層次，很難再上一臺(tái)階. 本著新課標(biāo)的要求，這學(xué)期我將著力培 養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和創(chuàng)新 能力。五.教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變觀念，重新給自己定位學(xué)生 是

11、學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體 會(huì)科學(xué)現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究科 學(xué)世界的興趣，理解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)， 獲得相應(yīng)的能力。教師是學(xué)習(xí)的組織者 和引導(dǎo)者，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出 問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法。 教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的 教學(xué)安排。要注意因材施教，針對(duì)不同 的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的 學(xué)生，要有耐心，適當(dāng)降低要求，多鼓 勵(lì)、多幫助，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)、 精選公文范文 精選公文范文 布置附加作業(yè)等多種方式，培養(yǎng)他們的 創(chuàng)造和探索能力。2、加強(qiáng)直觀教

12、學(xué)，重視演示和學(xué)生 實(shí)驗(yàn)科學(xué)教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀 察自然界中的科學(xué)現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué) 生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)科學(xué)事實(shí)獲得具 體的明確的認(rèn)識(shí)。觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng) 學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科 學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的 重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演 示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。要重視充利用身邊的教 學(xué)資源，加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體 驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。3.重視科學(xué)概念和規(guī)律的教學(xué)，要 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的產(chǎn)生過程科學(xué)概念和規(guī)律是科學(xué)知識(shí)的核心 內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo) 其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成科 學(xué)概念，學(xué)習(xí)科學(xué)規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的 發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。科學(xué)中的概念和規(guī) 律，多數(shù)是從

13、科學(xué)事實(shí)的分析中直接概 精選公文范文 精選公文范文括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué) 生的分析概括能力。但應(yīng)充分利用身邊 的教學(xué)資源，使學(xué)生自主實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、 合作在教學(xué)引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)的產(chǎn)生過程，從 而提高自己的能力。4、重視科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用篇二：13年第一學(xué)期初中科學(xué)教研 組工作計(jì)劃2013學(xué)年第一學(xué)期育才中學(xué)科學(xué)教 研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想按照市教育局教研室工作和學(xué)校教 研室的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的教學(xué)工作 實(shí)際情況，繼續(xù)推進(jìn)新課程改革，加強(qiáng) 課堂教學(xué)改革研究，規(guī)范課程管理，抓 緊師資隊(duì)伍建設(shè)，大力推行理解教育， 促進(jìn)我校科學(xué)教育再上一個(gè)新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)：1、提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保完成的 各項(xiàng)教

14、學(xué)任務(wù)。2、繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)科學(xué)學(xué) 科教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入教育科研， 提高科學(xué)教師素質(zhì)，推動(dòng)教學(xué)改革。三、工作要點(diǎn)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)課堂模式的 改革實(shí)驗(yàn)(1)組織本組教師學(xué)習(xí)新模式操作 程序和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究昆銅模 式結(jié)合本校實(shí)際開展四段式教學(xué)。(2)以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 來衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式， 形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng) 等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。 引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提 高教學(xué)質(zhì)量。2、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)各教師要在新課程理念指導(dǎo)下，以 教學(xué)活動(dòng)為載體，深化課題研究工作。 各教師確定個(gè)人教研專題

15、，并根據(jù)課題 進(jìn)行教改實(shí)踐，繼續(xù)開展組內(nèi)教師說課、 上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，使教師們互相 學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。21精選公文范文 精選公文范文組織教師寫好心得和教科研論文， 為深化教學(xué)研究服務(wù)。積極組織和參加 教研室和本校的各項(xiàng)活動(dòng)。3、經(jīng)常了解和分析各年級(jí)教學(xué)情況集思廣益，通力合作，注重培養(yǎng)青 年教師與全組教師的共同成長。年青教師要參與課堂教學(xué)展示活 動(dòng)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的多姿多彩，鼓勵(lì)青 年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn) 滴滴的教改思路滲透到教學(xué)中，老教師 做好傳、幫、代”的工作，把自己教學(xué) 多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。、加強(qiáng)開課、評(píng)課的質(zhì)量，注重反思。11）、開課 以往我們往往側(cè)重于教 材內(nèi)

16、容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方 法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi) 容空泛。本學(xué)期我們要致力于改變舊面 貌，加強(qiáng)開課的質(zhì)量。2）、評(píng)課鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表 看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)，提 高教師的評(píng)課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期精選公文范文27 精選公文范文 準(zhǔn)備每位老師針對(duì)一方面某細(xì)節(jié)發(fā)言， 做到小而精，這樣可以談得深刻，挖得 深，使開課的效果更好，更能提高教學(xué) 質(zhì)量。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教 學(xué)質(zhì)量。四次階段檢測(cè)：對(duì)于學(xué)校安排的階 段測(cè)試，要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真地做 好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充 分的準(zhǔn)備。強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量1) .圍繞科學(xué)學(xué)科教育教學(xué)中存在的 一些問題，

