北京版四年級勞動技術下冊教案

1、教學進度單元教學內(nèi)容（只寫篇目或章節(jié)）課時數(shù)周次起止日期一紙工81.紙立體造型橋12.賀卡13.紙娃娃（一）（二）24.包裝盒15.裝筆器具16.立體服裝（一）（二）2二編制81.小編制的基本技法12.小手鐲（一）（二）23.編仙鶴14.環(huán)保袋15.小吊蘭16.編蟈蟈籠17.編螞蚱1三小種植21.種植一串紅12.種植香椿苗芽菜1四手工縫紉31.手工縫紉的基本方法鎖針12.縫制沙包（一）13.縫制沙包（二）1課時計劃第1單元第1課時教學內(nèi)容紙立體造型橋教學目標1知道橋的用途及構造，掌握紙立體造型的基本技術，能用紙板做一個紙橋；2探究用紙制作立體造型的技巧，并能夠在紙橋的制作中應用；3提高探究興趣

2、，培養(yǎng)設計制作能力。重點紙橋的制作難點紙橋的設計課前準備教師圖片、教具、紙、剪刀、膠棒。課型設計制作課學生紙板、掛歷紙、剪刀、膠棒。授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）探究（二）設計1談話：同學們，你能讓一張紙立在桌子上嗎？能讓它支撐住一本書嗎？2小結：（1）將紙折疊，紙就可以形成立體造型（2）將紙卷起來或者經(jīng)過折疊，它的承重能力就會加大。3談話：今天我們就運用剛才發(fā)現(xiàn)的方法來制作一座紙橋。1展示各種橋的圖片 橋的用途主要是用來連結兩岸，使行人或車輛可以通過。有的橋是為了便利交通（如長江大橋、立交橋等），有的橋是為了美化景觀（如：玉帶橋）。由于用途及建造的地點不同，其造型也不同。思考：橋主要由哪

3、幾部分組成？我們在紙造型里可以怎樣表現(xiàn)？2小結：（1） 橋面 （2） 橋欄（3）橋墩 (4)橋洞教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）實踐（四）展示評議3指導設計：你想制作一座什么樣的橋？有什么用途？填表P5畫草圖。注意美觀實用。4小組討論：準備怎樣運用紙立體造型的方法？5 指名談自己的設計。6 指導：演示用卷紙筒、折疊的方法制作橋墩。1認識材料：黃色硬紙板、掛歷紙等2指導制作：在制作材料上畫各部件的平面設計圖。3展示學生的設計，評議4用硬紙板制作，在折疊之前要刻半刀，在粘接之前將粘接邊劃毛。1展示學生作品，組織評議2拓展：在橋梁建造的設計中，不僅要考慮到美觀，更要實用，要考慮到橋的承重能力、排水量

4、等。出示圖片：趙州橋、紙橋等3總結：談談你的收獲。板書設計紙立體造型橋橋面橋欄橋墩橋洞教學反思課時計劃第 1 單元第 2 課時教學內(nèi)容疊賀卡教學目標1認識紙工符號，說出不同紙工符號代表的用途；2使用紙工符號，自主探究賀卡的制作方法；3通過學習使學生對紙工制作感興趣，樹立自主學習意識。重點認識紙工符號并能加以應用。難點自主探究賀卡的制作方法。課前準備教師各種紙工符號的掛圖、折疊好的賀卡。課型制作課學生彩紙、尺子、剪刀。授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入(二)復習舊知識。1（出示賀卡）談話：同學們想知道這個賀卡是怎么制作成的嗎？2拆開讓學生觀察。3板書課題：疊賀卡1 出示紙工符號。2各小組討論

5、說出符號各代表的意思。3學生先發(fā)言，在學生發(fā)言的基礎上給對應的符號填字。細實線：表粗實線：表示物體外面一切看得見部分的輪廓線，或表示要沿此線剪開，也叫剪開線。物體上面的圖案紋樣，或沿此線內(nèi)涂色，也叫上色線。虛線：表示物體里面一切看不見的部分的輪廓線，或表示要沿此線正折，也叫正折線。鎖線：表示物體的中軸線，或表示沿此線反折，也叫反折線或點畫線。點線：表示其他部件所要聯(lián)接之處，或粘接位置，也叫粘貼線。翻轉號：表示物體要翻轉，或向上翻轉，或向下翻轉。叉號、陰影：表示此處要挖掉或剪刻掉。剪：表示此處需要剪開。箭號：表示向箭頭所指方向繼續(xù)折、粘或組裝。教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）學習賀卡的制作方法（

