北京版四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)下冊(cè)教案

1、教學(xué)進(jìn)度單元教學(xué)內(nèi)容（只寫篇目或章節(jié)）課時(shí)數(shù)周次起止日期一紙工81.紙立體造型橋12.賀卡13.紙娃娃（一）（二）24.包裝盒15.裝筆器具16.立體服裝（一）（二）2二編制81.小編制的基本技法12.小手鐲（一）（二）23.編仙鶴14.環(huán)保袋15.小吊蘭16.編蟈蟈籠17.編螞蚱1三小種植21.種植一串紅12.種植香椿苗芽菜1四手工縫紉31.手工縫紉的基本方法鎖針12.縫制沙包（一）13.縫制沙包（二）1課時(shí)計(jì)劃第1單元第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容紙立體造型橋教學(xué)目標(biāo)1知道橋的用途及構(gòu)造，掌握紙立體造型的基本技術(shù)，能用紙板做一個(gè)紙橋；2探究用紙制作立體造型的技巧，并能夠在紙橋的制作中應(yīng)用；3提高探究興趣

2、，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。重點(diǎn)紙橋的制作難點(diǎn)紙橋的設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備教師圖片、教具、紙、剪刀、膠棒。課型設(shè)計(jì)制作課學(xué)生紙板、掛歷紙、剪刀、膠棒。授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）探究（二）設(shè)計(jì)1談話：同學(xué)們，你能讓一張紙立在桌子上嗎？能讓它支撐住一本書嗎？2小結(jié)：（1）將紙折疊，紙就可以形成立體造型（2）將紙卷起來(lái)或者經(jīng)過(guò)折疊，它的承重能力就會(huì)加大。3談話：今天我們就運(yùn)用剛才發(fā)現(xiàn)的方法來(lái)制作一座紙橋。1展示各種橋的圖片 橋的用途主要是用來(lái)連結(jié)兩岸，使行人或車輛可以通過(guò)。有的橋是為了便利交通（如長(zhǎng)江大橋、立交橋等），有的橋是為了美化景觀（如：玉帶橋）。由于用途及建造的地點(diǎn)不同，其造型也不同。思考：橋主要由哪

3、幾部分組成？我們?cè)诩堅(jiān)煨屠锟梢栽鯓颖憩F(xiàn)？2小結(jié)：（1） 橋面 （2） 橋欄（3）橋墩 (4)橋洞教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）實(shí)踐（四）展示評(píng)議3指導(dǎo)設(shè)計(jì)：你想制作一座什么樣的橋？有什么用途？填表P5畫草圖。注意美觀實(shí)用。4小組討論：準(zhǔn)備怎樣運(yùn)用紙立體造型的方法？5 指名談自己的設(shè)計(jì)。6 指導(dǎo)：演示用卷紙筒、折疊的方法制作橋墩。1認(rèn)識(shí)材料：黃色硬紙板、掛歷紙等2指導(dǎo)制作：在制作材料上畫各部件的平面設(shè)計(jì)圖。3展示學(xué)生的設(shè)計(jì)，評(píng)議4用硬紙板制作，在折疊之前要刻半刀，在粘接之前將粘接邊劃毛。1展示學(xué)生作品，組織評(píng)議2拓展：在橋梁建造的設(shè)計(jì)中，不僅要考慮到美觀，更要實(shí)用，要考慮到橋的承重能力、排水量

4、等。出示圖片：趙州橋、紙橋等3總結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@。板書設(shè)計(jì)紙立體造型橋橋面橋欄橋墩橋洞教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第 1 單元第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容疊賀卡教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)紙工符號(hào)，說(shuō)出不同紙工符號(hào)代表的用途；2使用紙工符號(hào)，自主探究賀卡的制作方法；3通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)紙工制作感興趣，樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紙工符號(hào)并能加以應(yīng)用。難點(diǎn)自主探究賀卡的制作方法。課前準(zhǔn)備教師各種紙工符號(hào)的掛圖、折疊好的賀卡。課型制作課學(xué)生彩紙、尺子、剪刀。授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入(二)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。1（出示賀卡）談話：同學(xué)們想知道這個(gè)賀卡是怎么制作成的嗎？2拆開讓學(xué)生觀察。3板書課題：疊賀卡1 出示紙工符號(hào)。2各小組討論

5、說(shuō)出符號(hào)各代表的意思。3學(xué)生先發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上給對(duì)應(yīng)的符號(hào)填字。細(xì)實(shí)線：表粗實(shí)線：表示物體外面一切看得見部分的輪廓線，或表示要沿此線剪開，也叫剪開線。物體上面的圖案紋樣，或沿此線內(nèi)涂色，也叫上色線。虛線：表示物體里面一切看不見的部分的輪廓線，或表示要沿此線正折，也叫正折線。鎖線：表示物體的中軸線，或表示沿此線反折，也叫反折線或點(diǎn)畫線。點(diǎn)線：表示其他部件所要聯(lián)接之處，或粘接位置，也叫粘貼線。翻轉(zhuǎn)號(hào)：表示物體要翻轉(zhuǎn)，或向上翻轉(zhuǎn)，或向下翻轉(zhuǎn)。叉號(hào)、陰影：表示此處要挖掉或剪刻掉。剪：表示此處需要剪開。箭號(hào)：表示向箭頭所指方向繼續(xù)折、粘或組裝。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）學(xué)習(xí)賀卡的制作方法（