17、積極開展共同體、校級(jí)、科 學(xué)組、備課組教研活動(dòng)，組織科學(xué)教師 共同研究，充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積 極性，形成良好的教研氛圍。2) .認(rèn)真組織科學(xué)教師參加市、縣科 學(xué)各項(xiàng)教研活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科 學(xué)學(xué)科課程改革的方向，使教師進(jìn)一步 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。四、具體工作安排如下：2013年9月3日 2精選公文范文篇三：2014年七年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一教學(xué)目標(biāo)初中科學(xué)課程是一門以對(duì)科學(xué) 本質(zhì)認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)、以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 為宗旨的綜合課程。在初中開設(shè)綜合科 學(xué)課程，是為了適應(yīng)現(xiàn)代和學(xué)生發(fā)展的 需要，呈現(xiàn)各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透 和聯(lián)系，統(tǒng)籌科學(xué)研究的過程和方法， 關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)

18、、環(huán)境之間的關(guān) 系，以幫助學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和科 學(xué)，深化對(duì)科學(xué)的理解，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng) 的發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)和適應(yīng)未來不斷變 化的世界做好準(zhǔn)備。七年級(jí)科學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)旨 在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生初 步掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法以及科學(xué)探究的 基本過程；并同時(shí)使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主 探究、合作交流的習(xí)慣。二教材分析科學(xué)教材的邏輯體系是：自然界由不同層次的物質(zhì)組成，這些物質(zhì)在精選公文范文 精選公文范文不斷地運(yùn)動(dòng)變化著，而物質(zhì)組成、運(yùn)動(dòng)、 變化的自然規(guī)律是可以被認(rèn)識(shí)的，科學(xué) 就是認(rèn)識(shí)的有效途徑。七年級(jí)上冊(cè)的教材在科學(xué)入門 之后就安排了三章教學(xué)內(nèi)容。它們分別 是 觀察生物”、入類的家園-地球”、物 質(zhì)與特

19、性”幾個(gè)內(nèi)容，由這三個(gè)部分組成 了由宏觀“到微觀”的不同層次的物質(zhì) 系統(tǒng)。第1章 科學(xué)入門”，本章按照科學(xué) 并不神秘、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)觀察、科 學(xué)測(cè)量、科學(xué)探究的順序展開，主要是 引起學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和好奇心， 初步了解科學(xué)研究的過程和方法。該章 的內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)科學(xué)打基礎(chǔ)的，有 些內(nèi)容屬于情感和價(jià)值觀念，有些內(nèi)容 是科學(xué)的基本原理和技能。第2章觀察生物”，本章內(nèi)容從學(xué) 生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在安排了生物 的基本特征內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，直接進(jìn)入了 微觀層次的學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容按細(xì)胞、 組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、群體的順序 精選公文范文16 進(jìn)行編排，是物質(zhì)系統(tǒng)的層次”體系在 本章中得到明顯體現(xiàn)。第

20、3章人類的家園-地球”本章內(nèi)容 從整體認(rèn)識(shí)地球入手，著眼于地球表層 的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)構(gòu)成特點(diǎn)、物質(zhì)的變化規(guī) 律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛地球、了解地球、保護(hù)地球。教學(xué)內(nèi)容包括地球形狀、 地球儀和地圖、組成地殼的巖石、泥石 流、板塊、地形與地形圖，主要學(xué)習(xí)地 球的概況，這樣的安排更有利于學(xué)生的 認(rèn)知發(fā)展。第4章物質(zhì)的特性”，首先介紹了 物質(zhì)的構(gòu)成，讓學(xué)生初步建立分子的概 念和分子運(yùn)動(dòng)觀，為學(xué)生理解物態(tài)變化 等現(xiàn)象奠定了基礎(chǔ)，在介紹質(zhì)量及其測(cè) 量、密度和比熱、物質(zhì)在狀態(tài)變化中所 表現(xiàn)出來的特性，最后將物質(zhì)的各種特 性劃分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。通過本 章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步建立物質(zhì)由微小 粒子-分子構(gòu)成這一概念。這一

21、個(gè)很抽象 的概念，肉眼無法直觀地看到分子，需 要用一些數(shù)字和模擬實(shí)驗(yàn)來說明。本章一、1精選公又范又 精選公文范文內(nèi)容以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幾乎所有的 知識(shí)都需要通過觀察、實(shí)驗(yàn)得出的，突 出了觀察、實(shí)驗(yàn)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地 位。全章緊密聯(lián)系現(xiàn)代社會(huì)生活、現(xiàn)代 科技和現(xiàn)代生產(chǎn)的實(shí)際，使學(xué)生對(duì)所學(xué) 知識(shí)產(chǎn)生興趣和親切感。本冊(cè)教材一共有四個(gè)完整的探 究”：怎樣根據(jù)人的腳印長短判定人的 身高；是什么將蝴蝶吸引到花上去 的？怎樣繪制學(xué)校平面圖；食鹽在 水中溶解快慢的影響因素。要求學(xué)生初 步掌握科學(xué)探究的步驟。另有 7個(gè)學(xué)生 分組實(shí)驗(yàn)和2個(gè)制作活動(dòng)。三教學(xué)重難點(diǎn)第一章教學(xué)重點(diǎn)：為了解科學(xué)與科 學(xué)探究的過程與方

