專題提升(三)綜合計(jì)算題

1、 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測專題提升專題提升( (三三) ) 綜合計(jì)算題綜合計(jì)算題沖 刺 演 練整 合 提 升專 題 視 角 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測專 題 視 角特點(diǎn)：特點(diǎn)：近幾年來中考的計(jì)算已打破了傳統(tǒng)的單一計(jì)算形式，近幾年來中考的計(jì)算已打破了傳統(tǒng)的單一計(jì)算形式，而是以靈活多樣的形式展現(xiàn)在人們的面前。一些與社而是以靈活多樣的形式展現(xiàn)在人們的面前。一些與社會(huì)生產(chǎn)、生活緊密相連的應(yīng)用型、表格型、圖象型、會(huì)生產(chǎn)、生活緊密相連的應(yīng)用型、表格型、圖象型、探究開放評(píng)價(jià)型等題型應(yīng)運(yùn)而生，愈來愈被人們

2、看好探究開放評(píng)價(jià)型等題型應(yīng)運(yùn)而生，愈來愈被人們看好和關(guān)注。這些題型著重考查分析能力、思維能力、各和關(guān)注。這些題型著重考查分析能力、思維能力、各學(xué)科間的融合能力以及創(chuàng)新能力等。學(xué)科間的融合能力以及創(chuàng)新能力等。類型：類型：綜合計(jì)算一般與溶液計(jì)算、化學(xué)方程式計(jì)算相聯(lián)系，綜合計(jì)算一般與溶液計(jì)算、化學(xué)方程式計(jì)算相聯(lián)系，主要有結(jié)合守恒思想的計(jì)算、利用標(biāo)簽信息的計(jì)算、主要有結(jié)合守恒思想的計(jì)算、利用標(biāo)簽信息的計(jì)算、根據(jù)圖象表格的計(jì)算等。根據(jù)圖象表格的計(jì)算等。 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測解題策略：解題策略：解此類型題的關(guān)鍵是認(rèn)真審題，充分挖掘題中信息，解此類型

3、題的關(guān)鍵是認(rèn)真審題，充分挖掘題中信息，特別是一些隱含條件。特別是一些隱含條件。(1)確定溶質(zhì)的質(zhì)量。確定溶質(zhì)的質(zhì)量。根據(jù)化學(xué)方程式確定溶質(zhì)是什么。若題中無純凈物的根據(jù)化學(xué)方程式確定溶質(zhì)是什么。若題中無純凈物的質(zhì)量，可根據(jù)反應(yīng)前后溶液質(zhì)量的變化，利用質(zhì)量守質(zhì)量，可根據(jù)反應(yīng)前后溶液質(zhì)量的變化，利用質(zhì)量守恒定律求出生成氣體或沉淀的質(zhì)量，再代入方程式計(jì)恒定律求出生成氣體或沉淀的質(zhì)量，再代入方程式計(jì)算出溶質(zhì)的質(zhì)量。算出溶質(zhì)的質(zhì)量。 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測(2)確定溶液的質(zhì)量。確定溶液的質(zhì)量。溶液組成法。溶液的質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量溶劑的質(zhì)量，其中溶液組成法

4、。溶液的質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量溶劑的質(zhì)量，其中溶質(zhì)一定是被溶解的；溶劑水根據(jù)不同的題目通常有兩種情溶質(zhì)一定是被溶解的；溶劑水根據(jù)不同的題目通常有兩種情況：況：a.原溶液中的水；原溶液中的水；b.化學(xué)反應(yīng)生成的水?；瘜W(xué)反應(yīng)生成的水。質(zhì)量守恒法。反應(yīng)后的溶液的質(zhì)量反應(yīng)前的總質(zhì)量生成質(zhì)量守恒法。反應(yīng)后的溶液的質(zhì)量反應(yīng)前的總質(zhì)量生成氣體的質(zhì)量生成沉淀的質(zhì)量。氣體的質(zhì)量生成沉淀的質(zhì)量。 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測整 合 提 升類型之一結(jié)合守恒思想的計(jì)算類型之一結(jié)合守恒思想的計(jì)算 2013南寧南寧某?；瘜W(xué)興趣小組用一瓶含有少量氯化鈉某?；瘜W(xué)興趣小組用一瓶含有少量

5、氯化鈉的硫酸鈉固體樣品，進(jìn)行如圖的硫酸鈉固體樣品，進(jìn)行如圖Z31所示的實(shí)驗(yàn)。所示的實(shí)驗(yàn)。圖圖Z31 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 請(qǐng)根據(jù)以上信息計(jì)算請(qǐng)根據(jù)以上信息計(jì)算(結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位)：(1)反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為_g。(2)樣品中硫酸鈉的質(zhì)量是樣品中硫酸鈉的質(zhì)量是_g。(3)濾液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為濾液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_?！窘馕鼋馕觥?(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：(10.00 g87.00 g54.65 g)140.00 g11.65 g(2)(3)解：設(shè)樣品中硫酸鈉的質(zhì)量為解