6、四）小結三、小結1打開書，（28頁）讓學生觀察折疊圖。問：圖上都有什么符號？代表什么意思？2引導學生自己嘗試制作方法。（1）談話：同學們能不能先試著自己折一折，遇到困難自己或小組先解決，解決不了的我們在共同解決。（2）學生操作中教師巡視。3講評學生完成的作品。強調(diào)線要折齊，壓實。先折中線（對邊折）在折中線中的中線，最后折中間的方框。4拓展學生思維。問：同學們看書上29頁上面蘭色和粉紅色兩個彩圖，哪一個和我們剛才做的方法一樣？那另一個該怎么做呢？這兩種方法有什么不同？不同點：中間的小方塊大小不同。談話：今天，我們認識了許多紙工符號。還用其中的兩種折疊方法正折、反折，折出了一個小卡片。同學們回家后

7、把小卡片填好字就可以作為賀卡送給你的好朋友了。在生活中你還見過什么樣的賀卡。（出示幾種賀卡）同學們回去后可以開動腦筋，繼續(xù)制作，比比看我們誰的雙手更靈巧。板書設計疊賀卡各種紙工符號教學反思課時計劃第 1 單元第 3 課時教學內(nèi)容紙娃娃（一）教學目標1知道紙娃娃的制作方法，能夠按照步驟圖折錐體，設計自己的紙娃娃。提高看圖折紙的能力及設計能力。2通過看圖學習錐體的制作，通過小組互助解決折紙中遇到的困難。3提高對折紙工藝的興趣。重點按照步驟圖折紙。難點按照折痕將紙的四個角折成菱形尖角。課前準備教師折好的賀卡、紙球。課型制作課學生彩紙、剪刀。授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入(二)學習制作方法1出

8、示紙娃娃，談話：這里有一個漂亮的娃娃，你知道它是用什么材料做成的嗎？2今天我們就來做一個紙娃娃。1學習紙娃娃的制作步驟：（1）看書P11，小組討論紙娃娃是怎樣制作的。（2） 反饋（3） 小結：身體：由若干錐體連結組成頭部：用小藥盒做成的。2學習錐體的制作：談話：紙娃娃的身體、衣袖等都是用折好的大小不同的錐體組合成的。下面我們就先來學習怎樣制作錐體。（1）看P10圖，圖1和圖6、7中的折線各是什么線？應該怎樣折？（2）看圖完成圖1圖9，提出遇到的困難小組討論解決。（3）看圖10、11，講解：我們剛才折的這個形狀是為了在紙上留下折痕，這樣就可以按照折痕折出錐體了。演示：將紙全部打開，摁著紙的中心把

9、紙翻過來。（4）指導看圖自學完成圖12圖17（5）遇到了什么困難？教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）設計紙娃娃（四）總結指名一人演示圖12、13，講解：按照折印將紙的一角折成菱形，將菱形的尖角折向里面。用同樣的方法將四個尖角全部折向里面。2 錐體做好了，我們不僅可以用它來制作紙娃娃，還可以用它來制作裝飾用的彩球P12圖。1紙娃娃圖片欣賞。談話：紙娃娃身著不同的服裝，一起來欣賞，想想你的紙娃娃要穿上什么樣式的服裝，應該怎樣制作。（分析講解紙娃娃服裝中錐體的不同組合）2在小組內(nèi)說說你的設計需要多少個錐體？2在小組內(nèi)說說你的設計需要多少個錐體？幾個大的？幾個小的？怎樣組合？3指導制作（1）按照自己的設

10、想分配材料，把紙裁成大小不同的正方形（2）折疊錐體，開始制作。1作業(yè)：完成錐體的制作，下節(jié)課進行組裝。2準備：針線、剪刀、小藥盒、牙簽、雙面膠。板書設計紙娃娃12、13步的制作圖教學反思課時計劃第 1 單元第 4 課時教學內(nèi)容紙娃娃（二）教學目標1制作紙娃娃，提高設計能力和動手能力；2動手實踐，完成紙娃娃的制作；3提高審美情趣。重點組裝、完成紙娃娃的制作。難點頭部的制作。課前準備教師制作好的錐體、針線、剪刀、小藥盒、牙簽、雙面膠。課型制作課學生制作好的錐體、針線、剪刀、小藥盒、牙簽、雙面膠。授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入(二)制作頭部談話：上節(jié)課我們設計了紙娃娃，并準備好了制作用的小零