6、四）小結(jié)三、小結(jié)1打開書，（28頁(yè)）讓學(xué)生觀察折疊圖。問(wèn)：圖上都有什么符號(hào)？代表什么意思？2引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試制作方法。（1）談話：同學(xué)們能不能先試著自己折一折，遇到困難自己或小組先解決，解決不了的我們?cè)诠餐鉀Q。（2）學(xué)生操作中教師巡視。3講評(píng)學(xué)生完成的作品。強(qiáng)調(diào)線要折齊，壓實(shí)。先折中線（對(duì)邊折）在折中線中的中線，最后折中間的方框。4拓展學(xué)生思維。問(wèn)：同學(xué)們看書上29頁(yè)上面蘭色和粉紅色兩個(gè)彩圖，哪一個(gè)和我們剛才做的方法一樣？那另一個(gè)該怎么做呢？這兩種方法有什么不同？不同點(diǎn)：中間的小方塊大小不同。談話：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多紙工符號(hào)。還用其中的兩種折疊方法正折、反折，折出了一個(gè)小卡片。同學(xué)們回家后

7、把小卡片填好字就可以作為賀卡送給你的好朋友了。在生活中你還見過(guò)什么樣的賀卡。（出示幾種賀卡）同學(xué)們回去后可以開動(dòng)腦筋，繼續(xù)制作，比比看我們誰(shuí)的雙手更靈巧。板書設(shè)計(jì)疊賀卡各種紙工符號(hào)教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第 1 單元第 3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容紙娃娃（一）教學(xué)目標(biāo)1知道紙娃娃的制作方法，能夠按照步驟圖折錐體，設(shè)計(jì)自己的紙娃娃。提高看圖折紙的能力及設(shè)計(jì)能力。2通過(guò)看圖學(xué)習(xí)錐體的制作，通過(guò)小組互助解決折紙中遇到的困難。3提高對(duì)折紙工藝的興趣。重點(diǎn)按照步驟圖折紙。難點(diǎn)按照折痕將紙的四個(gè)角折成菱形尖角。課前準(zhǔn)備教師折好的賀卡、紙球。課型制作課學(xué)生彩紙、剪刀。授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入(二)學(xué)習(xí)制作方法1出

8、示紙娃娃，談話：這里有一個(gè)漂亮的娃娃，你知道它是用什么材料做成的嗎？2今天我們就來(lái)做一個(gè)紙娃娃。1學(xué)習(xí)紙娃娃的制作步驟：（1）看書P11，小組討論紙娃娃是怎樣制作的。（2） 反饋（3） 小結(jié)：身體：由若干錐體連結(jié)組成頭部：用小藥盒做成的。2學(xué)習(xí)錐體的制作：談話：紙娃娃的身體、衣袖等都是用折好的大小不同的錐體組合成的。下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作錐體。（1）看P10圖，圖1和圖6、7中的折線各是什么線？應(yīng)該怎樣折？（2）看圖完成圖1圖9，提出遇到的困難小組討論解決。（3）看圖10、11，講解：我們剛才折的這個(gè)形狀是為了在紙上留下折痕，這樣就可以按照折痕折出錐體了。演示：將紙全部打開，摁著紙的中心把

9、紙翻過(guò)來(lái)。（4）指導(dǎo)看圖自學(xué)完成圖12圖17（5）遇到了什么困難？教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）設(shè)計(jì)紙娃娃（四）總結(jié)指名一人演示圖12、13，講解：按照折印將紙的一角折成菱形，將菱形的尖角折向里面。用同樣的方法將四個(gè)尖角全部折向里面。2 錐體做好了，我們不僅可以用它來(lái)制作紙娃娃，還可以用它來(lái)制作裝飾用的彩球P12圖。1紙娃娃圖片欣賞。談話：紙娃娃身著不同的服裝，一起來(lái)欣賞，想想你的紙娃娃要穿上什么樣式的服裝，應(yīng)該怎樣制作。（分析講解紙娃娃服裝中錐體的不同組合）2在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)需要多少個(gè)錐體？2在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)需要多少個(gè)錐體？幾個(gè)大的？幾個(gè)小的？怎樣組合？3指導(dǎo)制作（1）按照自己的設(shè)

10、想分配材料，把紙裁成大小不同的正方形（2）折疊錐體，開始制作。1作業(yè)：完成錐體的制作，下節(jié)課進(jìn)行組裝。2準(zhǔn)備：針線、剪刀、小藥盒、牙簽、雙面膠。板書設(shè)計(jì)紙娃娃12、13步的制作圖教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第 1 單元第 4 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容紙娃娃（二）教學(xué)目標(biāo)1制作紙娃娃，提高設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力；2動(dòng)手實(shí)踐，完成紙娃娃的制作；3提高審美情趣。重點(diǎn)組裝、完成紙娃娃的制作。難點(diǎn)頭部的制作。課前準(zhǔn)備教師制作好的錐體、針線、剪刀、小藥盒、牙簽、雙面膠。課型制作課學(xué)生制作好的錐體、針線、剪刀、小藥盒、牙簽、雙面膠。授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入(二)制作頭部談話：上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了紙娃娃，并準(zhǔn)備好了制作用的小零

11、件，這節(jié)課我們就來(lái)把它們組裝成漂亮的紙娃娃。1觀察小藥盒：小藥盒上有個(gè)小孔，我們用它來(lái)制作成紙娃娃的頭部，在小孔里插上牙簽就可以和紙娃娃的身子連接了。2演示制作頭部的方法：（1） 頭發(fā)（2） 帽子的裝飾3指導(dǎo)制作。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）組裝1演示組合方法（1） 線穿（2） 插接（3） 粘接2指導(dǎo)制作（四）展示評(píng)議1展示學(xué)生作品2評(píng)議小結(jié)3談?wù)勀愕氖斋@板書設(shè)計(jì)紙娃娃 線穿插接-組合粘接/教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第 1 單元第 5 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容包裝盒教學(xué)目標(biāo)1知道包裝盒的構(gòu)造及用途；2了解包裝盒平面設(shè)計(jì)的一般規(guī)律。依據(jù)觀察分析的結(jié)論，自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的包裝盒，并依據(jù)設(shè)計(jì)圖，制作包裝盒。；3養(yǎng)成善

