九年級化學(xué)分組實驗教案上

1、九年級化學(xué)分組實驗教案（上） 授課人：實驗名稱 化學(xué)實驗的基本操作內(nèi)容與過程實驗?zāi)康?熟練掌握藥品的取用， 給物質(zhì)的加熱， 儀器洗滌的操作實驗步驟：一、固體藥品的取用1、 固體藥品的存放：通常存放在廣口瓶中。2、 取用工具：藥匙（紙槽）或鑷子。3：取用方法：（1）塊狀固體：將容器橫放：把藥品或金屬顆粒放入容器口，再把容器慢慢地豎直起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑入容器底部，以免打破容器。操作要點：一橫二放三慢豎。（2）粉末狀固體：將試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或紙槽送入試管底部，然后使底管直立赴來，讓藥品落入底管底部。操作要點：一傾硅送三直立。 4：注意事項：用完的藥匙或鑷子用紙擦干凈以備再用。（

2、二）液體藥品的取用： 1：存放：通常存放在細(xì)口瓶里。 2：取用方法：（1）：傾倒法，操作要點：瓶塞拿下倒放桌子上，標(biāo)簽向著手心握，口口相接免外流，容器傾斜便操場作，倒完之后刮一下，蓋瓶塞，標(biāo)簽向外放原處。（2）：量取法，用量筒量取液體體積的方法：先向量筒內(nèi)倒到接近所需體積，之后改用膠頭滴管加入液體。直到視線與凹液面最低處保持水平為止，讀出體積數(shù)。（3）：滴加法，取少量液體時，可用膠頭滴管。（4）：蘸取法，取用少量液體，可用玻璃蘸取液體。四：物質(zhì)的加熱： （一）：酒精燈的使用方法（實驗）： 1： 酒精燈的火焰分焰心、內(nèi)焰和外焰三部分，外焰溫度最高。用酒精燈加熱物體時，要使用它的外焰。2：熄滅酒精

3、燈時，要用燈帽去蓋，然后再提一下燈帽，再蓋上。以防止下次不易打開燈帽。 （二）：給物質(zhì)加熱（實驗）： 1 ：要先預(yù)熱：來回移動試管 2：給液體加熱時，應(yīng)使試管傾斜，跟桌面大約成45度角，且試管內(nèi)液體不能超過試管的1/3，試管口不準(zhǔn)對著有人的地方。五：洗滌儀器： 玻璃儀器的洗滌方法；倒凈底液用清水振蕩洗滌試客刷轉(zhuǎn)動或上下移動洗刷倒放在試管架上晾干。重點練習(xí)藥品的取用、給物質(zhì)加熱、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等化學(xué)實驗基本操作。難點練習(xí)藥品的取用、給物質(zhì)加熱、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等化學(xué)實驗基本操作。授課時間探究課時實驗器材鑷子、 藥匙、 試管、 量筒、 滴管、 酒精燈、 試管夾、 試管刷、鋅粒

4、、 鹽酸、 碳酸納粉末、 氫氧化鈉溶液、 硫酸銅溶液實驗小結(jié)： 掌握化學(xué)實驗的基本操作是我們安全、正確、快速的進(jìn)行實驗并獲得可靠結(jié)果的重要保證。 九年級化學(xué)分組實驗教案 授課人：實驗名稱 1: 對蠟燭及其燃燒的探究 內(nèi)容與過程實驗?zāi)康?1、 培養(yǎng)觀察和描述的能力。 2、 學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。實驗步驟: 1、 點燃前， 觀察蠟燭的顏色、 狀態(tài)、 形狀和硬度; 觀察把蠟燭投入水中的情況。 2、【實驗探討】（1）燃燒著的蠟燭有沒有聲音？形狀有沒有什么改變？ 蠟燭點燃后，可以持續(xù)安靜地燃燒，不會發(fā)出響聲音，且蠟燭在燃燒過程中緩慢地變短。 （2） 蠟燭的火焰有什么特點？ 蠟燭的火焰在輕微地閃爍，在火焰的

5、上方有黑煙生成。（ 3） 把一根火柴梗平在蠟燭的火焰中約一秒鐘表，取出火柴梗，火柴梗有什么變化？這說明了什么？ 可以看到處于火焰最外層的先變焦，第二層變化次之，最里層變化最?。贿@說明火焰的溫度是從里向外依次升高的，即外焰的溫度是最高的，焰芯的溫度是最低的。3、蠟燭燃燒中現(xiàn)象  （1）將燒杯罩在火焰上方后，過一會兒，燒杯壁有水霧生成。 結(jié)論：蠟燭燃燒生成了水 （2）向燒杯中倒入澄清的石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁。 結(jié)論：蠟燭燃燒生成了二氧化碳4、燃燒產(chǎn)物 【板書】蠟燭+氧氣   二氧化碳