11、件，這節(jié)課我們就來把它們組裝成漂亮的紙娃娃。1觀察小藥盒：小藥盒上有個小孔，我們用它來制作成紙娃娃的頭部，在小孔里插上牙簽就可以和紙娃娃的身子連接了。2演示制作頭部的方法：（1） 頭發(fā)（2） 帽子的裝飾3指導制作。教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）組裝1演示組合方法（1） 線穿（2） 插接（3） 粘接2指導制作（四）展示評議1展示學生作品2評議小結3談談你的收獲板書設計紙娃娃 線穿插接-組合粘接/教學反思課時計劃第 1 單元第 5 課時教學內(nèi)容包裝盒教學目標1知道包裝盒的構造及用途；2了解包裝盒平面設計的一般規(guī)律。依據(jù)觀察分析的結論，自己設計一個簡單的包裝盒，并依據(jù)設計圖，制作包裝盒。；3養(yǎng)成善

12、于思考、鉆研，做事認真、細致的良好習慣與品質(zhì)。重點包裝盒的制作。難點正確畫出包裝盒的設計圖。課前準備教師各式包裝盒，掛圖，剪刀，膠棒、投影片。課型設計制作課學生鉛筆、尺子、剪刀、膠棒。授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備一、導入二、新授出示各種精美的包裝盒，大家看，漂亮吧，這些美麗實用的包裝盒是怎么制作出來的呢？老師把制作的秘密都藏在了你們桌上的盒子里，今天我們就一起把它找出來。（一）拆扁盒子，明確包裝盒的構造1讓我們先一起找到第一把鑰匙，請大家觀察桌上的盒子后，再把它拆開，看看它是由哪幾部分組成的？哪些部分的大小是一樣的？請大家觀察粘貼邊的位置，它是和哪兩個立面連在一起的？粘貼邊的作用是什么？折邊和

13、那個面相連，折邊的作用是什么？2請你再把它還原回去，制成一個完整的包裝盒，注意觀察粘貼邊的位置。3大家說得很對，知道了包裝盒的構造，看來我們已經(jīng)找到了第一把鑰匙。（貼圖）（二）把設計圖補充完整1出示幻燈，這是老師設計的一個盒子，大家看，它可以制成一個完整的盒子嗎？2那如何解決這個問題呢？老師給每個小組都布置了任務，順利完成的同學就得到第二把鑰匙，題目就在口袋里。3問題：1小組討論：粘貼邊應加在什么位置？說一說，指一指。教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備三、小結2請你再用尺子畫一畫，完成設計圖。3查一查組內(nèi)其他同學的設計圖。4按設計圖制作。4展示三種盒子的制作成品貼在黑板上。5有的同學沒做成功，讓我們拆

14、開看看問題出在哪里？知道如何把設計圖補充完整的同學就又取得了第二把鑰匙。（三）比較三種盒子1同學們做得盒子又象又不完全相同，為什么呢？讓我們一起來找答案。為了讓大家看得更清楚老師把設計圖（盒子2、3）貼在黑板2有什么相同點3有什么不同？4通過剛才的比較我們知道了，盒子的高矮是由立面的高矮決定的。5老師這里有兩個盒子高矮相同，你看他們有什么不同？6也就是說盒子的寬窄是由哪兩個面決定的？這就是我們今天尋找的第二把鑰匙。（四）解決實際問題1通過剛才的學習，老師發(fā)現(xiàn)同學們可真聰明，老師這里有幾件東西你們能幫他們找到合適的家嗎？出示名片，圓瓶子，長瓶子2把東西裝進盒子有什么好處?3根據(jù)包裝盒的用途應該選

15、擇什么樣的材料？4想一想：你有什么東西要裝進盒子嗎？它是什么形狀的？應選擇什么材料？你想如何利用桌上的工具與材料。完成設計圖并制作。同學們，你們找到制作包裝盒的秘密了嗎？展示完成的作品，說一說形狀和用途，出示幾種包裝盒，包裝盒的種類有很多，下節(jié)課我們繼續(xù)來研究。板書設計包裝盒包裝盒設計圖3包裝盒設計圖2包裝盒設計圖1教學反思課時計劃第1單元第6課時教學內(nèi)容裝筆器具教學目標1通過觀察，了解各種裝筆器具的名稱和特點。2自己設計、制作一個裝筆的器具。3培養(yǎng)學生設計和實踐的能力，以及做事認真、細致的好習慣。重點設計制作一個裝筆的器具。難點裝筆器具的設計。課前準備教師成品、學具、各種裝筆的器具。課型設計

