繪本閱讀我爸爸設計

1、繪本閱讀我爸爸設計 繪本閱讀我爸爸 高衛(wèi)欣 教學目標： 1通過讀繪本，了解繪本的主要內(nèi)容，并能體會到我愛爸爸，爸 爸也愛我。2能夠在生活中感受爸爸的愛，并學會愛爸爸，學會感恩。教學準備：教學課件，繪本我爸爸教學過程：一、談話導入今天我們一起聊一聊有關爸爸的話題。說說你有一個怎樣的爸 爸？學生自由發(fā)言。導入新課：每個人心中都有一個與眾不同的爸爸。今天，老師要和大家一起，來閱讀一本寫爸爸的書：名字就叫我爸爸二、走進繪本（一）介紹繪本。1.了解封面。從繪本的封面上你會知道什么？老師介紹封面的相關信息，特別介紹作者信息。翻開書第一頁叫“環(huán)襯” ，這本書的環(huán)襯非常特別，是花 格子。繼續(xù)往下翻，這叫“扉頁

2、” 。扉頁上面的是一個烤面包機，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包（二）讀繪本。1. 初見爸爸，體會爸爸的平凡與普通。安東尼的爸爸是什么樣子呢？好好瞧瞧這位爸爸， 說說你看到的 爸爸是什么樣？出示一幅畫，讓學生說說對爸爸的印象。 （爸爸坐著喝茶的肖像 畫，后面有一個太陽）是呀！圖上的爸爸長得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛， 大大的嘴巴，穿著花格子睡衣，衣食領也沒有整理好，好像剛睡醒的 樣子，他卻說他爸爸很棒！爸爸怎么個棒法呢，我們往下看。2 逐步深入，了解爸爸。老師逐副出示繪本，學生觀察圖畫。（1）瞧！爸爸氣勢洶洶地叉著腰，大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝 門外走。你認識這個大野狼嗎？（2）相機

3、揭示畫中畫。你們發(fā)現(xiàn)沒有，當你細細觀察圖畫時， 就會發(fā)現(xiàn)原來畫里還藏著故事呢。 “小紅帽”和“三只小豬”都嚇得 躲在樹底下了，可是就像你們剛才所說的那樣，誰不怕看，門上出現(xiàn) 了太陽，爸爸就是我心中的太陽，心中的英雄?。?）爸爸隨便一跳就可以飛過月亮，好瀟灑的動作啊。他可真 行，還敢和月亮比高低。（4）喲！他還會走鋼索，好危險呢，睢，沒有云彩的天空就像 大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會掉下來。頭上戴上了 皇冠。爸爸的膽子可真大！還想繼續(xù)看嗎？（5）他還敢和巨人摔跤，瞧身強力壯膀大腰圓的大力士在爸 爸面前也是無能為力，一敗涂地啦！（6）在運動會上，爸爸輕輕松松就得了第一名！和爸爸一起 跑

4、的，那可是世界著名短跑健將劉易斯。我想要是劉翔在，他也敢和 劉翔比比跨欄。 我爸爸怎么樣？A板書：靈活、勇敢、強壯、跑得快B 有沒有想到你的爸爸呀？猜猜我爸爸還會做什么樣的事呢？繼續(xù)往下看?。?）咦，爸爸哪去了？我爸爸吃得像馬一樣多。你怎么看出是 爸爸？（熟悉的眼神，熟悉的笑容，依舊穿在身上的花格子睡衣，都 是爸爸標志性的東西）（8 ）這是誰呀？猜猜作者寫么寫？爸爸游得像一樣（9）他像大猩猩一樣強壯，也像 河馬 一樣快樂，我爸爸真的 很棒！爸爸怎么樣？板書：力氣大，快樂，樂觀，能吃 棒！ ！閉上眼想想你爸爸有沒像他一樣的？有沒有不一樣的？我爸爸像 一樣（10 ）再猜猜作者會怎么寫？我爸爸像（房

5、子）一樣（高大） 有時又像（泰迪熊）一樣（柔軟） 。也像（貓頭鷹）一樣（聰明）（11）有時候也會做一些傻事。把自己的頭發(fā)梳得像大毛刷一又說他很棒！ ！板書：聰明、高大、可愛、溫柔（12 ）我爸爸是個偉大的舞蹈家，你看他正和一位漂亮女士在 舞臺上翩翩起舞呢。爸爸的頭上又一次出現(xiàn)了太陽的光輝?。?3）他也是一個了不起的歌唱家，你知道爸爸身后是誰嗎？ 是世界有名的男高音歌唱家： 帕瓦羅蒂和多明戈， 爸爸站在他們的中 間，知道我爸爸多么厲害了吧？ 聽，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”（14 ）他踢足球的技術(shù)一流，天上的云、地上的樹，也都變成 了球，想讓爸爸踢呢！（15）爸爸也常常逗得我們哈哈大笑

6、。這樣的爸爸怎么樣？板書：多才多藝、滑稽、搞笑爸爸也是一個幽默的爸爸。連爸爸身上的小紐扣也笑了起來。 我們也一起來做這個動作， 閉眼想想， 你爸爸在生活中怎樣逗你開心 呀？再讀一遍再回到第一頁，你覺得他爸爸（讀板書）（16 ）我愛爸爸。我們怎么能看出“我愛他”？你看連爸爸胸口 上的紐扣，都變成一枚金黃明亮的太陽了！爸爸就是我心中的太陽?。?17 ）而且你知道嗎？他也愛我！圖上怎么能看出爸爸也愛我？ 我緊緊地和爸爸擁抱在一起！三、小結(jié)升華情感1同學們，我們再回到第一幅圖。原來爸爸很普通，很平凡。但是，我們卻深深的感受到他們之間的那份愛，所以在我的眼里，爸 爸就是我的太陽！（原來圖中背景墻上掛著的

7、一幅畫中就藏著太陽。 ）2 （音樂起。慢鏡頭播放撲向爸爸懷抱的“我”的畫面）同學 們，原來爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的 搞笑是為了讓我開心，爸爸所要做的一切都是為了我?？粗粗?突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看， （指著從左至右讀課題） 讀我愛爸爸其實（指著課題， 從右至左讀）爸爸也愛我。這就是 愛的回流。四、仿寫創(chuàng)作，體驗父愛 1創(chuàng)作提示：長得好看叫帥，但是我爸爸有這么多的特點，很 有個性，很有味道，所以說，我爸爸是“酷” 。到此，你想不想為你 爸爸畫張像，為你爸爸寫一句話。看看提示：用上這樣的句式說一句話，畫上一幅圖，或者寫幾 句話都成，智慧就在你的手指間，開始吧。2學生創(chuàng)作3作品展示，師生點評 現(xiàn)在誰愿意跟我們一起分享？我們把這些同學請到臺前來，看 看這些同學畫的畫，聽聽這些同學的表達把我們模仿到的和創(chuàng)作的都放里面了。讀人家的書，把人家的 語言變成自己的也是創(chuàng)造。 親愛的同學們， 現(xiàn)在我手里都是同學們剛 才創(chuàng)作的作品， 我們把它們裝訂在一起， 這不就是我們這堂課創(chuàng)作的 圖畫書嗎？五、回顧繪本的閱讀方法，揭示故事背后的故事六、遷移升華，指導實踐故事看完了，大家喜歡這個故事嗎？安東尼布朗還把