12、于思考、鉆研，做事認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣與品質(zhì)。重點(diǎn)包裝盒的制作。難點(diǎn)正確畫出包裝盒的設(shè)計(jì)圖。課前準(zhǔn)備教師各式包裝盒，掛圖，剪刀，膠棒、投影片。課型設(shè)計(jì)制作課學(xué)生鉛筆、尺子、剪刀、膠棒。授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、導(dǎo)入二、新授出示各種精美的包裝盒，大家看，漂亮吧，這些美麗實(shí)用的包裝盒是怎么制作出來(lái)的呢？老師把制作的秘密都藏在了你們桌上的盒子里，今天我們就一起把它找出來(lái)。（一）拆扁盒子，明確包裝盒的構(gòu)造1讓我們先一起找到第一把鑰匙，請(qǐng)大家觀察桌上的盒子后，再把它拆開，看看它是由哪幾部分組成的？哪些部分的大小是一樣的？請(qǐng)大家觀察粘貼邊的位置，它是和哪兩個(gè)立面連在一起的？粘貼邊的作用是什么？折邊和

13、那個(gè)面相連，折邊的作用是什么？2請(qǐng)你再把它還原回去，制成一個(gè)完整的包裝盒，注意觀察粘貼邊的位置。3大家說(shuō)得很對(duì)，知道了包裝盒的構(gòu)造，看來(lái)我們已經(jīng)找到了第一把鑰匙。（貼圖）（二）把設(shè)計(jì)圖補(bǔ)充完整1出示幻燈，這是老師設(shè)計(jì)的一個(gè)盒子，大家看，它可以制成一個(gè)完整的盒子嗎？2那如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？老師給每個(gè)小組都布置了任務(wù)，順利完成的同學(xué)就得到第二把鑰匙，題目就在口袋里。3問(wèn)題：1小組討論：粘貼邊應(yīng)加在什么位置？說(shuō)一說(shuō)，指一指。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備三、小結(jié)2請(qǐng)你再用尺子畫一畫，完成設(shè)計(jì)圖。3查一查組內(nèi)其他同學(xué)的設(shè)計(jì)圖。4按設(shè)計(jì)圖制作。4展示三種盒子的制作成品貼在黑板上。5有的同學(xué)沒做成功，讓我們拆

14、開看看問(wèn)題出在哪里？知道如何把設(shè)計(jì)圖補(bǔ)充完整的同學(xué)就又取得了第二把鑰匙。（三）比較三種盒子1同學(xué)們做得盒子又象又不完全相同，為什么呢？讓我們一起來(lái)找答案。為了讓大家看得更清楚老師把設(shè)計(jì)圖（盒子2、3）貼在黑板2有什么相同點(diǎn)3有什么不同？4通過(guò)剛才的比較我們知道了，盒子的高矮是由立面的高矮決定的。5老師這里有兩個(gè)盒子高矮相同，你看他們有什么不同？6也就是說(shuō)盒子的寬窄是由哪兩個(gè)面決定的？這就是我們今天尋找的第二把鑰匙。（四）解決實(shí)際問(wèn)題1通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們可真聰明，老師這里有幾件東西你們能幫他們找到合適的家嗎？出示名片，圓瓶子，長(zhǎng)瓶子2把東西裝進(jìn)盒子有什么好處?3根據(jù)包裝盒的用途應(yīng)該選

15、擇什么樣的材料？4想一想：你有什么東西要裝進(jìn)盒子嗎？它是什么形狀的？應(yīng)選擇什么材料？你想如何利用桌上的工具與材料。完成設(shè)計(jì)圖并制作。同學(xué)們，你們找到制作包裝盒的秘密了嗎？展示完成的作品，說(shuō)一說(shuō)形狀和用途，出示幾種包裝盒，包裝盒的種類有很多，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究。板書設(shè)計(jì)包裝盒包裝盒設(shè)計(jì)圖3包裝盒設(shè)計(jì)圖2包裝盒設(shè)計(jì)圖1教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第1單元第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容裝筆器具教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)觀察，了解各種裝筆器具的名稱和特點(diǎn)。2自己設(shè)計(jì)、制作一個(gè)裝筆的器具。3培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)踐的能力，以及做事認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。重點(diǎn)設(shè)計(jì)制作一個(gè)裝筆的器具。難點(diǎn)裝筆器具的設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備教師成品、學(xué)具、各種裝筆的器具。課型設(shè)計(jì)

16、制作課學(xué)生制作材料、剪刀、膠棒。授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入(二)設(shè)計(jì)制作1出示幾種裝筆的器具。提問(wèn)：市場(chǎng)上有很多裝筆的器具，你見過(guò)什么樣的呢？2提問(wèn)：你能從以下幾方面歸納出它們的特點(diǎn)嗎？1出示書上第17頁(yè)設(shè)計(jì)圖及成品。2提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)設(shè)計(jì)圖和成品。3提問(wèn)：你想自己設(shè)計(jì)做出一個(gè)喜歡的裝筆器具嗎？這有幾種設(shè)計(jì)思路，我們一起來(lái)看一看吧?？磿?8頁(yè)（1）改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）展示評(píng)議總結(jié)（四）拓展延伸（2）裝飾（3）組合4提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的裝筆的器具？在組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)。5提問(wèn)：請(qǐng)你先畫出你的設(shè)計(jì)草圖？6展示設(shè)計(jì)圖，組織評(píng)議7指導(dǎo)依據(jù)設(shè)計(jì)圖動(dòng)手制作。1展示作品提