16、制作課學生制作材料、剪刀、膠棒。授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入(二)設計制作1出示幾種裝筆的器具。提問：市場上有很多裝筆的器具，你見過什么樣的呢？2提問：你能從以下幾方面歸納出它們的特點嗎？1出示書上第17頁設計圖及成品。2提問：請你仔細觀察這個設計圖和成品。3提問：你想自己設計做出一個喜歡的裝筆器具嗎？這有幾種設計思路，我們一起來看一看吧?？磿?8頁（1）改進教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）展示評議總結（四）拓展延伸（2）裝飾（3）組合4提問：你想設計一個什么樣的裝筆的器具？在組內(nèi)先說一說。5提問：請你先畫出你的設計草圖？6展示設計圖，組織評議7指導依據(jù)設計圖動手制作。1展示作品提

17、問：在組內(nèi)說說你的設計思路是什么？制作出的成品是否與設計相符，并提出改進意見。3 全班展示修改后的作品。展示其它樣式的裝筆器具。板書設計裝筆器具設計圖2設計圖1設計圖3教學反思課時計劃第1單元第7課時教學內(nèi)容立體服裝（一）教學目標1了解中式服裝的基本特點，認識中式服裝的設計圖紙；2鞏固立體紙工加工方法；3培養(yǎng)審美情趣與意識。重點完成紙工的制作。難點服裝中弧線的粘貼。課前準備教師剪刀、膠水。課型制作課學生收集有關中式服裝的資料。授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入(二)嘗試體驗1反饋課前參與情況：提問：中式服裝有什么特點？（教師進行歸納小結）特點：立領連袖盤扣2導入新課：（出示紙工制作的服裝）

18、談話：漂亮嗎？今天我們就來制作這樣的紙模服裝好嗎？教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）實踐操作（四）展示評議1復習紙工加工方法：談話：同學們觀察材料中都有哪些加工符號？剪線粘貼2指導嘗試制作。談話：制作中看看有什么問題嗎？教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。4 解決制作中的難點問題：你覺得哪不好做？你怎么解決的？巡視指導，動手制作完成紙模中式服裝。展示制作成品。表揚制作中肯動腦筋的學生。服裝還有許多種我們下節(jié)課繼續(xù)學習。板書設計立體服裝制作平面圖教學反思課時計劃第1單元第8課時教學內(nèi)容立體服裝（二）教學目標1繼續(xù)學習立體服裝的制作方法，了解中西服裝的特點。2初步體會對服裝進行改革與設計。3學會鑒賞中西

19、服裝，培養(yǎng)設計意識。重點設計制作立體服裝。難點對服裝進行改革與設計。課前準備教師配套材料、剪刀、膠水。課型設計制作課學生收集有關西式服裝的資料。授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入（二）新授1反饋課前收集資料情況。2談話：中西服裝各有各的特點與優(yōu)勢。中式服裝具有我們的民族特點，西式服裝穿著舒適合體。這節(jié)課我們就來研究一下西式服裝，有興趣的同學還可以試著自己設計服裝，試著把中西服裝合壁。1研究西式服裝的特點：觀察自己或他人的衣服說說與中式服裝的區(qū)別。教師歸納：翻領（或沒領）。教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）實踐操作（四）評議總結上肩：（穿著更舒適、合體）有扣眼。褲子與裙子式樣豐富。2指導學生自

20、己設計服裝：（出示相關服裝圖樣）3講評設計圖樣：（1）以鼓勵為主，對大膽設計給予肯定。（2）告訴學生服裝分服裝與時裝兩種。服裝要穿著方便、舒適、美觀、大方。時裝具有一定的思想、年代、主題5 引導學生對自己的設計進行再次修改。將自己的設計進行加工制作，教師巡視指導。1展示學生作品，自己說說設計前后的變化，及為什么這樣變。2介紹服裝設計與制作中的其它知識。鼓勵學生繼續(xù)設計與制作。板書設計立體服裝西式服裝平面設計圖1西式服裝平面設計圖3西式服裝平面設計圖2教學反思課時計劃第2單元第1課時教學內(nèi)容小編制基本技法教學目標1認識繩編以外的編制材料及常用工具。2掌握塑料管編制的技法剪切、嵌入。3培養(yǎng)做事認真

21、仔細、細致研究的精神。重點塑料管的剪切、嵌入。難點塑料管的剪切、嵌入。課前準備教師刻刀、剪刀、墊板、紙吸管、塑料管、長方形紙條（每人兩張）實物投影課型技術學習課學生收集小編制的相關知識。授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入（二）新授上學期，我們已經(jīng)學習了毛線編織小物品，看老師這里的圖片和小飾物是用毛線編制的嗎？今天我們就一起來認識一下，這些編制材料、工具。1請同學們打開書，小組同學一起讀一讀、看一看，常用的編制材料和工具，都有哪些？2我們在學習編織各種繩結時，是靠繩子之間互相環(huán)繞而編成的，在用吸管或塑料管編制時，也是用這種方法嗎？還有其他方法嗎？小組內(nèi)說一說。教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）