6、+水 指導(dǎo)學(xué)生：現(xiàn)在請大家熄滅蠟燭，會發(fā)現(xiàn)有一縷白煙從燈芯飄出，立即點燃的火柴去點白煙，看看有什么現(xiàn)象會發(fā)生。 火焰會順著白煙重新將蠟燭點燃提問：通過探究這個小實驗，大家得到了什么啟示？ 實驗現(xiàn)象: 1、 蠟燭是乳白色， 柱狀固體、 無味， 能被輕易切成處， 放于水中飄浮于水面上。 2、 火焰分為三層。 小木條上外焰接觸的部分被燒焦得最厲害， 干燥的燒杯內(nèi)壁有水珠， 涂有石灰水的燒杯變渾濁。 3、 白煙能被點燃。 實驗重點對蠟燭燃燒實驗的現(xiàn)象及結(jié)論表述、對蠟燭燃燒產(chǎn)物的檢驗 實驗難點運用物質(zhì)的變化和性質(zhì)的知識，對蠟燭產(chǎn)物的檢驗授課時間實驗探究課時實驗器材燒杯 2

7、個、 打火機(jī)、蠟燭1根、小刀1把、短木條一根、澄清石灰水、玻璃棒2個說明：實驗小結(jié)： 九年級化學(xué)分組實驗教案 授課人：實驗名稱對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究內(nèi)容與過程實驗?zāi)康奶骄咳梭w吸入的空氣和呼出的氣體有何不同提出假設(shè)（學(xué)生根據(jù)生物學(xué)知識進(jìn)行猜想），同學(xué)們的猜想正確嗎？今天，我們就一起來設(shè)計實驗探究這個問題。在探究活動之前，我們先做四個實驗。（1）取一瓶氧氣，用帶火星的木條插入其中，觀察現(xiàn)象。（2）取一瓶氧氣，用燃著的木條插入其中，觀察現(xiàn)象。（3）取一瓶二氧化碳，用燃著的木條插入其中，觀察現(xiàn)象。（4）取一瓶二氧化碳，倒入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。通過這些實驗我們得到那些知識呢？實驗

8、步驟：（）利用排水法收集兩瓶呼出氣體。另取兩個空集氣瓶，其中為空氣。向空氣瓶和呼出氣體瓶中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄。（）將燃著的木條（或線香）分別插入空氣瓶和呼出的氣體瓶中，觀察現(xiàn)象并記錄。（）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比，觀察現(xiàn)象并記錄。實驗現(xiàn)象：1、滴入石灰水后，充滿呼出氣的集氣瓶更渾濁一些；2、插入呼出氣中的木條立即熄滅，插入空氣中的木條正常燃燒過了一會兒才熄滅；3、呼氣后干燥的玻璃片上有較多的水珠。實驗結(jié)論（）呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量多。（）呼出氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的

9、含量少。（）呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量多。重點1對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究。  2明確表述探究所得的結(jié)論。難點培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力授課時間課時實驗器材水槽10個，裝滿CO2集氣瓶20個，裝滿O2集氣瓶20個，玻璃片40個，滴管10個（放在清水杯中），木條（或線香）10個，澄清的石灰水10瓶，酒精燈10個，火柴10盒，吸管20個說明：實驗小結(jié)：通過這次探究活動你有那些收獲？（請同學(xué)發(fā)表自己的探究收獲，然后總結(jié)，）（）知道呼出氣體中二氧化碳、水蒸氣的含量比吸入空氣中的含量多，氧氣的含量少。（）知道對比的方法是化學(xué)實驗中常用的方法。 九年

10、級化學(xué)分組實驗教案 授課人：實驗名稱 探究實驗室制取氧氣及氧氣的性質(zhì)內(nèi)容與過程實驗?zāi)康?(1)練習(xí)儀器裝配、加熱、檢查裝置氣密性、收集氣體和檢驗氣體等基本操作，動手制取氧氣。 (2)了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。實驗步驟：一、氧氣的制取，1查，首先要檢查裝置的氣密性，氣密性良好，實驗方可進(jìn)行。除了用手緊握的方法外，還可以用什么方法？ 2裝，用高錳酸鉀制氧氣，試管口要塞一團(tuán)棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。 3定，試管口要略向下傾斜，防止固體受熱時放出的水蒸氣冷凝成水，回流到熱的試管底部，使試管炸裂。 4、倒

