《幸福是什么》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-白筱芳

1、幸福是什么第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 王家墩九年制學(xué)校 白筱芳教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文，分析三個(gè)牧童體會(huì)幸福的過(guò)程。2、以學(xué)生自學(xué)為主，通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式讀懂課文。 3、理解幸福的含義，發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福。教學(xué)重點(diǎn)： 分析三個(gè)牧童體會(huì)幸福的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解幸福的含義，發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入1、幸福是一個(gè)謎，讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)有一千種答案。你是怎樣理解幸福的？2、本節(jié)課，我們來(lái)看看童話故事中的三個(gè)牧童是怎樣理解幸福的。 二、深入學(xué)習(xí)，理解課文 1、師生共同回顧： （1）課文講了一件什么事？三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的

2、女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。 （2）說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的原因是什么？（把一口老噴泉挖成了一口小水井） （3）三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝。） （4）由挖小水井引出了一個(gè)問(wèn)題是什么？（幸福是什么？）（過(guò)渡）那么幸福究竟是什么呢？三個(gè)牧童弄懂這個(gè)問(wèn)題了嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 三、通讀課文，體會(huì)幸福1、默讀全文，想想三個(gè)牧童分手后，他們分別是怎么尋找幸福的？（學(xué)做醫(yī)生，為人治病；勤懇工作，對(duì)人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書(shū)）2、十年后，三個(gè)牧童已經(jīng)變成三個(gè)青年，他們對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)？3、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說(shuō)的話劃出來(lái)。讀這兩段話，結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說(shuō)說(shuō)幸福是什么？（通過(guò)自己的勞動(dòng)，盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情，給人們帶來(lái)快樂(lè)，這就是幸福。）四、拓展延伸同學(xué)們,你幸福嗎？你們的幸福又是什么呢？聯(lián)系你的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)幸福的理解。 五、總結(jié)深化我們通過(guò)童話故事體會(huì)了什么是幸福，同學(xué)們也結(jié)合實(shí)際談了自己對(duì)幸福的理解與體會(huì)。希望同學(xué)們今后努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，。這樣，我們每個(gè)人都會(huì)嘗到幸福的滋味。6、 作業(yè) A:優(yōu)化設(shè)計(jì)，第24頁(yè)，第四、五題； B:優(yōu)化設(shè)計(jì)，第23頁(yè)，第二、四題； 預(yù)習(xí)：第11課，讀課文、查字詞。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 幸福是什