22、小結3派代表說一說小組討論的結果。4同學們說到了插結的方法，那請你們用準備好的小紙條試一試，把其中一張紙條插入到另一張紙條中。提示：用刻刀時要注意安全，并使用墊板，防止刻壞桌子。5展示學生的作品，討論哪種方法好？6同學們說的這種方法叫嵌入法，看書p27，用紙吸管和小紙片自己動手試一試，看有什么問題？ 7提出問題，討論。（1）T 字口的兩邊為向里對折？（2）T 字口的下邊連接處留多寬合適？（3）吸管上的剪口，怎樣剪或刻，需要注意什么？（4）剪口留多大合適？8修改自己的作品，在吸管的另一面再試著做一做。9如果制作材料只給了塑料管，但制作時需要平面的材料，我們怎么辦？10剖管時應注意什么？

23、11試著剖開一小段吸管。今天，我們一起學習研究了剖開吸管和嵌入法連接，你們還知道其他的連接方法嗎？板書設計小編制基本技法教學反思課時計劃第2單元第2課時教學內(nèi)容小手鐲（一）教學目標1能看懂編制流程圖，培養(yǎng)識圖的能力；學會平結編制技法，提高動手能力；2小組合作看圖自學平結的編制方法，在掌握基本方法的基礎上嘗試其它編制方法；3養(yǎng)成耐心、細致的勞動習慣，培養(yǎng)生活情趣。重點掌握平編技法。難點看懂編制流程圖，能夠獨立用平編的技法進行編制。課前準備教師平編圖、繩、實物投影。課型制作學生繩、書授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入(二)學習平編1出示小手鐲看看是什么？喜歡嗎？2談話：編制小手鐲的方法很多，今

24、天我們來學習編制小手鐲的方法。1看圖，圖上有什么？左繩：穿中鉆右圈右繩：壓中穿左右繩：穿中鉆左圈左繩：壓中穿右教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）編制練習（四）總結2結合文字與符號，仔細看圖，兩人一組用雙色繩嘗試著編制平結。3有困難可以提出，小組討論。4學生演示編制過程，教師進行指導。5小結：這種編制的方法叫做“平編”。1每人兩根繩，練習編制平結。思考：要想讓編出來的帶子變得更寬或更窄，應該怎樣編？2展示學生編制，反饋小結。3如果按照步驟12、12的順序進行編制，會是什么樣子呢？你來試試。4展示學生的編制，小結：這種結形成了螺旋形的繩子，叫做“轉魚結”。5談話：按照一定的規(guī)律進行編制，就能編出漂亮

25、的鏈來。你還會或者能創(chuàng)造出其他的編制方法嗎？試一試。1展示學生編制的繩結。2指名演示其他的編制方法。3下節(jié)課用玻璃絲編制小手鐲。還有哪些材料適合編制小手鐲呢？可以自己準備。板書設計小手鐲平結左繩：壓中穿右右繩：穿中鉆左圈右繩：壓中穿左左繩：穿中鉆右圈教學反思課時計劃第2單元第3課時教學內(nèi)容小手鐲（二）教學目標1知道平編的其它用途，用所學的編制技法獨立編制小手鐲；2動手實踐，完成小手鐲的制作；3培養(yǎng)耐心、細致的勞動習慣，提高審美情趣。重點編制小手鐲。難點小手鐲的收尾方法。課前準備教師平編圖、視頻演示儀課型制作課學生制作材料、書授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入（二）編制小手鐲談話：上節(jié)課我們

26、學會了幾種編制小手鐲的繩結編制方法，這節(jié)課來編小手鐲。1介紹編制材料：可以是各種顏色漂亮的彩線、細繩。還有我們今天用的制作材料玻璃絲2提出制作要求：（1）用自己喜歡的方法進行編制。（2）耐心、細致，松緊一致。3編制小手鐲，巡視指導編制小手鐲。4出示成品觀察：如何收尾的？兩個珠子起什么作用？教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）總結（起裝飾的作用）演示穿珠子收尾的方法。6 指導完成收尾，完成制作。1展示學生作品，指名談制作體會。2還可以用我們學會的編制技法做什么？展示腰帶、賀卡裝飾等平編制作。3總結：自己動手，美化生活。板書設計小手鐲小手鐲（平結編制步驟圖）教學反思課時計劃第2單元第4課時教學內(nèi)容編蟈