11、，把兩個裝滿水的集氣瓶連同玻璃片倒立在水槽中5點，先對試管進(jìn)行預(yù)熱，然后對準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱。 6收，導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集(思考：為什么？)，等有大量、均勻、連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時再進(jìn)行收集。 7移，實驗結(jié)束時，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。(思考：如果先熄滅酒精燈，可能會造成什么后果？) 8木炭在氧氣中燃燒這個實驗，應(yīng)用坩堝鉗夾住木炭由上向下緩慢伸入集氣瓶中。(思考：為什么？) 9、如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因是什么？) 二、氧氣的性質(zhì)：用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入到上面實驗收集到的氧氣

12、中（由瓶口向下緩慢插入），觀察現(xiàn)象。   燃燒停止后，取出坩堝鉗，向集氣瓶加入少量澄清石灰水，振蕩。有什么現(xiàn)象？ 點燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)先加有少量水）。觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：1、木炭在O2中燃燒，發(fā)白光、放熱、滴入的石灰水變渾濁。2、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色的熔融物。 分析及結(jié)論： 1、C + O2®CO2， CO2使石灰水渾濁2、Fe +O2®Fe3O43、可燃物如：木炭在氧氣里燃燒，比在空氣里燃燒更劇烈；在空氣中不能燃燒的物質(zhì)如鐵卻可以在氧氣里燃燒，

13、說明O2是一種化學(xué)性質(zhì)較活潑的氣體。重點氧氣的制法與性質(zhì)及實驗操作。 難點細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的操作授課時間課時實驗器材(1)高錳酸鉀、雙氧水、氯酸鉀、二氧化錳、木炭、細(xì)鐵絲、澄清石灰水； (2)大試管、試管夾、單孔橡膠塞、鐵架臺（帶鐵夾）及酒精燈、雙孔塞和分液漏斗、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、玻璃片、坩堝鉗、棉花、火柴。 說明：實驗小結(jié)：九年級化學(xué)分組實驗教案 授課人：實驗名稱 分子運動現(xiàn)象的探究內(nèi)容與過程實驗?zāi)康?通過對比實驗，幫助學(xué)生排除對分子運動的模糊認(rèn)識的干擾，得出對分子運動的正確認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生運用對比實驗分析、解決化學(xué)問題的能力。實驗步驟:一、品紅的

14、擴(kuò)散向燒杯A中加入一定量的冷水，向燒杯B中加入一定量的熱水，并向兩個燒杯中加入少量品紅。會觀察到兩個燒杯中的品紅都_，且最后_,說明_；但兩個燒杯中的品紅擴(kuò)散速度_，燒杯A中品紅擴(kuò)散速度_，燒杯B中品紅擴(kuò)散速度_，說明_。 二、濃氨水的擴(kuò)散如圖所示：1. 實驗前小心聞一聞濃氨水的氣味，如有氣味為_氣味。2. 向盛有約40ml蒸餾水的燒杯中加入5-6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察到溶液為_色，得出結(jié)論_。3.取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察到溶液為_色，得出結(jié)論_。4.將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5ml濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小

15、燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖所示）。幾分鐘后，觀察到燒杯A中的溶液為_色，燒杯B中的溶液為_色。實驗結(jié)論：a、藥品中有揮發(fā)性的是_b、能變紅的是_c、通過以上實驗?zāi)愕贸龅淖罱K結(jié)論是_。分析及結(jié)論: 濃氨水中的氨分子由于不斷運動， 進(jìn)入到試管中， 與濾紙條上的酚酞發(fā)生反應(yīng)生成了一種紅色物質(zhì)。重點認(rèn)識分子的運動難點認(rèn)識分子的運動授課時間課時實驗器材大燒杯、小燒杯、試管、玻璃棒、藥匙、濃氨水、酚酞試液、蒸餾水、品紅、熱水、冷水等。說明：實驗小結(jié)：九年級化學(xué)分組實驗教案 授課人：實驗名稱 探究反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系內(nèi)容與過程實驗?zāi)康?驗證化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律1.提出問題： 探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總