17、問(wèn)：在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)思路是什么？制作出的成品是否與設(shè)計(jì)相符，并提出改進(jìn)意見。3 全班展示修改后的作品。展示其它樣式的裝筆器具。板書設(shè)計(jì)裝筆器具設(shè)計(jì)圖2設(shè)計(jì)圖1設(shè)計(jì)圖3教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第1單元第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容立體服裝（一）教學(xué)目標(biāo)1了解中式服裝的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中式服裝的設(shè)計(jì)圖紙；2鞏固立體紙工加工方法；3培養(yǎng)審美情趣與意識(shí)。重點(diǎn)完成紙工的制作。難點(diǎn)服裝中弧線的粘貼。課前準(zhǔn)備教師剪刀、膠水。課型制作課學(xué)生收集有關(guān)中式服裝的資料。授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入(二)嘗試體驗(yàn)1反饋課前參與情況：提問(wèn)：中式服裝有什么特點(diǎn)？（教師進(jìn)行歸納小結(jié)）特點(diǎn)：立領(lǐng)連袖盤扣2導(dǎo)入新課：（出示紙工制作的服裝）

18、談話：漂亮嗎？今天我們就來(lái)制作這樣的紙模服裝好嗎？教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）實(shí)踐操作（四）展示評(píng)議1復(fù)習(xí)紙工加工方法：談話：同學(xué)們觀察材料中都有哪些加工符號(hào)？剪線粘貼2指導(dǎo)嘗試制作。談話：制作中看看有什么問(wèn)題嗎？教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。4 解決制作中的難點(diǎn)問(wèn)題：你覺得哪不好做？你怎么解決的？巡視指導(dǎo)，動(dòng)手制作完成紙模中式服裝。展示制作成品。表?yè)P(yáng)制作中肯動(dòng)腦筋的學(xué)生。服裝還有許多種我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)立體服裝制作平面圖教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第1單元第8課時(shí)教學(xué)內(nèi)容立體服裝（二）教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)學(xué)習(xí)立體服裝的制作方法，了解中西服裝的特點(diǎn)。2初步體會(huì)對(duì)服裝進(jìn)行改革與設(shè)計(jì)。3學(xué)會(huì)鑒賞中西

19、服裝，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。重點(diǎn)設(shè)計(jì)制作立體服裝。難點(diǎn)對(duì)服裝進(jìn)行改革與設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備教師配套材料、剪刀、膠水。課型設(shè)計(jì)制作課學(xué)生收集有關(guān)西式服裝的資料。授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入（二）新授1反饋課前收集資料情況。2談話：中西服裝各有各的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。中式服裝具有我們的民族特點(diǎn)，西式服裝穿著舒適合體。這節(jié)課我們就來(lái)研究一下西式服裝，有興趣的同學(xué)還可以試著自己設(shè)計(jì)服裝，試著把中西服裝合壁。1研究西式服裝的特點(diǎn)：觀察自己或他人的衣服說(shuō)說(shuō)與中式服裝的區(qū)別。教師歸納：翻領(lǐng)（或沒領(lǐng)）。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）實(shí)踐操作（四）評(píng)議總結(jié)上肩：（穿著更舒適、合體）有扣眼。褲子與裙子式樣豐富。2指導(dǎo)學(xué)生自

20、己設(shè)計(jì)服裝：（出示相關(guān)服裝圖樣）3講評(píng)設(shè)計(jì)圖樣：（1）以鼓勵(lì)為主，對(duì)大膽設(shè)計(jì)給予肯定。（2）告訴學(xué)生服裝分服裝與時(shí)裝兩種。服裝要穿著方便、舒適、美觀、大方。時(shí)裝具有一定的思想、年代、主題5 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行再次修改。將自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行加工制作，教師巡視指導(dǎo)。1展示學(xué)生作品，自己說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)前后的變化，及為什么這樣變。2介紹服裝設(shè)計(jì)與制作中的其它知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)設(shè)計(jì)與制作。板書設(shè)計(jì)立體服裝西式服裝平面設(shè)計(jì)圖1西式服裝平面設(shè)計(jì)圖3西式服裝平面設(shè)計(jì)圖2教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第2單元第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容小編制基本技法教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)繩編以外的編制材料及常用工具。2掌握塑料管編制的技法剪切、嵌入。3培養(yǎng)做事認(rèn)真

21、仔細(xì)、細(xì)致研究的精神。重點(diǎn)塑料管的剪切、嵌入。難點(diǎn)塑料管的剪切、嵌入。課前準(zhǔn)備教師刻刀、剪刀、墊板、紙吸管、塑料管、長(zhǎng)方形紙條（每人兩張）實(shí)物投影課型技術(shù)學(xué)習(xí)課學(xué)生收集小編制的相關(guān)知識(shí)。授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入（二）新授上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了毛線編織小物品，看老師這里的圖片和小飾物是用毛線編制的嗎？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，這些編制材料、工具。1請(qǐng)同學(xué)們打開書，小組同學(xué)一起讀一讀、看一看，常用的編制材料和工具，都有哪些？2我們?cè)趯W(xué)習(xí)編織各種繩結(jié)時(shí)，是靠繩子之間互相環(huán)繞而編成的，在用吸管或塑料管編制時(shí)，也是用這種方法嗎？還有其他方法嗎？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）

