演·說·寫──我教《將相和》

1、.演·說·寫我教?將相和?將相和?是一篇歷史故事，是根據(jù)司馬遷?史記?中的?廉頗藺相如列傳?改寫而成的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙 “澠池之會“負荊請罪三個小故事，寫出了將相之間由“和到“不和又到“和好的轉(zhuǎn)變。根據(jù)課文的特點。我采用了不同的方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這三個小故事。一、演“完璧歸趙講解第一個小故事“完璧歸趙時，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的根底上，將這個故事改編為課本劇來演一演。由學(xué)生自由結(jié)合組成劇組，并安排好編劇、導(dǎo)演、演員、劇務(wù)等、做到人人參與。學(xué)生的積極性很高，經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，各劇組先后在班里公演了。給人印象最深化的是“秦宮獻璧這段戲，小演員演得非常逼

2、真，面對秦王絕口不提換城之事，飾藺相如的學(xué)生，手捧玉璧，理直氣壯斥責(zé)秦王，他的語言、動作將藺相如的隨機應(yīng)變、英勇機智、不畏強暴充分表現(xiàn)了出來;而飾演秦王的學(xué)生的表演，也生動地再現(xiàn)了秦王理屈詞窮、無可奈何地放回藺相如的為難丑態(tài)。二、說“澠池之會澠池之會是一場政治斗爭，秦王約趙王在澠池會見既是出于對上次事件的耿耿于懷，又是想占趙國的廉價。去還是不去?去了以后又如何同秦王比賽?為了維護趙國的利益，藺相如再次顯示出了智勇雙全的政治才干。指導(dǎo)學(xué)習(xí)這一段時，我讓學(xué)生連讀三遍課文，將這個故事改用說評書的方式上臺演說，并讓學(xué)生當(dāng)評委打分。稍事準(zhǔn)備，學(xué)生紛紛舉手，相繼上臺演說。表演者的一舉一動、一言一語，都深深

3、地吸引了在座的“觀眾。這樣一種授課形式，既表達了學(xué)生對課文的理解，又培養(yǎng)了他們口語交際的才能。三、寫“負荊請罪學(xué)習(xí)“負荊請罪時，我又給學(xué)生們布置了寫的訓(xùn)練：廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。兩人可能說些什么，課文沒有寫，請學(xué)生想一想他們各會說些什么并寫出來，準(zhǔn)備交流。學(xué)生興趣盎然，寫出了不少生動的“對話，如：廉頗：上卿大人，我妨忌您職位比我高，妒忌趙王對您的寵愛，處處與您作對，但您次次容忍我，我實在沒臉來見您，今天特來請罪，請您責(zé)打我吧!藺相如：廉大將軍知錯就改，真不愧為一國大將，快快請起，我倆都是趙國的大臣，何分彼此，將軍已認(rèn)錯，我已非常滿

4、足，何須行此大禮?廉頗：您大人不計小人過，真是宰相肚里能撐船啊!我今后一定與您和睦相處，共同對敵。又如：藺相如：上前扶廉頗將軍這是為何，快快請起!廉頗：藺大人，您真是寬宏大量，肚中能撐船，我廉頗是粗魯之人，以前的言行有辱大人，我竟不顧國家生死存亡和您鬧不和，真是罪過。藺相如：將軍能知錯改正，不是很好嗎?有何罪過?廉頗：上卿大人，過去您不與我斤斤計較，我感謝不盡。您勞苦功高，要是沒有您，我國稀世珍寶和氏璧一定會被秦王騙去;要是沒有您，“澠池之會趙王定會受到侮辱，請您再受我一拜!藺相如：將軍說的是哪里話，“澠池之會要不是您的兵力，不但秦王不會為趙王擊擊，恐怕我和趙王也早就成了階下囚了。廉頗：藺兄真是令人敬仰，往后我聽您的，我們一起做好趙玉的左膀右臂，為趙國強盛做出奉獻。新大綱指出：老師要發(fā)揮創(chuàng)造性，針對教材的實際和學(xué)生的年齡特征，采用靈敏多樣的教學(xué)方式，拓展語文學(xué)習(xí)的渠