6、：設(shè)樣品中硫酸鈉的質(zhì)量為x，反應(yīng)中生成的氯化，反應(yīng)中生成的氯化鈉質(zhì)量為鈉質(zhì)量為y。Na2SO4BaCl2=BaSO42NaCl142 233 117x 11.65 g y11.657.16.25% 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測【點(diǎn)悟點(diǎn)悟】 當(dāng)題目中給出的質(zhì)量都不是純凈物的質(zhì)量時(shí)，要考當(dāng)題目中給出的質(zhì)量都不是純凈物的質(zhì)量時(shí)，要考慮運(yùn)用質(zhì)量守恒定律求出一種純凈物的質(zhì)量代入方程式進(jìn)行計(jì)算。慮運(yùn)用質(zhì)量守恒定律求出一種純凈物的質(zhì)量代入方程式進(jìn)行計(jì)算。 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測類型之二利用標(biāo)簽信息的計(jì)算

7、類型之二利用標(biāo)簽信息的計(jì)算 2014嘉興嘉興某同學(xué)家的下水管道堵塞了，于是他買了某同學(xué)家的下水管道堵塞了，于是他買了一瓶一瓶“管道疏通劑管道疏通劑”(部分說明如圖部分說明如圖Z32)，疏通劑是利用鋁與氫氧，疏通劑是利用鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí)放出大量的熱，以加快氫氧化鈉與毛發(fā)等淤積物化鈉溶液反應(yīng)時(shí)放出大量的熱，以加快氫氧化鈉與毛發(fā)等淤積物的反應(yīng)，反應(yīng)的原理為：的反應(yīng)，反應(yīng)的原理為：2Al2NaOH2H2O=2NaAlO23H2。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：圖圖Z32成分：氫氧化鈉固體、鋁粉成分：氫氧化鈉固體、鋁粉凈含量：凈含量：200 g(含鋁粉含鋁粉54 g)注意事項(xiàng)：使用時(shí)要防

8、明火注意事項(xiàng)：使用時(shí)要防明火保存方法：密封保存方法：密封適用范圍：毛發(fā)、殘?jiān)扔俜e物適用范圍：毛發(fā)、殘?jiān)扔俜e物 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測(1)該管道疏通劑需要密封保存的原因是管道疏通劑的成分該管道疏通劑需要密封保存的原因是管道疏通劑的成分_ _。(2)按照使用說明，該同學(xué)對(duì)按照使用說明，該同學(xué)對(duì)“疏通劑疏通劑”作了進(jìn)一步研究。先向作了進(jìn)一步研究。先向燒杯中加入燒杯中加入206 g水，再加入本品水，再加入本品200 g，當(dāng)鋁粉全部反應(yīng)后，求：，當(dāng)鋁粉全部反應(yīng)后，求：(計(jì)算結(jié)果保留計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)位小數(shù))生成氫氣的體積。生成氫氣的體積。(

9、氫氣氫氣0.09 g/L)。反應(yīng)后溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。反應(yīng)后溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。解：解：(1)因?yàn)殇X、氫氧化鈉能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而導(dǎo)致管因?yàn)殇X、氫氧化鈉能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而導(dǎo)致管道疏通劑失效，因此應(yīng)該密封保存；道疏通劑失效，因此應(yīng)該密封保存；能和水反應(yīng)能和水反應(yīng) 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測(2)設(shè)生成氫氣的質(zhì)量為設(shè)生成氫氣的質(zhì)量為x，參加反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量為，參加反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量為y。2Al2NaOH2H2O=2NaAlO23H25480 654 g y x 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁

10、全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測【點(diǎn)悟點(diǎn)悟】 代入化學(xué)方程式的質(zhì)量和計(jì)算出的質(zhì)量都是純凈物代入化學(xué)方程式的質(zhì)量和計(jì)算出的質(zhì)量都是純凈物質(zhì)量，不能將混合物、溶液的質(zhì)量代入化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。質(zhì)量，不能將混合物、溶液的質(zhì)量代入化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測類型之三根據(jù)圖象的計(jì)算類型之三根據(jù)圖象的計(jì)算 2014聊城聊城將將5%的的NaOH溶液逐滴加入到溶液逐滴加入到10 g稀鹽酸稀鹽酸中，邊加邊攪拌，隨著中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液溶液的加入，溶液pH的變化如圖的變化如圖Z33所示。所示。圖圖Z33 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載

11、 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測試回答：試回答：(1)a點(diǎn)溶液中大量存在的離子有點(diǎn)溶液中大量存在的離子有_。(2)當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗NaOH溶液的質(zhì)量為溶液的質(zhì)量為_。(3)計(jì)算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。計(jì)算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。解：解：(3)設(shè)稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為設(shè)稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為x，HClNaOH=NaClH2O，36.540 x16 g5%Na、Cl16 g 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 2013遂寧遂寧為