16、質(zhì)量關(guān)系如何？ 2.提出猜想：_ 3.設(shè)計實驗：實驗方案方案1硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)方案2鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)方案3石灰石和稀鹽酸反應(yīng)方案4石灰石和稀鹽酸反應(yīng)實驗步驟(1)將盛有氫氧化鈉的小試管(約容積的2/3）放入盛有硫酸銅溶液(約20ml)的錐形瓶，稱量。(2)傾斜錐形瓶，混合兩溶液，觀察現(xiàn)象。并稱量總質(zhì)量。(3)比較反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量的變化。(1)將1支系有細(xì)線的鐵釘、盛有硫酸銅溶液(約20ml)的錐形瓶，稱量。(2)將光亮的鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象。并稱量總質(zhì)量。(3)比較反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量的變化。(1)將盛有稀鹽酸溶液的小試管(約容積的2/3）放入裝有石灰石的礦泉水瓶(

17、約2塊)稱量。(2)傾斜礦泉水瓶，混合兩物質(zhì)，觀察現(xiàn)象。并稱量總質(zhì)量。(3)比較反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量的變化。(1)將盛有稀鹽酸溶液的小試管(約容積的2/3)、裝有碳酸鈉(約2塊)的燒杯，稱量。(2)混合兩溶液，觀察現(xiàn)象。并稱量總質(zhì)量。(3)比較反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量的變化。實驗現(xiàn)象反應(yīng)后，有 生成。反應(yīng)后，鐵釘表面覆蓋著一層 色的物質(zhì)，溶液變成 色。反應(yīng)后，有 生成。反應(yīng)后，有 生成。 反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變， 即參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和實驗名稱重點重點：通過實驗探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律。 難點難點：從微觀角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量沒有

18、改變授課時間實驗課時實驗器材托盤天平、小試管錐形瓶（帶塞）細(xì)線、礦泉水瓶、燒杯、砂紙、鑷子、洗瓶。藥品：硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、石灰石、鐵釘。說明：實驗原理： 氫氧化鈉 + 硫酸銅 氫氧化銅 + 硫酸鈉 鐵 + 硫酸銅 銅 + 硫酸亞鐵 碳酸鈣 + 鹽酸 氯化鈣 + 二氧化碳 + 水九年級化學(xué)分組實驗教案 授課人：實驗名稱 實驗室制取二氧化碳的裝置內(nèi)容與過程實驗?zāi)康?設(shè)計 CO2的制取裝置并驗證產(chǎn)生的氣體一、實驗室制取氣體發(fā)生裝置的選擇 固體和固體反應(yīng) 氣體 反應(yīng)物的狀態(tài) 固體和液體反應(yīng) 發(fā)生 液體和液體反應(yīng)裝置 反應(yīng)條件：是否需要加熱、加催化劑實驗室制取氣體收集裝置的選擇 氣體 排

19、空氣法 密度比空氣大的向上排氣法 收集 密度比空氣小的向下排氣法 裝置 排水法：不易溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)設(shè)計：制取二氧化碳的裝置，并與同學(xué)討論、交流、分析各自設(shè)計的裝置的優(yōu)缺點設(shè)計：可以控制反應(yīng)進(jìn)行或停止的裝置 可以控制反應(yīng)速率的裝置實驗步驟： 1、 選 擇 P111 上提供的儀器設(shè)計出制取 CO2的裝置， 并相互討論、 交流，選出最佳裝置。 討論的結(jié)果是最佳裝置有兩種， 分別應(yīng)包括以下儀器: 試管、 導(dǎo)管、 集氣瓶。 錐形瓶， 長頸漏斗， 導(dǎo)管， 集氣瓶 2、 制取并檢驗 CO2 實驗現(xiàn)象: 1、 大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡， 大理石逐漸縮小甚至?xí)А?3、 將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水

20、后， 石灰水變渾濁。 分析及結(jié)論: 大理石與鹽酸發(fā)生的反應(yīng)是: CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 +H2O CO2能使澄清石灰水變渾濁重點通過對實驗室制取常見氣體的發(fā)生和收集裝置的探究，掌握選擇 發(fā)生和收集裝置的依據(jù)難點裝置的設(shè)計思路授課時間實驗探究課時實驗器材: 錐形瓶、 長頸漏斗、 集氣瓶、 導(dǎo)氣管、 試管、 大理石、 稀鹽酸、 澄清石灰水說明：實驗小結(jié)：九年級化學(xué)分組實驗教案 授課人：實驗名稱 實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)內(nèi)容與過程實驗?zāi)康?1、練習(xí)實驗室制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體。 2、加深對二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識探究點一 .實驗室制取二氧化碳提出問題 .實驗室制