27、蟈籠教學目標1學會蟈蟈籠子的制作方法；2掌握“挑一壓一”（壓一挑一）的編織方法；3在編織中逐步養(yǎng)成認真、細致，勇于克服困難的勞動態(tài)度，學會合作。重點學會蟈蟈籠子的制作方法。難點“挑一壓一”（壓一挑一）的編織方法及組合的方法。課前準備教師塑料條、皮筋、成品、編制圖教具課型制作課學生塑料條、皮筋授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入(二)嘗試1夏天到了，很多同學都愛養(yǎng)只小蟈蟈，如果能自己編個蟈蟈籠子就更有意思了。（出示成品）今天我們就來學習。2出示課題：編蟈蟈籠1出示編制圖：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2指導嘗試：（1）指導觀察：在示意圖中，縱向的黃色紙條叫做“經(jīng)線”，橫向的白色紙條叫做“緯線”。

28、（2）指名按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在教具中編織最后兩行緯線。（3）每人取10根塑料條，5根作經(jīng)線、5根作緯線，嘗試編制。看看遇到了什么困難？怎樣解決？教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）指導（四）實踐（五）小結（4）反饋，根據(jù)遇到的困難，組織學生討論解決。指導：先將經(jīng)線（或緯線）排列好，用膠條固定在桌面上，再一根一根的編織緯線（或經(jīng)線）。3指導實踐：完成10根塑料條的編織，然后互相幫忙，用皮筋將四叢枝梢捆起來。1觀察成品和書上步驟圖，想想怎樣將兩片編好的部分合二為一？2指導兩人合作完成。3展示學生制作的成品，表揚合作好的小組。1在學生作品上插花、插筆，介紹：可以作為花籃或者筆架，美觀實用。2談話：要是裝蟈蟈

29、，中間的空間太小了。怎樣擴大中間的籠子，把蟈蟈放進去？3指導用增加經(jīng)線、緯線的方法編蟈蟈籠。1展示學生作品2談與同學合作的感想3怎樣把蟈蟈裝進去呢？板書設計編蟈蟈籠教學反思課時計劃第2單元第5課時教學內(nèi)容編螞蚱教學目標1了解螞蚱是一種害蟲?？炊幹莆涷频某绦驁D。2學會用環(huán)套結編制螞蚱。3感受只有耐心細致，才能使作品形象精美，逐步養(yǎng)成精益求精的習慣與作風。重點編螞蚱的步驟和方法難點環(huán)套結的編制課前準備教師編制好的螞蚱成品和半成品、實物顯示儀或自制大教具。課型制作課學生學生編制螞蚱的學具材料、剪刀、膠條、尖嘴鉗等。授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入（二）認識材料1出示圖片認識是什么昆蟲嗎？2螞

30、蚱是一種有害的昆蟲。學名為蝗蟲。3展示幾種編好的螞蚱：全身淺草綠色；草綠色身體、黃褐色翅膀和頭須；全身黃褐色。知道螞蚱的顏色為什么會有所不同？從春經(jīng)夏到秋隨季節(jié)變化，實際是隨植物顏色變化，它食用農(nóng)作物生成的保護色。4今天我們就來學習用環(huán)套結編制螞蚱。1看環(huán)套結的圖，結合文字和圖中的符號，試一試。嘗試編12個環(huán)套結2要求：用編身體的纖維帶編制；不要太用力，以免撕壞纖維帶。教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）編螞蚱（四）小結3學生演示，教師示范。4重復編兩個。1看書小螞蚱的編制圖，你能看懂嗎？兩人一組，看圖嘗試。2對折纖維帶固定鐵絲剪開纖維帶。3兩人一組，看圖試著編一編。4有困難或看不明白的可以提出來

31、，大家一起討論交流。5尖嘴鉗的使用：用剪口剪掉多余的鐵絲。示范6獨立編制小螞蚱，同學之間可以互相幫忙。1小組展評。2沒做完的，回家繼續(xù)做完。3出示螃蟹，可愛嗎？下次可我們來做小螃蟹。板書設計編螞蚱環(huán)套節(jié)編制圖教學反思課時計劃第2單元第6課時教學內(nèi)容編制仙鶴教學目標1.用嵌入法學習制作小仙鶴。2.初步掌握在塑料管上剪T字形的插口，對塑料管進行彎折連接的方法。3.培養(yǎng)學生認真觀察，做事認真的習慣，以及合作精神。重點用嵌入法學習制作小仙鶴。難點在塑料管上剪T字形的插口，對塑料管進行彎折連接。課前準備教師剪刀、短的大頭針（多個）、塑料管、實物投影。課型制作課學生剪刀、短的大頭針（多個）、塑料管。授課日