12、測定石灰石為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某學(xué)習(xí)小樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究，取組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究，取10 g石灰石灰石樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不石樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止再產(chǎn)生氣泡為止(石灰石中的雜質(zhì)不溶石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不反應(yīng)于水，也不反應(yīng))，并繪制了加入稀鹽，并繪制了加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的坐標(biāo)圖酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的坐標(biāo)圖(如圖如圖Z34)。 (1)碳酸鈣完全反應(yīng)用去稀鹽酸的質(zhì)量為碳酸鈣完全反應(yīng)用去稀鹽酸的質(zhì)量為_g。 (2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_。 (3)當(dāng)鹽酸和石灰

13、石恰好完全反應(yīng)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)當(dāng)鹽酸和石灰石恰好完全反應(yīng)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是是_。(規(guī)范寫出計(jì)算過程規(guī)范寫出計(jì)算過程)圖圖Z3484.3280%10% 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測解：解：(1)圖象的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是二者恰好反應(yīng)的點(diǎn)，觀察圖象可知此時(shí)圖象的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是二者恰好反應(yīng)的點(diǎn)，觀察圖象可知此時(shí)用去稀鹽酸的質(zhì)量為用去稀鹽酸的質(zhì)量為84.32 g；(2)據(jù)圖象可知：該樣品最多與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳據(jù)圖象可知：該樣品最多與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳3.52 g；設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x，生成的氯化鈣質(zhì)量為，生成的氯化鈣質(zhì)量為y。Ca

14、CO32HCl=CaCl2H2OCO2100111 44 x y3.52 g 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測【點(diǎn)悟點(diǎn)悟】 中考化學(xué)計(jì)算題中，圖象數(shù)形結(jié)合已成為一種中考化學(xué)計(jì)算題中，圖象數(shù)形結(jié)合已成為一種“流流行行”趨勢(shì)，解答此類題的關(guān)鍵是結(jié)合題中化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)認(rèn)真分析趨勢(shì)，解答此類題的關(guān)鍵是結(jié)合題中化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)認(rèn)真分析圖象，弄清縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)的含義、曲線變化的趨勢(shì)走向及一些圖象，弄清縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)的含義、曲線變化的趨勢(shì)走向及一些特殊點(diǎn)特殊點(diǎn)(起點(diǎn)、折點(diǎn)、交叉點(diǎn)、終點(diǎn)等起點(diǎn)、折點(diǎn)、交叉點(diǎn)、終點(diǎn)等)的意義，找出有用數(shù)據(jù)的意義，找出有用數(shù)據(jù)(一一般是

15、某些特殊點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)般是某些特殊點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo))，再結(jié)合相關(guān)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。，再結(jié)合相關(guān)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測類型之四根據(jù)表格數(shù)據(jù)的計(jì)算類型之四根據(jù)表格數(shù)據(jù)的計(jì)算 2014銅仁銅仁小紅同學(xué)在網(wǎng)店花了小紅同學(xué)在網(wǎng)店花了200元買了一個(gè)元買了一個(gè)10 g重的手鐲重的手鐲(銀鋅合金銀鋅合金)，她想探究此手鐲中銀的含量，于是請(qǐng)化學(xué)老，她想探究此手鐲中銀的含量，于是請(qǐng)化學(xué)老師和她一起探究：在實(shí)驗(yàn)室用足量的稀硫酸分多次與手鐲充分反師和她一起探究：在實(shí)驗(yàn)室用足量的稀硫酸分多次與手鐲充分反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：應(yīng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：稀硫酸稀硫

16、酸/g1010101010剩余固體質(zhì)量剩余固體質(zhì)量/g8.77.46.14.84.8根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)分析，完成下列問題：根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)分析，完成下列問題：(1)如果小紅用所得的銀制作一枚戒指，其質(zhì)量不超過多少克？如果小紅用所得的銀制作一枚戒指，其質(zhì)量不超過多少克？(2)計(jì)算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？計(jì)算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？ 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測解：解：(1)比較第四次和第五次的數(shù)據(jù)可以知道，剩余固體的質(zhì)比較第四次和第五次的數(shù)據(jù)可以知道，剩余固體的質(zhì)量都為量都為4.8 g，可以說明該固體中銀的質(zhì)量，可以說明該固體中銀的質(zhì)量4.8 g，小紅用所得的銀，小紅用所得的銀制作一枚戒指，其質(zhì)量不超過制作一枚戒指，其質(zhì)量不超過4.8 g；(2)設(shè)稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量為設(shè)稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量為x，固體中鋅的質(zhì)量為：，固體中鋅的質(zhì)量為：10 g4.8 g5.2 gZnH2SO4=ZnSO4H265985.2 g x 全 面 有 效 學(xué)