21、取二氧化碳的實驗中，確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮哪些因素？確定氣體收集裝置時應(yīng)考慮哪些因素？為什么不可用排水法收集氣體？1.操作步驟：“連檢裝注集驗”按實驗要求連接裝配好儀器；檢查裝置的氣密性；裝入塊狀大理石（或石灰石）；由長頸漏斗注入稀鹽酸并控制加入的速度；收集氣體；檢驗是否集滿。2.收集、檢驗、驗滿的方法：（1）收集：二氧化碳能溶于水，密度比空氣的大，所以通常采用向上排空氣法收集而不用排水法收集 ；收集時要注意將導(dǎo)管插到 瓶底。如圖所示。（2）檢驗：將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，若觀察到石灰水變渾濁，說明有CO2生成。（3）驗滿：用燃燒的木條置于集氣瓶口，如果木條熄滅 ，證明已收集滿了。（4

22、）存放：驗滿后要用玻璃片蓋住集氣瓶口正放在桌上，備用。 探究點二 二氧化碳的性質(zhì)提出問題 用以上方法制取幾集氣瓶二氧化碳，將二氧化碳倒入點燃蠟燭的燒杯、通入紫色的石蕊試液、澄清的石灰水中各有怎樣的現(xiàn)象？1.把一支短蠟燭固定在燒杯內(nèi)，點燃。拿起收集滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯內(nèi)緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燃著的蠟燭熄火。證明二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大。2. 向兩支試管中分別加入2 mL蒸餾水，然后 各滴入1 2滴石蕊溶液， 觀察試管中溶液呈紫色。將其中一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳，觀察到溶液變紅色。 將通入二氧化碳的試管放在酒精燈上加熱，觀察到紅色溶液又變成紫色。3.另

23、取一支試管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，觀察到澄清的 石灰水變渾濁。重點學(xué)會實驗室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗及驗 滿。難點從設(shè)計裝置和制取氣體的過程中獲取成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心授課時間課時實驗器材燒杯、集氣瓶、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、單孔橡膠塞、鐵架臺（帶鐵夾）、試管、試管夾、玻璃片、酒精燈。 大理石（或石灰石）、稀鹽酸（1:2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。蠟燭、木條、蒸餾水、火柴說明：實驗小結(jié)：1.二氧化碳不燃燒，不支持燃燒；2.二氧化碳能溶于水，且能 與水反應(yīng)生成能使紫色石蕊試液變紅的碳酸，CO2+H2O = H2CO3；碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解，H2CO3

24、= H2O+ CO2。3.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2 O 。九年級化學(xué)分組實驗教案 授課人：實驗名稱 滅火的原理內(nèi)容與過程實驗?zāi)康?1加深對燃燒條件的認(rèn)識，進(jìn)一步了解滅火的原理2、 體驗實驗探究的過程探究實驗 1.燃燒的條件之一【實驗操作】用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象?！緦嶒灛F(xiàn)象】蘸有酒精的棉花燃燒，蘸水的棉花不燃燒。【實驗結(jié)論】燃燒的條件之一是：物質(zhì)具有可燃性。2. 燃燒的條件之二【實驗操作】(1)取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈的火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。（2）從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大

25、?。?，如圖所示分別放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象?！緦嶒灛F(xiàn)象】（1）濾紙碎片和乒乓球碎片都燃燒了。（2）剛開始濾紙片與乒乓球片都沒有燃燒，加熱一段時間后，濾紙片燃燒起來，而此時乒乓球碎片沒有燃燒?！緦嶒灲Y(jié)論】燃燒的條件之二是：溫度需達(dá)到可燃物的著火點。3. .燃燒的條件之三【實驗操作】點燃蠟燭，片刻后將燒杯罩在蠟燭的火焰上方，由遠(yuǎn)及近向火焰慢慢移動，反復(fù)幾次，觀察現(xiàn)象?！緦嶒灛F(xiàn)象】燒杯由遠(yuǎn)及近向火焰，火焰逐漸變小，當(dāng)燒杯迅速離開后，火焰恢復(fù)，如燒杯不離開時，火焰熄滅。 【實驗結(jié)論】燃燒的條件之三是：可燃物與空氣（或氧氣）接觸。 課堂討論1.上述實驗步驟1中，如果在酒精燈上加熱時間較長，會發(fā)生什么現(xiàn)象？你能解釋原因嗎？2.如果將實驗步驟中乒乓球碎片和濾紙片換成木屑和煤粉進(jìn)行實驗會有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明了什么？重點1.燃燒與滅火2. 體驗實驗探究的過程難點授課時間課時實驗器材燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、三腳架、薄銅片。酒精、棉 花、乒乓球、濾紙、蠟燭、火柴、剪刀、水等。說明：本節(jié)課是學(xué)生實驗課，鍛煉學(xué)生的實驗動手、動腦能力，在分組實驗中，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神