32、期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入（二）新授上節(jié)課我們學習了，將塑料管剖開，并用嵌入法將它們連接在一起，今天我們就用這種方法來制作一只小仙鶴。（板書課題）1.小組同學一起看書P36，討論研究，仙鶴的做法，然后分工合作，完成一只仙鶴。先討論，然后分工、制作。2.在做仙鶴的過程中，你們遇到了什么困難或問題？（1）塑料管兩端斜剪多少留頭尾？（2）塑管中的剪口剪在什么位置？（3）插翅膀用的剪口橫剪還是豎剪？（4）怎樣折出頭尾？教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）小結（5）仙鶴的頭怎樣整理成型？（初步掌握在塑料管上剪T字形的插口，對塑料管進行彎折連接的方法。）3.仙鶴身上的T字形插口怎樣剪？這個插口與仙鶴身上

33、剪口的距離是多少為合適？（師邊講邊示范。）（培養(yǎng)學生認真觀察，做事認真的習慣，以及合作精神。）4.教師示范：用手壓出仙鶴的頭型，然后用大頭針進行固定。5.將小組制作的仙鶴整理做完。6.每人制作完成一只仙鶴。7.展示作品今天我們一起學習制作了小仙鶴，并在學習中體會到了合作的快樂，你有什么收獲嗎？板書設計仙鶴做好的仙鶴作品教學反思課時計劃第2單元第7課時教學內(nèi)容編制環(huán)保袋教學目標1.能利用打結編織環(huán)保袋。2.在探究中掌握編制方法。3.滲透環(huán)保意識，利用身邊的材料制作實用的物品。重點環(huán)保袋的編制難點能用打結的方法編織環(huán)保袋課前準備教師做好的環(huán)保袋；半成品；學生材料課型制作課學生制作材料、書、剪刀等授

34、課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入（二）編提手1出示環(huán)保袋，好看嗎？2看看是用什么材料做的？3.仔細觀察，這個包是怎么連接的？4今天我們就用打結的方法編制一個好看的環(huán)保袋。1觀察提手是怎么編的？ 在哪兒見過？2你會嗎？會的同學演示給你身邊的同學看看，一起研究研究有沒有規(guī)律呢？3把討論的結果告訴大家，并演示；2名學生演示，講規(guī)律教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）編袋子（四）小結規(guī)律：左壓中，右壓中；4在塑料繩的中間位置編制提手；1繩與繩之間是怎么連接的？2看書第41頁，第三幅圖，仔細觀察，看清方向，試著打結；3學生演示，教師示范；4運用打結的方法，你能把繩連成一片嗎？5說說是怎樣連接的？6演示兩

35、片和底部的連接；7動手編制，注意繩于繩之間的距離要盡量相等；1展示成果；2看書第41頁第8幅圖，討論：上面的環(huán)保袋是怎么做的？3沒做完的，回家繼續(xù)完成；感興趣的同學也可以試著做一做雙提手的環(huán)保袋。板書設計 環(huán)保袋環(huán)保袋半成品教具教學反思課時計劃第2單元第8課時教學內(nèi)容編制小吊蘭教學目標1.用塑料管制作小編制吊蘭；2.學會用環(huán)繞結的方法制作吊蘭的花；3.培養(yǎng)觀察能力及識圖能力。對學生進行環(huán)保教育，培養(yǎng)熱愛生活的情操。重點吊蘭花枝的制作。難點環(huán)繞結制作吊蘭的花。課前準備教師吊蘭花一盆、塑料管、剪刀、線、實物投影儀課型制作課學生塑料管、剪刀、線等授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入(二)新授（三）

36、實踐談話：看老師這兒有一盆什么花？今天我們就用塑料管編制一盆小吊蘭。（板書課題）1.請同學們觀察一下，吊蘭的花枝有什么特點？2.如果用塑料管制作吊蘭的花枝怎樣做？小組同學說一說。3.把你們小組的討論結果與全體同學交流一下。4.請同學到臺前演示一下你們的方法。5.其他組有什么不同意見或建議?6.看看書上上介紹的方法，和你們做的一樣嗎?1.出示花枝制做圖：根據(jù)手工符號看圖，指名說明該怎樣制作？出示裁剪好的教具。2.指導按照制做圖嘗試制做花枝：剪的過程中，你遇到了什么問題？或者把你失誤的地方說出來，提醒其他同學注意。教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（四）展示評議3.吊蘭的花怎樣做？誰來試一試？4.師邊演師