22、法，體會(huì)簡(jiǎn)單的科學(xué) 探索過程，了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本情況， 理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范，了解科學(xué)觀察 與觀察方法，掌握長度與體積的測(cè)量方 法、溫度計(jì)的使用方法等。教學(xué)難點(diǎn)：刻度尺的度數(shù)，科學(xué)活 動(dòng)中科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。31精選公文范文 精選公文范文第二章教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別生物與非生 物，知道生物的基本特征；知道細(xì)胞的 結(jié)構(gòu)和動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別；知道常見動(dòng) 植物類群的主要特征；學(xué)會(huì)低倍顯微鏡 的操作技能；建立生物分類的理念和物 質(zhì)組成的層次性的理念。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)生物的基本特征區(qū) 別生物與非生物；運(yùn)用細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功 能解釋某些生命現(xiàn)象；通過細(xì)胞、組織、 器官、系統(tǒng)等微觀層面來認(rèn)識(shí)生物體； 建立生物分類觀念。第三章

23、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定 氣球上某地位置的方法；學(xué)習(xí)使用常用 地圖和繪制平面示意圖；常見巖石的鑒 別；火山、地震的發(fā)生和分布規(guī)律；板 塊構(gòu)造理論的形成和基本觀點(diǎn)；泥石流 的發(fā)生機(jī)制、危害和防止措施；簡(jiǎn)單等 高線的判斷和繪制方法。教學(xué)難點(diǎn)：征求地球是球體的方法, 運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某地位置的方 法，學(xué)習(xí)使用常用地圖和繪制平面示意 精選公文范文35圖，常見巖石的鑒別，板塊構(gòu)造理論的 形成，泥石流的發(fā)生機(jī)制，簡(jiǎn)單等高線 的判讀和繪制方法。第四章教學(xué)重點(diǎn)：晶體的熔化、液 體的汽化；物質(zhì)的構(gòu)成；物理性質(zhì)和化 學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是：晶體熔化、凝固和液 體沸騰時(shí)物質(zhì)的溫度不變，但要吸熱或 放熱；晶體和非晶體

24、熔化的圖象；分子 及分子運(yùn)動(dòng)圖象的建立；物理性質(zhì)和化 學(xué)性質(zhì)的判斷。四學(xué)情分析本期擔(dān)任初一班的科 學(xué)教學(xué)任務(wù)，二個(gè)班共有學(xué)生80人左右 這些學(xué)生來自于各地，基礎(chǔ)高低參差不 齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也 有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工 作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕?礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。五教學(xué)策略我們必須努力創(chuàng)造條件，改革現(xiàn)行 教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)； 精選公文范文 精選公文范文 激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；開展豐富多 彩的教學(xué)活動(dòng)。所以在教學(xué)中應(yīng)挨棄應(yīng) 試教學(xué)，努力實(shí)施開放式教學(xué)。重視基本概念的教學(xué)科學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好 科學(xué)是很重

25、要的。在教學(xué)中，既要注意 概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階 段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要 特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原 則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭 示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕 對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂， 通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、 抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué) 過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解 和提高運(yùn)用自然知識(shí)的能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興 趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技 能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培 精選公文范文37養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真

26、的科學(xué)態(tài)度和科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是 提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué) 中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的 偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育, 要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。積極開展科學(xué)課外活動(dòng)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)課外活 動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，開 闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他 們的聰明才智等都是很有益的。課外活 動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在組織 課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特 長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。注重學(xué)生“動(dòng)手“與“動(dòng)腦”的結(jié)合教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，只有使學(xué)生將進(jìn) 行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合 起來，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué) 課程的教學(xué)中，必須

27、創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué) 生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動(dòng) 的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程， 獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué) 精選公文范文39精選公文范文 精選公文范文 理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià) 值觀。7年級(jí)學(xué)生正處于由具體形象思 維向抽象思維發(fā)展的一個(gè)重要階段，因 此，教師要重視學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。 在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考事實(shí) 證據(jù)和科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系，幫助學(xué)生 學(xué)習(xí)建立科學(xué)模型，由此培養(yǎng)學(xué)生的分 析、概括能力和邏輯思維能力，逐步形 成質(zhì)疑、反思的科學(xué)思維習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造 各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。 例如：在探究活動(dòng)中要求學(xué)生認(rèn)真做好 觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄與分析，鼓勵(lì)他 們運(yùn)用