22、小結(jié)3派代表說(shuō)一說(shuō)小組討論的結(jié)果。4同學(xué)們說(shuō)到了插結(jié)的方法，那請(qǐng)你們用準(zhǔn)備好的小紙條試一試，把其中一張紙條插入到另一張紙條中。提示：用刻刀時(shí)要注意安全，并使用墊板，防止刻壞桌子。5展示學(xué)生的作品，討論哪種方法好？6同學(xué)們說(shuō)的這種方法叫嵌入法，看書p27，用紙吸管和小紙片自己動(dòng)手試一試，看有什么問(wèn)題？ 7提出問(wèn)題，討論。（1）T 字口的兩邊為向里對(duì)折？（2）T 字口的下邊連接處留多寬合適？（3）吸管上的剪口，怎樣剪或刻，需要注意什么？（4）剪口留多大合適？8修改自己的作品，在吸管的另一面再試著做一做。9如果制作材料只給了塑料管，但制作時(shí)需要平面的材料，我們?cè)趺崔k？10剖管時(shí)應(yīng)注意什么？

23、11試著剖開一小段吸管。今天，我們一起學(xué)習(xí)研究了剖開吸管和嵌入法連接，你們還知道其他的連接方法嗎？板書設(shè)計(jì)小編制基本技法教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第2單元第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容小手鐲（一）教學(xué)目標(biāo)1能看懂編制流程圖，培養(yǎng)識(shí)圖的能力；學(xué)會(huì)平結(jié)編制技法，提高動(dòng)手能力；2小組合作看圖自學(xué)平結(jié)的編制方法，在掌握基本方法的基礎(chǔ)上嘗試其它編制方法；3養(yǎng)成耐心、細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)生活情趣。重點(diǎn)掌握平編技法。難點(diǎn)看懂編制流程圖，能夠獨(dú)立用平編的技法進(jìn)行編制。課前準(zhǔn)備教師平編圖、繩、實(shí)物投影。課型制作學(xué)生繩、書授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入(二)學(xué)習(xí)平編1出示小手鐲看看是什么？喜歡嗎？2談話：編制小手鐲的方法很多，今

24、天我們來(lái)學(xué)習(xí)編制小手鐲的方法。1看圖，圖上有什么？左繩：穿中鉆右圈右繩：壓中穿左右繩：穿中鉆左圈左繩：壓中穿右教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）編制練習(xí)（四）總結(jié)2結(jié)合文字與符號(hào)，仔細(xì)看圖，兩人一組用雙色繩嘗試著編制平結(jié)。3有困難可以提出，小組討論。4學(xué)生演示編制過(guò)程，教師進(jìn)行指導(dǎo)。5小結(jié)：這種編制的方法叫做“平編”。1每人兩根繩，練習(xí)編制平結(jié)。思考：要想讓編出來(lái)的帶子變得更寬或更窄，應(yīng)該怎樣編？2展示學(xué)生編制，反饋小結(jié)。3如果按照步驟12、12的順序進(jìn)行編制，會(huì)是什么樣子呢？你來(lái)試試。4展示學(xué)生的編制，小結(jié)：這種結(jié)形成了螺旋形的繩子，叫做“轉(zhuǎn)魚結(jié)”。5談話：按照一定的規(guī)律進(jìn)行編制，就能編出漂亮

25、的鏈來(lái)。你還會(huì)或者能創(chuàng)造出其他的編制方法嗎？試一試。1展示學(xué)生編制的繩結(jié)。2指名演示其他的編制方法。3下節(jié)課用玻璃絲編制小手鐲。還有哪些材料適合編制小手鐲呢？可以自己準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)小手鐲平結(jié)左繩：壓中穿右右繩：穿中鉆左圈右繩：壓中穿左左繩：穿中鉆右圈教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第2單元第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容小手鐲（二）教學(xué)目標(biāo)1知道平編的其它用途，用所學(xué)的編制技法獨(dú)立編制小手鐲；2動(dòng)手實(shí)踐，完成小手鐲的制作；3培養(yǎng)耐心、細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣，提高審美情趣。重點(diǎn)編制小手鐲。難點(diǎn)小手鐲的收尾方法。課前準(zhǔn)備教師平編圖、視頻演示儀課型制作課學(xué)生制作材料、書授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入（二）編制小手鐲談話：上節(jié)課我們

26、學(xué)會(huì)了幾種編制小手鐲的繩結(jié)編制方法，這節(jié)課來(lái)編小手鐲。1介紹編制材料：可以是各種顏色漂亮的彩線、細(xì)繩。還有我們今天用的制作材料玻璃絲2提出制作要求：（1）用自己喜歡的方法進(jìn)行編制。（2）耐心、細(xì)致，松緊一致。3編制小手鐲，巡視指導(dǎo)編制小手鐲。4出示成品觀察：如何收尾的？?jī)蓚€(gè)珠子起什么作用？教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）總結(jié)（起裝飾的作用）演示穿珠子收尾的方法。6 指導(dǎo)完成收尾，完成制作。1展示學(xué)生作品，指名談制作體會(huì)。2還可以用我們學(xué)會(huì)的編制技法做什么？展示腰帶、賀卡裝飾等平編制作。3總結(jié)：自己動(dòng)手，美化生活。板書設(shè)計(jì)小手鐲小手鐲（平結(jié)編制步驟圖）教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第2單元第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容編蟈