37、邊講解注意事項。（1）打環(huán)繞結時要注意把每個界都拉緊，防止散開。（2）打環(huán)繞結時用力要適度，以免拉折花枝。5巡視指導制做花枝。1.評議學生已經(jīng)制做完成的花枝2.下節(jié)課繼續(xù)制作。二課時（一）導入：繼續(xù)制做小吊蘭。（二）制做1.指導學生繼續(xù)制做花枝。2.組織完成較快的學生幫助制做慢的、有困難的學生。3.指導捆扎：剪好花枝后捆扎花盆時，要兩人合作，把線纏緊后再打結（師與一生合作演示）4.每人制作完成一盆小吊蘭。師巡視指導。（三）總結1.展示學生作品。2.談制做感受。板書設計小吊蘭教學反思課時計劃第3單元第1課時教學內(nèi)容種植一串紅教學目標1.了解植物與生活，植物與環(huán)境之間的密切關系。了解種植一串紅的基

38、本技法，并進行種植實踐。2.認識種植工具，并學會使用，注意安全。3.在實踐活動中培養(yǎng)學生團結協(xié)作、熱愛集體、熱愛勞動的意識。重點了解種植一串紅的基本技法。難點進行一串紅的種植實踐。課前準備教師器皿，一串紅的枝條，塑料袋。課型技術學習課學生器皿，一串紅的枝條，塑料袋。授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入（二）學習新課大家看，一串紅艷麗的花朵挺立在翠綠的葉子中，熱情奔放，喜氣洋洋非常漂亮今天我們就來學習扦插繁殖一串紅。1.請大家觀察一串紅的花，葉，莖和種子說一說他們有什么特點？2.觀察后和小組內(nèi)的同學討論一下，完成下列表格。項目花葉莖種子特點3.你了解一串紅嗎？能說一說它的種植方式嗎？看書59頁

39、的插圖，討論一串紅的種植方法。4.選枝時要注意什么？教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（三）小結5.為使一串紅分枝多，花蕾多，可以采用摘心的方法。摘心和去除花蕾還可以起到控制花期的作用。下面大家就可以進行操作，使用工具要注意安全。6.看圖了解一串紅扦插成活后的管理知識。肥：充足基肥。水：前期少澆水，后期充足供應。陽光：充足。生長期：摘幾次嫩尖控制高度?；ǎ夯ㄆ谠?月-10月。種子：種子易脫落，應在花萼發(fā)白時及時采收。易受蟲害：紅蜘蛛，蚜蟲。治理方法：通風，降低盆土濕度，摘除受害葉片，噴施殺蟲劑。請大家兩周后把你栽種的一串紅或照片展示出來，并與大家交流栽培管理經(jīng)驗。完成自我評價表。評價內(nèi)容評價標準 備注

40、扦插繁殖成活情況成活（） 不成活（）開花情況多（）少（） 沒有花（）種子采收情況多（）少（） 沒收到（）板書設計一串紅項目花葉莖種子特點教學反思課時計劃第3單元第2課時教學內(nèi)容香椿芽苗菜教學目標1.使學生通過學習，掌握栽培芽苗菜香椿苗的方法；2.培養(yǎng)學生搜集信息，整理資料和實際操作的能力；3.在實踐中體現(xiàn)分工合作、團結互助的精神，培養(yǎng)耐心細致的勞動態(tài)度。重點栽培方法。難點栽培方法。課前準備教師培養(yǎng)皿，香椿種子課型技術學習課學生培養(yǎng)皿，香椿種子授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備（一）導入（二）探究（三）指導操作同學們，你們以前種過菜嗎？我們能不能不用土也種出蔬菜來呢？老師試著自己種了一些，大家看一看。

41、你們想不想親自動手種一盤呢？今天咱們一起來研究如何栽培芽苗菜中的一種：香椿苗。1.討論：根據(jù)以前學習到的有關栽培的知識，談一談，栽培這樣一盤香椿苗需要哪些過程呢？2.匯報交流：根據(jù)剛才小組內(nèi)的學習交流，請同學們說一說栽培香椿苗的過程，總結歸納。（選種、浸種、催芽、播種）3.通過大家剛才的討論，我們知道了栽培香椿苗需要哪些步驟。那么，如何來具體、準確的栽培香椿苗呢？請個小組進行分工，討論一下，你們小組準備研究那一步，同時將學習結果記錄下來。哪個小組愿意把你們的學習成果向大家匯報。一）選種1.請重點研究選中的小組來匯報一下應怎樣選種。即：選什么樣的種子？用什么方法來選？選種的目的是什么？教學環(huán)節(jié)教 學 過 程復備（四）小結2.實際選種：我們已經(jīng)知道了如何來選種，現(xiàn)在就請你在紙杯里動手選一選。二）浸種：1.大家剛才已經(jīng)把種子選好了，下面可以進行浸種了。誰來介紹一下浸種有哪些技術要求？2.在浸種時，我們所用種子的多少是有什么決定？你能知道我們今天要播種的這個盤子里面用多少種子嗎？