27、蟈籠教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)蟈蟈籠子的制作方法；2掌握“挑一壓一”（壓一挑一）的編織方法；3在編織中逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致，勇于克服困難的勞動(dòng)態(tài)度，學(xué)會(huì)合作。重點(diǎn)學(xué)會(huì)蟈蟈籠子的制作方法。難點(diǎn)“挑一壓一”（壓一挑一）的編織方法及組合的方法。課前準(zhǔn)備教師塑料條、皮筋、成品、編制圖教具課型制作課學(xué)生塑料條、皮筋授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入(二)嘗試1夏天到了，很多同學(xué)都愛養(yǎng)只小蟈蟈，如果能自己編個(gè)蟈蟈籠子就更有意思了。（出示成品）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。2出示課題：編蟈蟈籠1出示編制圖：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2指導(dǎo)嘗試：（1）指導(dǎo)觀察：在示意圖中，縱向的黃色紙條叫做“經(jīng)線”，橫向的白色紙條叫做“緯線”。

28、（2）指名按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在教具中編織最后兩行緯線。（3）每人取10根塑料條，5根作經(jīng)線、5根作緯線，嘗試編制?？纯从龅搅耸裁蠢щy？怎樣解決？教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）指導(dǎo)（四）實(shí)踐（五）小結(jié)（4）反饋，根據(jù)遇到的困難，組織學(xué)生討論解決。指導(dǎo)：先將經(jīng)線（或緯線）排列好，用膠條固定在桌面上，再一根一根的編織緯線（或經(jīng)線）。3指導(dǎo)實(shí)踐：完成10根塑料條的編織，然后互相幫忙，用皮筋將四叢枝梢捆起來(lái)。1觀察成品和書上步驟圖，想想怎樣將兩片編好的部分合二為一？2指導(dǎo)兩人合作完成。3展示學(xué)生制作的成品，表?yè)P(yáng)合作好的小組。1在學(xué)生作品上插花、插筆，介紹：可以作為花籃或者筆架，美觀實(shí)用。2談話：要是裝蟈蟈

29、，中間的空間太小了。怎樣擴(kuò)大中間的籠子，把蟈蟈放進(jìn)去？3指導(dǎo)用增加經(jīng)線、緯線的方法編蟈蟈籠。1展示學(xué)生作品2談與同學(xué)合作的感想3怎樣把蟈蟈裝進(jìn)去呢？板書設(shè)計(jì)編蟈蟈籠教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第2單元第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容編螞蚱教學(xué)目標(biāo)1了解螞蚱是一種害蟲?？炊幹莆涷频某绦驁D。2學(xué)會(huì)用環(huán)套結(jié)編制螞蚱。3感受只有耐心細(xì)致，才能使作品形象精美，逐步養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣與作風(fēng)。重點(diǎn)編螞蚱的步驟和方法難點(diǎn)環(huán)套結(jié)的編制課前準(zhǔn)備教師編制好的螞蚱成品和半成品、實(shí)物顯示儀或自制大教具。課型制作課學(xué)生學(xué)生編制螞蚱的學(xué)具材料、剪刀、膠條、尖嘴鉗等。授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入（二）認(rèn)識(shí)材料1出示圖片認(rèn)識(shí)是什么昆蟲嗎？2螞

30、蚱是一種有害的昆蟲。學(xué)名為蝗蟲。3展示幾種編好的螞蚱：全身淺草綠色；草綠色身體、黃褐色翅膀和頭須；全身黃褐色。知道螞蚱的顏色為什么會(huì)有所不同？從春經(jīng)夏到秋隨季節(jié)變化，實(shí)際是隨植物顏色變化，它食用農(nóng)作物生成的保護(hù)色。4今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用環(huán)套結(jié)編制螞蚱。1看環(huán)套結(jié)的圖，結(jié)合文字和圖中的符號(hào)，試一試。嘗試編12個(gè)環(huán)套結(jié)2要求：用編身體的纖維帶編制；不要太用力，以免撕壞纖維帶。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）編螞蚱（四）小結(jié)3學(xué)生演示，教師示范。4重復(fù)編兩個(gè)。1看書小螞蚱的編制圖，你能看懂嗎？?jī)扇艘唤M，看圖嘗試。2對(duì)折纖維帶固定鐵絲剪開纖維帶。3兩人一組，看圖試著編一編。4有困難或看不明白的可以提出來(lái)

31、，大家一起討論交流。5尖嘴鉗的使用：用剪口剪掉多余的鐵絲。示范6獨(dú)立編制小螞蚱，同學(xué)之間可以互相幫忙。1小組展評(píng)。2沒做完的，回家繼續(xù)做完。3出示螃蟹，可愛嗎？下次可我們來(lái)做小螃蟹。板書設(shè)計(jì)編螞蚱環(huán)套節(jié)編制圖教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第2單元第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容編制仙鶴教學(xué)目標(biāo)1.用嵌入法學(xué)習(xí)制作小仙鶴。2.初步掌握在塑料管上剪T字形的插口，對(duì)塑料管進(jìn)行彎折連接的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，做事認(rèn)真的習(xí)慣，以及合作精神。重點(diǎn)用嵌入法學(xué)習(xí)制作小仙鶴。難點(diǎn)在塑料管上剪T字形的插口，對(duì)塑料管進(jìn)行彎折連接。課前準(zhǔn)備教師剪刀、短的大頭針（多個(gè)）、塑料管、實(shí)物投影。課型制作課學(xué)生剪刀、短的大頭針（多個(gè)）、塑料管。授課日

32、期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入（二）新授上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，將塑料管剖開，并用嵌入法將它們連接在一起，今天我們就用這種方法來(lái)制作一只小仙鶴。（板書課題）1.小組同學(xué)一起看書P36，討論研究，仙鶴的做法，然后分工合作，完成一只仙鶴。先討論，然后分工、制作。2.在做仙鶴的過(guò)程中，你們遇到了什么困難或問(wèn)題？（1）塑料管兩端斜剪多少留頭尾？（2）塑管中的剪口剪在什么位置？（3）插翅膀用的剪口橫剪還是豎剪？（4）怎樣折出頭尾？教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）小結(jié)（5）仙鶴的頭怎樣整理成型？（初步掌握在塑料管上剪T字形的插口，對(duì)塑料管進(jìn)行彎折連接的方法。）3.仙鶴身上的T字形插口怎樣剪？這個(gè)插口與仙鶴身上

33、剪口的距離是多少為合適？（師邊講邊示范。）（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，做事認(rèn)真的習(xí)慣，以及合作精神。）4.教師示范：用手壓出仙鶴的頭型，然后用大頭針進(jìn)行固定。5.將小組制作的仙鶴整理做完。6.每人制作完成一只仙鶴。7.展示作品今天我們一起學(xué)習(xí)制作了小仙鶴，并在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了合作的快樂(lè)，你有什么收獲嗎？板書設(shè)計(jì)仙鶴做好的仙鶴作品教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第2單元第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容編制環(huán)保袋教學(xué)目標(biāo)1.能利用打結(jié)編織環(huán)保袋。2.在探究中掌握編制方法。3.滲透環(huán)保意識(shí)，利用身邊的材料制作實(shí)用的物品。重點(diǎn)環(huán)保袋的編制難點(diǎn)能用打結(jié)的方法編織環(huán)保袋課前準(zhǔn)備教師做好的環(huán)保袋；半成品；學(xué)生材料課型制作課學(xué)生制作材料、書、剪刀等授

34、課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入（二）編提手1出示環(huán)保袋，好看嗎？2看看是用什么材料做的？3.仔細(xì)觀察，這個(gè)包是怎么連接的？4今天我們就用打結(jié)的方法編制一個(gè)好看的環(huán)保袋。1觀察提手是怎么編的？ 在哪兒見過(guò)？2你會(huì)嗎？會(huì)的同學(xué)演示給你身邊的同學(xué)看看，一起研究研究有沒有規(guī)律呢？3把討論的結(jié)果告訴大家，并演示；2名學(xué)生演示，講規(guī)律教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）編袋子（四）小結(jié)規(guī)律：左壓中，右壓中；4在塑料繩的中間位置編制提手；1繩與繩之間是怎么連接的？2看書第41頁(yè)，第三幅圖，仔細(xì)觀察，看清方向，試著打結(jié)；3學(xué)生演示，教師示范；4運(yùn)用打結(jié)的方法，你能把繩連成一片嗎？5說(shuō)說(shuō)是怎樣連接的？6演示兩

35、片和底部的連接；7動(dòng)手編制，注意繩于繩之間的距離要盡量相等；1展示成果；2看書第41頁(yè)第8幅圖，討論：上面的環(huán)保袋是怎么做的？3沒做完的，回家繼續(xù)完成；感興趣的同學(xué)也可以試著做一做雙提手的環(huán)保袋。板書設(shè)計(jì) 環(huán)保袋環(huán)保袋半成品教具教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第2單元第8課時(shí)教學(xué)內(nèi)容編制小吊蘭教學(xué)目標(biāo)1.用塑料管制作小編制吊蘭；2.學(xué)會(huì)用環(huán)繞結(jié)的方法制作吊蘭的花；3.培養(yǎng)觀察能力及識(shí)圖能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)熱愛生活的情操。重點(diǎn)吊蘭花枝的制作。難點(diǎn)環(huán)繞結(jié)制作吊蘭的花。課前準(zhǔn)備教師吊蘭花一盆、塑料管、剪刀、線、實(shí)物投影儀課型制作課學(xué)生塑料管、剪刀、線等授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入(二)新授（三）

36、實(shí)踐談話：看老師這兒有一盆什么花？今天我們就用塑料管編制一盆小吊蘭。（板書課題）1.請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，吊蘭的花枝有什么特點(diǎn)？2.如果用塑料管制作吊蘭的花枝怎樣做？小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3.把你們小組的討論結(jié)果與全體同學(xué)交流一下。4.請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前演示一下你們的方法。5.其他組有什么不同意見或建議?6.看看書上上介紹的方法，和你們做的一樣嗎?1.出示花枝制做圖：根據(jù)手工符號(hào)看圖，指名說(shuō)明該怎樣制作？出示裁剪好的教具。2.指導(dǎo)按照制做圖嘗試制做花枝：剪的過(guò)程中，你遇到了什么問(wèn)題？或者把你失誤的地方說(shuō)出來(lái)，提醒其他同學(xué)注意。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（四）展示評(píng)議3.吊蘭的花怎樣做？誰(shuí)來(lái)試一試？4.師邊演師

37、邊講解注意事項(xiàng)。（1）打環(huán)繞結(jié)時(shí)要注意把每個(gè)界都拉緊，防止散開。（2）打環(huán)繞結(jié)時(shí)用力要適度，以免拉折花枝。5巡視指導(dǎo)制做花枝。1.評(píng)議學(xué)生已經(jīng)制做完成的花枝2.下節(jié)課繼續(xù)制作。二課時(shí)（一）導(dǎo)入：繼續(xù)制做小吊蘭。（二）制做1.指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)制做花枝。2.組織完成較快的學(xué)生幫助制做慢的、有困難的學(xué)生。3.指導(dǎo)捆扎：剪好花枝后捆扎花盆時(shí)，要兩人合作，把線纏緊后再打結(jié)（師與一生合作演示）4.每人制作完成一盆小吊蘭。師巡視指導(dǎo)。（三）總結(jié)1.展示學(xué)生作品。2.談制做感受。板書設(shè)計(jì)小吊蘭教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第3單元第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容種植一串紅教學(xué)目標(biāo)1.了解植物與生活，植物與環(huán)境之間的密切關(guān)系。了解種植一串紅的基

38、本技法，并進(jìn)行種植實(shí)踐。2.認(rèn)識(shí)種植工具，并學(xué)會(huì)使用，注意安全。3.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛集體、熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。重點(diǎn)了解種植一串紅的基本技法。難點(diǎn)進(jìn)行一串紅的種植實(shí)踐。課前準(zhǔn)備教師器皿，一串紅的枝條，塑料袋。課型技術(shù)學(xué)習(xí)課學(xué)生器皿，一串紅的枝條，塑料袋。授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)新課大家看，一串紅艷麗的花朵挺立在翠綠的葉子中，熱情奔放，喜氣洋洋非常漂亮今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)扦插繁殖一串紅。1.請(qǐng)大家觀察一串紅的花，葉，莖和種子說(shuō)一說(shuō)他們有什么特點(diǎn)？2.觀察后和小組內(nèi)的同學(xué)討論一下，完成下列表格。項(xiàng)目花葉莖種子特點(diǎn)3.你了解一串紅嗎？能說(shuō)一說(shuō)它的種植方式嗎？看書59頁(yè)

39、的插圖，討論一串紅的種植方法。4.選枝時(shí)要注意什么？教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（三）小結(jié)5.為使一串紅分枝多，花蕾多，可以采用摘心的方法。摘心和去除花蕾還可以起到控制花期的作用。下面大家就可以進(jìn)行操作，使用工具要注意安全。6.看圖了解一串紅扦插成活后的管理知識(shí)。肥：充足基肥。水：前期少澆水，后期充足供應(yīng)。陽(yáng)光：充足。生長(zhǎng)期：摘幾次嫩尖控制高度。花：花期在8月-10月。種子：種子易脫落，應(yīng)在花萼發(fā)白時(shí)及時(shí)采收。易受蟲害：紅蜘蛛，蚜蟲。治理方法：通風(fēng)，降低盆土濕度，摘除受害葉片，噴施殺蟲劑。請(qǐng)大家兩周后把你栽種的一串紅或照片展示出來(lái)，并與大家交流栽培管理經(jīng)驗(yàn)。完成自我評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 備注

40、扦插繁殖成活情況成活（） 不成活（）開花情況多（）少（） 沒有花（）種子采收情況多（）少（） 沒收到（）板書設(shè)計(jì)一串紅項(xiàng)目花葉莖種子特點(diǎn)教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃第3單元第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容香椿芽苗菜教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握栽培芽苗菜香椿苗的方法；2.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，整理資料和實(shí)際操作的能力；3.在實(shí)踐中體現(xiàn)分工合作、團(tuán)結(jié)互助的精神，培養(yǎng)耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。重點(diǎn)栽培方法。難點(diǎn)栽培方法。課前準(zhǔn)備教師培養(yǎng)皿，香椿種子課型技術(shù)學(xué)習(xí)課學(xué)生培養(yǎng)皿，香椿種子授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)備（一）導(dǎo)入（二）探究（三）指導(dǎo)操作同學(xué)們，你們以前種過(guò)菜嗎？我們能不能不用土也種出蔬菜來(lái)呢？老師試著自己種了一些，大家看一看。

41、你們想不想親自動(dòng)手種一盤呢？今天咱們一起來(lái)研究如何栽培芽苗菜中的一種：香椿苗。1.討論：根據(jù)以前學(xué)習(xí)到的有關(guān)栽培的知識(shí)，談一談，栽培這樣一盤香椿苗需要哪些過(guò)程呢？2.匯報(bào)交流：根據(jù)剛才小組內(nèi)的學(xué)習(xí)交流，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)栽培香椿苗的過(guò)程，總結(jié)歸納。（選種、浸種、催芽、播種）3.通過(guò)大家剛才的討論，我們知道了栽培香椿苗需要哪些步驟。那么，如何來(lái)具體、準(zhǔn)確的栽培香椿苗呢？請(qǐng)個(gè)小組進(jìn)行分工，討論一下，你們小組準(zhǔn)備研究那一步，同時(shí)將學(xué)習(xí)結(jié)果記錄下來(lái)。哪個(gè)小組愿意把你們的學(xué)習(xí)成果向大家匯報(bào)。一）選種1.請(qǐng)重點(diǎn)研究選中的小組來(lái)匯報(bào)一下應(yīng)怎樣選種。即：選什么樣的種子？用什么方法來(lái)選？選種的目的是什么？教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備（四）小結(jié)2.實(shí)際選種：我們已經(jīng)知道了如何來(lái)選種，現(xiàn)在就請(qǐng)你在紙杯里動(dòng)手選一選。二）浸種：1.大家剛才已經(jīng)把種子選好了，下面可以進(jìn)行浸種了。誰(shuí)來(lái)介紹一下浸種有哪些技術(shù)要求？2.在浸種時(shí)，我們所用種子的多少是有什么決定？你能知道我們今天要播種的這個(gè)盤子里面用多少種子嗎？